辗转反侧，水到渠成

辗转反侧，水到渠成

《看见》读后感

我关心新闻中的人——柴静

     当清晨的第一缕阳光穿透夜幕笼罩下的阴霾，映出事物应有的光影交错的轮廓，破晓，人们或许都会张开双手以拥抱的姿态迎接这自然而然到来的光芒，就像欣赏夜空下璀璨的花火一样，顺势腾空的闪烁带走了所有目光，却不一定会留下对这衬托而已的漆黑背景的思考。黑夜只为明天能站起更有力的双腿，因而多少辗转反侧，便是：湖在脚下，乳白色清凉的雾里全是青草的味儿。没有人，听很久，茂密的草丛深处才听到水声。水无所起止，只知流淌，但总得流淌。山高月小，它要滴落，乱石穿空，它要拍岸，遇上高山峡谷，自成江河湖海。此刻这水正在平原之上，促急的劲儿全消，自顾自地缓下来，一个温柔的转弯推动另一个温柔的转弯，无穷无尽，连石头都被打磨得全是圆润结实，就这么不知所终，水到渠成。

      正是她对’在新闻中的人’第一线的真实记录，我们可以更真切，更深刻地读懂中国，了解我们身边这块土地上曾发生过的与我们的命运休戚相关的大事，知道它们如何发生，我们又该如何面对。采访是生命间的往来，正是她对待‘人’的认真，因而在柴静的节目和文字中，无论是汶川地震、征地拆迁、家庭暴力，还是卢安克、药家鑫，我们看到的是一个个体的人，在他们身上，也可以看到我们自己，他们的故事，某种意义上也是你和我的故事。正是她对‘人’用心的思考我们可以看见书体现着人性的矛盾与光辉，体现着人性中本能的善与恶。

     “人性自身却有它的力量，它从故事的枝条上抽枝发芽长出来，多一根枝条，就多开一层花，越来越繁茂广大。安娜的死亡最终超越了小市民式的道德判断，在人的心里引起悲剧的共鸣”。在《双城的忧伤》里，那些幼稚的面孔与天真的目光里总埋藏着对这个世界独特的思考，那些在我们这些成年人的眼里不过是轻描淡写一笔带过的小事，却可以让他们无惧砖块与血的碰撞，甚至无惧生与死的徘徊。虽然我们可以用经历与接受的价值观去辩证他的对错，但那已经失去了它应有的意义。因为我们无法设身处地自己就是这个时代的他们去理解他们的行为，也无法让他们全然接受我们灌输的思想，然后让他们去做出我们已经设想好的判断。或许我们可以用沟通与爱去搭建交换思想与爱的桥梁，让一天一天的相互了解代替强行介入的干预，这样我们是否又多了一种方式去了解别人，同时进一步了解我们自己。

      教育，是人与人之间，也是自己与自己之间发生的事，它永不停止，“就像一棵树摇动另一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，只要这样的传递和唤醒不停止，我们就不会告别卢安克。”在《无能的力量》中，难免会有这样的发问,什么样的教学才是真正意义上的教育？我还没有能力去回答，但是教育的目的不应该是仅仅为了创造几个声名大噪的天才，也不应该是用来证明自己或获取名誉与功利的工具。他应该是一段旅行，带上了身边的人，哪怕是生命列车上擦肩而过的人，一同去欣赏沿途的风景，然后一同分享身在其中的感受，相互交流，相互学习并乐在其中。

唯有完人才够资格向罪人扔石头，但是，完人是没有的。在这段话边上，学生时代的何帆给的批注是：“伪善。”如今，他拿出笔，划去那两个字，在旁边写上：“人性。”

我们要坚持自己的想法，就算是某些错误的想法，如果我们不付诸行动怎么才能让别人来纠正自己或者是通过别人的反应意识到自己的错误呢？如果这种错误不能及时被改正，那正确的想法就永远不会产生。就像书中药家鑫的父亲一直为自己强硬的教育方式是对的，直到这种教育方式间接导致药家鑫杀人惨案发生后，他才开始带着沉痛的心情和深深地悔意去反思自己。

……

      这一个又一个故事，或许在我们的心里，会渐渐忘记，但只要它曾经留下过思考，就会让我们的思想发生改变，随风潜入夜，润物细无声，我们可以一点一点察觉到自身的不足，可以一点一点发现自己的缺陷，那样，我们就会找到前进的方向，就像那青藏高原上深深冰雪埋藏下涌动的冰水，以千钧之力冲破岩石，以翱翔的姿态越过悬崖，顺势而下，用肆无忌惮的狂草在天地间书写一撇一捺，而这大写的‘人’，吸收了这象征着希望与追求的阳光，在这天地铺就的序幕上闪耀着走向完整走向美好走向未来的耀眼光芒。