对毕业设计和毕业论文的再认识
对毕业设计和毕业论文的再认识
毕业设计(论文)是完成教学计划、实现本科培养目标的一个重要的教学环节 。既是培养学生综合能力和工作能力的教育过程，又是对学生素质的一次全面的检验，不但对学生的思想品德、工作态度、工作作风和独立工作能力具有深远的影响，而且，还是对学 生的毕业资格及学位资格进行审定的依据。对学校，则是对该校的教学质量及办学效果进行评价时的一个重要根据。因此，不论是学生还是学校，对毕业设计(论文)都十分重视。
一、毕业设计和毕业论文的特点
学生在教师指导下完成的设计或论文，以其一般在临近毕业时执行，又和学生能否毕业、能否取得学位这类敏感问题密切相关，所以，习惯上称之为毕业设计或毕业论文。1.毕业设计
设计是人们根据客观条件以最佳方式实现具体目标的思维过程及书面表述。这是一种创造性的劳动。设计的优劣显然与设计者的知识面，对相关理论的掌握，以及综合运用知识的能力密切相关。
毕业设计是学生在学习过程的最后一段时间里，在老师指导下，就某一课题，综合运用所学知识争取用最佳方式予以实现的思维过程及其书面表述。
就这生而言， 既是学习过程，也是实践过程。其成果，则具体表达了学生的综合能力、理解所学知识的深度、掌握的知识面、工作能力以及文字表达能力。由于是学习阶段，因此，指导老师起着重要的作用。
毕业设计有工程型、科研型和理论型三种。
1)工程型毕业设计
工程设计是设计中的一种，其目的在于将技术原理转化为技术现实；或者，为将科研成果转化为生产力创造基础。因此，设计者应在毕业设计期间做出工程产品的一部分或相对完整的工程系统。此外，还应对是否污染环境，能否在市场上存在等问题作出明确的回答。
按特征不同，工程设计可划分为：产品设计；部件设计；布线设计；机房设计；网络规划；控制系统的设计；管理系统与监测系统的设计等若干种。
2)科研型毕业设计
这一类型的设计，不一定要做出工程产品或日后可以实施的规范，其特点是带有探索性，以期在某个关键技术上有所突破。
3)理论型毕业设计
重点是写毕业论文，详见本节毕业论文部分。
2.毕业论文
毕业论文是学术论文中的一种。学术论文是在一定科学领域内对工程实践或科学活动的理性分析及相对完整且严密的论证；或者是对某种新技术的探索及论证。
论文通常以文章的面貌出现，只是这种文章一般具有浓厚的理论色彩，有一定的理论高度；表述较为严谨；论据可靠而充分；并具有新的见解或新的观点。
毕业论文是学生临毕业前在老师指导下完成的。它具有学术论文的框架及特征，一般也具有初学者的色彩。
通过研究而写出论文当然是一种创造性的劳动。论文具体反映了学生综合过用所学知识的能力、掌握理论的深度、知识面的宽窄程度、逻辑思维能力、工作能力和文字表达能力。既然是培养过程，指导老师当然起着重要的作用。
二、毕业设计(论文)在人才培养中起到的作用
1.毕业设计(论文)是大学众多课程中的一门必修课
打开工科院校的教学计划就会发现：不管是哪一种专业，教学计划的最后一个学期必然是毕业设计或毕业论文。毕业设计(论文)是一门必修课，必须十分重视。它不仅仅对学生毕业成绩的高低有影响，对学生能否取得学位有影响，而且，对学生的成长，对学生今后的工作，对人才的培养起着不可估量的作用。2.教学计划中把毕业设计或毕业论文列为必修课的原因
(1)为学生从学习阶段进入工作阶段建立一个阶梯，以实现平稳过渡的目的学生毕业后要到社会上做一番事业。但事实是：从按课程表上课的学生成为一个从事社会主义建设工作的技术人员，将是一个突变。对于这种突变，大多数学生的反映是诸多个不适应。原因是进入社会后，将面临如何安排时间，如何待人处事，如何对待生活等问题，对刚进 入社会的青年来说，都是新课题。
而在毕业设计(论文)阶段，由于不要按课表上课，在如何处理时间上学生的自由度加大了，而指导老师采用的一般都是抓进度，不过问细节的方法。遇到问题时，当然可以去问，但既可以找老师，也可以问某个专家，这一环节，有利于让学生去学习待人处事之道……。有了这几个月的过渡，再进入社会，不适应就不致那么强烈了。因此，为了学生的健康成长，为了给他们平稳地步入社会创造条件，毕业设计(论文)的安排 是必需的。
(2)培养学生综合运用所学知识去处理实际问题的能力
在大学学习时，知识是通过一门门独立的课程传授给学生的。而实际问题之能够顺利地得到解决，不但需要多方面的知识，而且还需要善于对这些知识综合地加以运用。
毕业设计(论文)是培养学生综合运用所学知识去处理实际问题的一个教学过程，认真执行这一教学环节，学生的综合能力及适应能力都将有所提高。
