第八周作业
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/MS/homework/3080 |
| 我在这个课程的目标是 | 掌握常用字符串函数以及使用指针操作字符串的方法，掌握动态内存分配 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | pta的作业中 |
| 参考文献 | C语言程序设计第八章201页~212页 |
题目一 6-1 函数实现字符串逆序
本题要求实现一个字符串逆序的简单函数。
函数接口定义：
void f( char *p );
函数f对p指向的字符串进行逆序操作。要求函数f中不能定义任何数组，不能调用任何字符串处理函数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXS 20
void f( char *p );
void ReadString( char *s ); /* 由裁判实现，略去不表 */
int main()
{
char s[MAXS];
ReadString(s);
f(s);
printf("%s\n", s);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
Hello World!
输出样例：
!dlroW olleH
源代码
void f( char *p )
{
int i=0,q=0,h,temp;
while(p[i]!='\0')
{
i++;//接收字符，直到'\0'为止；
h=i-1;//指最后一个字符所在的位置；
}
while(q<h)
{
temp=p[q];
p[q]=p[h];
p[h]=temp;//把最后一个字符赋值给第一个字符；
q++;
h--;//直到q,h相等时，就不赋值了；
}
}
设计思路
本题调试过程碰到的问题及解决方法
没有考虑周全，赋值语句写错了
pta运行结果截图
题目二 6-3 字符串的连接
本题要求实现一个函数，将两个字符串连接起来。
函数接口定义：
char *str_cat( char *s, char *t );
函数str_cat应将字符串t复制到字符串s的末端，并且返回字符串s的首地址。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#define MAXS 10
char *str_cat( char *s, char *t );
int main()
{
char *p;
char str1[MAXS+MAXS] = {'\0'}, str2[MAXS] = {'\0'};
scanf("%s%s", str1, str2);
p = str_cat(str1, str2);
printf("%s\n%s\n", p, str1);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
abc
def
输出样例：
abcdef
abcdef
源代码
char *str_cat( char *s, char *t )
{
int len,i;
len = strlen(s);
for(i=0;*(t+i) != '\0';i++)
{
*(s+i+len) = *(t+i);
}
return s;
}
设计思路
本题调试过程碰到的问题及解决方法
我以为自定义函数就不需要再有返回值了，所以答案错误
pta运行结果截图
题目三 7-1 输出学生成绩
本题要求编写程序，根据输入学生的成绩，统计并输出学生的平均成绩、最高成绩和最低成绩。建议使用动态内存分配来实现。
输入格式：
输入第一行首先给出一个正整数N，表示学生的个数。接下来一行给出N个学生的成绩，数字间以空格分隔。
输出格式：
按照以下格式输出：
average = 平均成绩
max = 最高成绩
min = 最低成绩
结果均保留两位小数。
输入样例：
3
85 90 95
输出样例：
average = 90.00
max = 95.00
min = 85.00
源代码
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
int main(void)
{
double average,max=-1,min=1000,sum=0;
int n,i,*p;
scanf("%d", &n);
if((p = (int *) calloc(n, sizeof(int))) == NULL)
{
printf("Not able to allocate memory. \n");
exit(1);
}
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%d", p+i);
}
for(i=0;i<n;i++)
{
sum=sum+*(p+i);
}
for(i=0;i<n;i++)
{
if(*(p+i)>max)
max=*(p+i);
}
for(i=0;i<n;i++)
{
if(*(p+i)<min)
min=*(p+i);
}
free(p);
printf("average = %.2f\n",sum/n);
printf("max = %.2f\n",max);
printf("min = %.2f\n",min);
return 0;
}
设计思路
本题调试过程碰到的问题及解决方法
把max的值改为-1，把min的值改为1000，改成这样就对了，不知道为什么min,max的初始值影响答案正确。
