C语言I博客作业10

问题	答案
这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	作业链接
我在这个课程的目标是	学会并掌握C语言基本知识，能够相关C语言的各种代码
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	进一步学习循环的嵌套
参考文献	C语言程序设计（第3版）、百度、360浏览器

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 7-8 输出三角形字符阵列 (15 分)

题目内容描述：本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。输入格式：输入在一行中给出一个正整数n（1≤n<7）。输出格式：输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。格式见输出样例，其中每个字母后面都有一个空格。

1.1.1数据处理

数据表达：本题用了i、j、n、count和字符型变量ch；其中n是用scanf函数来赋值，i、j是循环中间变量，首先都赋一个初始值，然后累加，对于count，首先把输入的n值赋值给count，然后在后面循环依次递减，而ch是通过累加1来输出字母，出来ch是字符型，其他的都是整型；
数据处理：
 伪代码：
     Begin(算法开始)
     if n小于7
     {
     count←n
     for(j←1；j<=count;j++)
     {
     输出字符
     ch++
     }
     换行
     count--
     }
     }
     End(结束)

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
4		使用题目所给数据
5		随机值
6		随机值
7		超出范围值

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：
    1.答案错误：后面用了count而前面没有定义count而导致出错；
    solve：在定义变量时加上count；
    2.答案正确：通过修改答案正确。

1.2 7-4 同构数 (10 分)

题目内容描述：一个数恰好出现在它的平方数的右端，这个数就称为同构数。找出1～1000之间的全部同构数。输出格式:在一行中输出所有满足条件的同构数，每个数输出占6列。没有其它任何附加格式和字符。

1.2.1 数据处理

数据表达：本题用了i、n这两个变量，其中i作为循环变量，n用来接收i的平方的值，它们都是整型变量；
数据处理：
 伪代码：
     Begin(算法开始）
     for(i←; i<=100;i++)
     {
     n←i的平方的值
     if i等于n除以10的余数
     {
     输出i的值
     }
     if i等于n除以100的余数且n不等于1
     {
     输出i的值
     }
     if i等于n除以1000的余数且n不等于1
     {
     输出i的值
     }
     End(算法结束)

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
无		无需输入数据

1.2.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：
    1.答案错误：在if(i==n%1000&&n!=1)中，我一直写到if(i==n%1000000&&n!=1)而导致出错；
    solve：用DEV一步步调试，检查逻辑错误（其实就是一步步缩小n求余的除数）；
    2.格式错误：在输出是空格出错误；
    solve：通过仔细审核题目，发现输出的空格不同，然后减少到题目所需的空格数；
    3.答案正确：通过多次修改答案正确。

2.代码互评（5分）

同学代码截图

自己代码截图

不同之处：
    1.第一个同学定义变量用的是long型，而我用的是int型（整型），在表达一个数是否恰好出现在它的平方数的右端时，我分了3个if语句，而他只用了一个if语句。表达输出空格方式也不同；
    2.第二个同学代码很简洁，在表达一个数是否恰好出现在它的平方数的右端时的表达方式不同，输出方式也不同。

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周（9/17-9/22）	5小时	43行	学会写最简单的代码	无
第二周（9/24-10/4）	6小时	62行	学会温度转换	无
第三周（10/6-10/13）	11小时	86行	学会写函数程序	不知道怎么在什么情况下调用scanf（）函数
第四周（10/14-10/20）	10小时	105行	for循环语句和循环结构	不知道定义多少个变量
第五周（10/21-10/27）	10.5小时	114行	学会怎样去定义一个函数和它的基本格式	对于函数题的编程不知道该怎么样去设计
第六周（10/28-11/3）	12小时	135行	学会二分支结构和if-else语句	对于输入一个正整数，然后输入对应数量的数值的代码编写存在迷惑
第七周（11/4-11/10）	13.5小时	173行	学会怎样用switch简化代码的复杂性	使用switch语句时怎么能够很好的与其他语句很好的衔接
第八周（11/11-11/17）	10小时	157行	学会使用do-while语句和while语句	while后面的循环结束执行条件该如何判定
第九周（11/18-11/24）	9小时	125行	学会怎样去写一个关于嵌套循环的代码	怎么样区分一行输出几个和输出几行
第十周（11/25-12/1）	11小时	167行	进一步温习嵌套循环的使用	对于怎么理清内循环和外循环的循环语句和条件

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

本周我们温习了上周所学的嵌套循环，并进行进一步巩固与加深，加强我们对条件的审判，如何进行内循环和外循环的条件设置。

3.3.2 学习体会

本周的PTA作业既不简单，也不很难，主要是我对于条件复杂的题目不知道如何去很好的编写代码。还要就是对于输出图形的题目还是有很多疑惑，因为这样的题目它每行的输出是不一样的，也许字母之间存在间隔，而且每行还是不同的间隔数，这就给在编写代码上就带来了困难。但是，作为编程人员的我们，这点困难不算什么，我们还需努力。高操作能力是我们长时间累积起来的，所以我们要克服困难，不畏险阻！