(3)培养学生慎密、全面地考虑问题，抓住主要矛盾加以解决的思维方法
事物不但相互关连，而且有时还存在利害冲突。例如，一个工程的上马，不但要考虑经济上是否可行，而且，对环境污染、对以后能否顺利地发展等都应加以考虑。即使是经济效益高 ，倘若对周边人员的健康有害，则该工程也不应进行。毕业设计(论文)的课题一般来自生产实践，学生在进行毕业设计(论文)时，必然要碰到这类问题，通过这一教学环节，当然， 可以学到这方面的知识和处理这类问题的方法。这是一生受用不尽的
(4)培养学生围绕问题多方设法以求得解决的顽强意志
运动员在追寻胜利时，所需要的是顽强的意志、拼搏的精神。在解决一个科技问题时除了需要顽强拼搏，有时还需要有触类旁通、借鸡生蛋的悟性。通过毕业设计(论文)，可以引导学 生学到这一方法
(5)提高学生文字表述能力和口头表述能力
在企业、事业单位，写一份报告、作一些汇报是正常的事。而不论是毕业设计还是毕业论文，最终，既要交一份书面材料，又必须在答辩中为自己的成果进行辩护。这一切在其它教学 环境中往往难以碰到，所以，学生常因这一教学环节而获益。
(6)实现培养目标的一个重要的教学环节
工科院校的培养目标往往是培养从事某某事业的又红又专的高级工程技术人才，工程人才当然应该在工程环境下进行锻炼。毕业设计(论文)是实现这一培养目标的重要环节。
(7)有利于对学生的全面培养
毕业设计(论文)是教学、科研、社会主义建设相结合的一个重要的结合点。由于执行时要下厂，要实践，要进行社会调查，要和社会各界接触，因此，这一环节对学生的思想品质、工作态度、工作作风的培养起着巨大的作用，甚至影响他的一生。
三、毕业设计(论)的目的与要求
1.目的
从培养社会主义建设事业的接班人的角度来看，毕业设计(论文)这一教学环节的目的是：(1)提高学生对工作认真负责、一丝不苟，对国家、集体无私奉献，对同事友爱团结、协作攻关，对事物能潜心考察、勇于开拓、勇于实践的基本素质。
(2)培养学生勇于探索、严谨推理、实事求是、有过必改、用实践来检验理论、全方位地考虑问题等科学技术人员应具有的素质。
(3)培养生综合运用所学知识独立完成课题的工作能力。
(4)培养学生从文献、科学实验、生产实践和调查研究中获取知识的能力提高学生从别人经验、从其它学科找到解决问题的新途径的悟性。
(5)培养学生根据条件变化而调整工作重点的应变能力。
(6)对学生的知识面、掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、外语水平、计算机运用水平、书面及口头表达能力进行考核。
(7)为学生能否毕业、能否取得学士学位提供必要的依据。
(8)力争为社会作出贡献。
2.要求
为实现上述目的，对于毕业设计(论文)的实现，各学校从指导到管理都提出了一系列的要求 ，具有共性的是：(1)作用
a.进行综合运用所学知识去解决实际问题的训练，使学生的科学实验和工程实践技能的水平、独立工作能力有所提高。
b.对学生毕业资格和学位资格进行审定。
(2)时间：设计或论文应该在教学计划所规定的时限内完成，就学生而言，若因故需要延期，应得到指导老师及学校相关系、处的认可。
(3)课题：既可以一个学生一个课题；也可以多名学生采取人工负责的办法，共同完成一个大的课题；还可以前后几届学生连续攻关，共同完成。
(4)书面材料：框架及字数应符合规定，一律用钢笔书写，字变潦草的，导师及答辩委员会的评委有权要求学生重新抄写。
(5)译文：为考核学生的外语水平及阅读外文资料的能力，按教育部的规定，学生需上交5000汉字的译文，并附交原文，译文内容应与课题紧密相关。
四、毕业设计(论文)的实施程序
毕业设计(论文)通常按照下列程序予以实施：1.取得课题（完成选题）。
2.对课题进行剖析，明确其要求及预期成果，规划出步骤及工作程序（完成开题）。
3.进行实验或工程实践（完成分析与设计）。
4.中间检查（中期检查）。
5.用所学知识对结论予以分析及整理。写在文字材料后，请指导老师审阅（论文撰写与审阅）。
6.改稿、定稿和誊与（论文指导与修改）。
7.评委阅读毕业设计(论文)，写出书面意见（论文送审评价或盲评）。
8.答辩（毕业论文答辩）。
五、毕业实习
有些院校，在进行毕业设计(论文)之前，安排了毕业实习这一教学环节；有些院校，则在生产实习中予以兼顾，不另行设置。但不管以何种名目出现，对工科院校学生来说，实习是必须经历的一个学习过程。1. 目的
