第七次作业
一、本周教学内容&目标
第3章 分支结构 3.3 使学生熟悉多分支结构switch语句的使用。
二、本周作业
| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9934 |
| 我在这个课程的目标是 | 掌握并熟练用代码解决实际问题 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 重复写代码，运用多种语句，例如lf-else语句，for语句，switch语句 |
| 参考文献 | C语言程序设计I和习题实验指导 |
三、本周作业
1.PTA实验作业
请在此处列出自己的排名图片
1.1题目
本题要求编写程序计算某年某月某日是该年中的第几天。 输入格式: 输入在一行中按照格式“yyyy/mm/dd”（即“年/月/日”）给出日期。注意：闰年的判别条件是该年年份能被4整除但不能被100整除、或者能被400整除。闰年的2月有29天。 输出格式: 在一行输出日期是该年中的第几天。
1.1.1 数据处理
数据表达:首先对年月日分别定义为整型变量，因题目后面需要求和，故要定义整型求和变量，利用各语句循环，最后输出。
数据处理：该题运用了三种重要语句，for语句、switch语句，其次重要的是关系运算符和逻辑运算符，最后输出。
1.1.2 实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 2009/03/02 | 61 | 不能被4整除，也不能被100整除，所以不是闰年 |
| 2016/05/04 | 125 | 能被4整除，但不能被100整除，所以是闰年 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
说明；忘记在括号后面加上分号
1.2题目
本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩，统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则： 大于等于90分为A； 小于90且大于等于80为B； 小于80且大于等于70为C； 小于70且大于等于60为D； 小于60为E。 输入格式: 输入在第一行中给出一个正整数N（≤1000），即学生人数；第二行中给出N个学生的百分制成绩，其间以空格分隔。 输出格式: 在一行中输出A、B、C、D、E对应的五分制成绩的人数分布，数字间以空格分隔，行末不得有多余空格。
1.2.1 数据处理
数据表达：首先分别定义题目中给出的A,B,C,D,E,均为整型变量，然后再整型定义变量正整数N和分数score和求和sum,其次是对A,B,C,D,E分别赋值0，最后在if语句和switch语句之后输出。
数据处理：此题灵活运用了if语句和switch语句,最后运用switch语句依次分情况break,最后输出。
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 4 65 74 44 99 | 1 0 1 1 1 | 五分制成绩为A,C,D,E的人数均为1人 |
| 5 77 89 91 65 79 | 1 1 2 1 0 | 五分制成绩为A,B,D的人数均为1人，而得C的有2人 |
| 6 78 55 76 89 91 71 | 1 1 3 0 1 | 五分制成绩为A,B,E的人数均为1人，而得C的有3人 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
2.代码互评
我的代码
她的代码
异：在处理分数分段方面，她使用的是y=x/10，我是用if—else来分段，所以对应的case情况少一点。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第四周 | 25小时 | 85 | for循环语句使用 | 有些时候变量不是很清楚 |
| 第五周 | 3天 | 86 | 怎样定义函数 | 有的函数体自己无法写出 |
| 第六周 | 2天 | 197 | 学会运用字符型数据类型 | 不能准确的使用关系运算符 |
| 第七周 | 两天 | 115 | 运用switch结构 |
3.2累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
收获：
一个清晰的思路是非常重要的，有了思路才能一步一步去完成。
switch语句的使用方法，后面的变量不能是浮点型，要熟练使用还要继续练习。