pta运行结果截图
题目四 7-4 字符串排序
本题要求编写程序，读入5个字符串，按由小到大的顺序输出。
输入格式：
输入为由空格分隔的5个非空字符串，每个字符串不包括空格、制表符、换行符等空白字符，长度小于80。
输出格式：
按照以下格式输出排序后的结果：
After sorted:
每行一个字符串
输入样例：
red yellow blue green white
输出样例：
After sorted:
blue
green
red
white
yellow
源代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main()
{
int i,j;
char s[5][80],t[80];
for(i=0;i<5;i++)
scanf("%s",s[i]);
for(i=0;i<4;i++)
for(j=0;j<4-i;j++)
if(strcmp(s[j],s[j+1])>0)
{
strcpy(t,s[j]);
strcpy(s[j],s[j+1]);
strcpy(s[j+1],t);
}
printf("After sorted:\n");
for(i=0;i<5;i++)
{
printf("%s\n",s[i]);
}
return 0;
}
设计思路
本题调试过程碰到的问题及解决方法
错误原因：没有进行字符串长度的排序，缺少for循环的使用
pta运行结果截图
题目五 7-3 计算平均成绩
给定N个学生的基本信息，包括学号（由5个数字组成的字符串）、姓名（长度小于10的不包含空白字符的非空字符串）和成绩（[0,100]区间内的整数），要求计算他们的平均成绩，并顺序输出平均线以下的学生名单。
输入格式：
输入在一行中给出正整数N（≤10）。随后N行，每行给出一位学生的信息，格式为“学号 姓名 成绩”，中间以空格分隔。
输出格式：
首先在一行中输出平均成绩，保留2位小数。然后按照输入顺序，每行输出一位平均线以下的学生的姓名和学号，间隔一个空格。
输入样例：
5
00001 zhang 70
00002 wang 80
00003 qian 90
10001 li 100
21987 chen 60
输出样例：
80.00
zhang 00001
chen 21987
源代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
struct student
{
char id[6];
char name[11];
float score;
};
int main()
{
struct student stu[10];
int i,N;
float sum = 0,average;
scanf("%d\n", &N);
for(i=0;i<N;i++)
{
scanf("%s%s%f", &stu[i].id, &stu[i].name, &stu[i].score);
sum += stu[i].score;
}
average = sum / N;
printf("%.2f\n",average);
for(i=0;i<N;i++)
{
if(stu[i].score < average)
{
printf("%s %s\n", stu[i].name, stu[i].id);
}
}
return 0;
}
设计思路
本题调试过程碰到的问题及解决方法
错误原因：没有在结构数组的大括号后面加分号
pta运行结果截图
本周代码行数和博客字数记录
| 时间 | 代码行 | 博客字数 | 用时(h) | 知识点 |
|---|---|---|---|---|
| 3.19~3.20 | 100 | 500 | 10h | 二维数组的使用；选择排序和冒泡排序法 |
| 3.26~3.29 | 150 | 1200 | 6h | 如何定义和使用指针；掌握字符串的基本概念及使用方法，重点理解字符串与一维字符数组的区别、字符串的存储以及字符串的操作方法。 |
| 4.2~4.5 | 85 | 1862 | 6h | 理解变量、内存单元和地址之间的关系；掌握如何定义指针变量，怎样使用指针变量，怎样进行指针变量的初始化；掌握指针变量的基本运算；理解指针作为函数参数的作用；掌握如何使用指针实现函数调用返回多个值。 |
| 4.10~4.12 | 109 | 2068 | 6h | 掌握数组名作为函数参数的用法，理解指针、数组和地址之间的关系，理解指针和数组可以实现相同的操作。 |
| 4.17~4.19 | 128 | 1892 | 10h | 掌握常用字符串函数以及使用指针操作字符串的方法，掌握动态内存分配 |
学习感悟
本周学习了哪些内容？你有哪些收获？
本周学习了指针和字符串复制，连接和比较以及计算字符串长度的函数，收获是掌握了常用字符串函数以及使用指针操作字符串的方法，以及动态内存分配
本周所学哪些内容你觉得哪些地方是难点？对此你做了哪些措施去克服这些困难？
难点是字符串函数的使用，以及自定义函数的部分。书上202到212页中学到的知识挺多的。
结对编程感想
我的搭档在我之前做了些题目，对题目有大概的了解
他的优点是：花在学习时间比我多；编程方面比我好点；思路比我清晰
他的缺点是：不太会调试程序
我的优点是：理解能力还行，能够互补；性格随和，代码一遍遍错，没有急躁；能知道错的大概范围
我的缺点是：思路不太清晰，写代码感觉这个方法行的通，那个方法行得通，但自己欠缺表达能力
总结：我觉着结对编程挺好的，至少花时间认真学习了一晚上C语言；要多问助教题目，交换思路