(1)通过与工人、技术人员的接触，通过在企业参观、座谈，以进一步了解国情，藉以激发为祖国建设服务的热情。(2)通过亲身参加劳动，巩固勤俭建国的思想。
(3)鉴于当前企业的设备一般较学校先进，通过实习可以使学生增长知识。
(4)通过与实际相接触，既让学生弥补课堂教学之不足，又可以让学生知晓理论必须和实际相结合的真理。
(5)结合实习单位的实际情况，恰当选择毕业设计课题，以与生产实际相结合。
2.时间
(1)一般安排在毕业论文开始之前。(2)所用时间为十二周左右。
3.内容
(1)参观：参观与本专业有关的企业、设备。(2)劳动：与工人师傅一样，在班长指挥下值班劳动。
(3)调查：围绕课题进行调查，并搜集毕业设计(论文)所需析要材料；同时，进行社会调查。
(4)在单位技术人员指导下，完成毕业设计的实验取证。
4.对学生要求
(1)结束后，在规定时限内上交一份调研报告或小结。(2)企业相关单位及负责指导学生的同志根据学生的表现，农个地写出评语，加盖公章后，寄给学校相关系、部。
(3)学校相关系、部根据企业的评语和学生交来的报告，有时还要参照班级的鉴定和指导老师的评语，对学生的成绩加以评定。
5.实习在老师指导下进行
(1)学生进入企业时，学校指派专人进行指导。(2)指导老师从思想到业务对学生全面负责。
(3)指导老师的任务有选择实习单位、拟定实习计划，指导毕业设计(论文)等。
六、 成绩评定
1.方法
(1)一般采用优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分的方法。(2)通常采用的是结构分：由指导老师的评分、评阅人的评分及答辩委员会的评分组成。但三部分的经例各校不一，例如依次为3:3:4。
(3)具体的评分方法请参阅附录A。
2.成绩评定
由指导老师、评阅人和答辩委员会成员对学生的毕业设计或毕业论文的成绩给予评定。其注意事项为：(1)实事求是，不要从印象出发，更不要以指导老师的声望作为评定该学生成绩的依据。
(2)对学生的独立工作能力、科学态度和工作作风，应予充分的注意。
(3)评分时既要看学生上交的材料，也应考虑学生在毕业设计(论文)进行过程中的表现。
3.评分标准
(1)优秀：按期圆满完成任务书中规定的项目；能熟练地综合运用所学理论和专业知识；立论正确，计算、分析、实验正确、严谨，结论合理；独立工作能力较强，科学作风严谨；毕业设计(论文)有一些独到之处，水平较高。文字材料条理清楚、通顺，论述充分，符合技术用语要求，符号统一，编号齐全，书写工整。图纸完备、整洁、正确。
答辩时，思路清晰，论点正确，回答问题基本概念清楚，对主要问题回答正确、深入。
(2)良好：按期圆满完成任务书中规定的项目；能较好地运用所学理论和专业知识；立论正确，计算、分析、实验正确，结论合理；有一定的独立工作能力，科学作风好；设计(论文)有一定的水平。
文字材料条理清楚、通顺，论述正确，符合技术用语要求，书写工整。设计图纸完备、整洁、正确。
答辩时，思路清晰，论点基本正确，能正确地回符号主要问题。
(3)中等：按期圆满完成任务书中规定的项目；运用所学理论和专业知识基本正确，但在非主要内容上有欠缺和不足；立论正确，计算、分析、实验基本正确；有一定的独立工作能力，毕业设计(论文)水平一般。
文字材料通顺，但论述有个别错误或表达不甚清楚，书写不够工整。图纸完备，但质量一般或有小的缺陷。
答辩时，对主要问题的回答基本正确，但分析不够深入。
(4)及格：在指导教师的具体帮助下，能按期完成任务，独立工作能力较差且有一些小的疏忽和遗漏；在运用理论和专业知识中，没有大的原则性错误；论点、论据基本成立，计算、分析、实验基本正确。毕业设计(论文)基本符合要求。
文字材料通顺，但叙述不够恰当和清晰；词句、符号方面的问题较少；图纸质量不高，工作不够认真，个别错误明显。
答辩时，主要问题能答出，或经启发后能答出，回答问题较肤浅。
(5)不及格：任务书规定的项目未按期完成；或基本概念和基本技能未掌握。在运用理论和专业知识中出现不应有的原则错误；在方案论证、分析、实验等工作中表现为独立工作能力差，毕业设计(论文)未达到最低要求。
文字材料不通顺，书写潦草，质量很差。图纸不全，或有原则性错误。
答辩时，对毕业设计(论文)的主要内容阐述不清，基本概念糊涂，对主要问题回答有错误， 或回答不出。
参考文档：
1.毕业设计，百度百科http://baike.baidu.com/view/21395.htm
2.计算机毕业设计，百度百科http://baike.baidu.com/view/165622.htm
