C语言I博客作业11
二、本周作业头
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://i-beta.cnblogs.com/posts/edit;postId=11994847 |
| 我在这个课程的目标是 | 学习使用c语言 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 加强对定义函数的使用和理解 |
| 参考文献 | 教材 |
三、本周作业
PTA实验作业
代码互评
学习总结
四、作业格式
1.PTA实验作业
1.1 题目名1
6-1 统计某类完全平方数 (20分)
本题要求实现一个函数，判断任一给定整数N是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等。
函数接口定义：
int IsTheNumber ( const int N );
其中N是用户传入的参数。如果N满足条件，则该函数必须返回1，否则返回0。
裁判测试程序样例：
include <stdio.h>
include <math.h>
int IsTheNumber ( const int N );
int main()
{
int n1, n2, i, cnt;
scanf("%d %d", &n1, &n2);
cnt = 0;
for ( i=n1; i<=n2; i++ ) {
if ( IsTheNumber(i) )
cnt++;
}
printf("cnt = %d\n", cnt);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
105 500
输出样例：
cnt = 6
1.1.1数据处理
数据表达：定义了i， a[100]来定义大小为一百的浮点型数组。同时用count来计数，j作为却套语句的循环变量，这些数据都为整型变量，
数据处理：
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
输入数据 |输出数据|
---|---|]
105 500 |cnt = 6|
0 100 | cnt = 1|
500 1000 |cnt = 2|
输出你的程序面向各种测试数据结果，除了题目给出的测试数据，可以自己再造其他临界数据，越多越好，并加上必要说明
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
在交pta的作业之前，有在C++上面调试过，所以在这里是一次过，但在编写过程中，总会出现编译错误，比如，我把int i；定义成了double i；
而出现后面数据不能计算的错误，
1.2 题目2
7-1 解一元二次方程(*) (10分)
请编写程序，解一元一次方程 ax2+bx+c=0 。
要求：
若a=0，则解一元一次方程。
若方程有唯一解，则输出方程的根；
若方程无解，则输出“无解”；
若方程有无穷多解，则输出“无穷多解”。
若a≠0，则解一元二次方程。
若Δ>0，则输出方程的两个不等的实根；
若Δ=0，则输出方程的两个相等的实根；
若Δ<0，则输出方程的两个共轭的虚根。
所有实数均以%g输出。
输入样例1
0 4.5 -3.6
输出样例1
x = 0.8
输入样例2
0 0 3.6
输出样例2
无解
输入样例3
0 0 0
输出样例3
无穷多解
输入样例4
-2 0.8 -0.06
输出样例4
x1 = 0.1, x2 = 0.3
输入样例5
-3 1.2 -0.12
输出样例5
x1 = x2 = 0.2
输入样例6
-0.2 0.04 -0.01
输出样例6
x1 = 0.1-0.2i, x2 = 0.1+0.2i
提示：注意实数的负零问题和误差问题。
1.2.1 数据处理
数据表达：用双浮点型定义了a b c 三个系数，主要用于后面的判读和计算。x是方程中的未知数，x1和x2是方程的俩个根，因为都是通过计算得到的数据，所以，用double来定义
数据处理：
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
1.2.4 PTA提交列表及说明
说明，在编写这个题目时，开始因为高中知识的原因，一开始总是想着定义一个函数来计算，在输入数据后就直接能算出来，但总是算不正确，定义函数出现错误，后来就直接没有做了，就把整个计算过程拆开，不再定义不同的函数来计算。
2.代码互评（5分）
同学代码截图
自己代码截图
区别：都和相似，但其实不一样
乍一看，
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 时间 | 写代码所花时间 |
|---|---|
| 四周 | 10 |
| 五周 | 8 |
| 六周 | 8 |
| 七周 | 6 |
| 八周 | 7 |
| 九周 | 5 |
| 十周 | 6 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
从第一次上机课开始，是有一点讨厌调试这个东西的，因为要交作业，还计入平时分，主要啊时候我不会写，只能看着束发带，但现在来说的话，它给了我一种可以判断自己的方式，能很快知道自己有没有错误，还能在知道错误后，进一步知道具体错在哪里，在这次作业中，就有不小的用处，让我的作业看起来美观不少，另外，在定义函数题中，发现自己对这个操纵并不熟悉，还有很大的提升空间。
