C语言I博客作业08
一，本周作业内容&目标
第4章 循环结构 4.1-4.2 熟悉使用while和do-while结构解决问题。
本周作业头
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业的要求在哪里 | https://i-beta.cnblogs.com/posts/edit |
| 我在这个课程的目标是 | 学会更多的C语言语法 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 学会使用while和do while语句 |
| 参考文献 | 教材和百度 |
三，本周作业
1，PTA实验作业
2，代码互评
3.学习总结
四，作业格式
1,pta实验作业
1.1题目名1
7-5 爬动的蠕虫 (15 分)
一条蠕虫长1寸，在一口深为N寸的井的底部。已知蠕虫每1分钟可以向上爬U寸，但必须休息1分钟才能接着往上爬。在休息的过程中，蠕虫又下滑了D寸。就这样，上爬和下滑重复进行。请问，蠕虫需要多长时间才能爬出井？
这里要求不足1分钟按1分钟计，并且假定只要在某次上爬过程中蠕虫的头部到达了井的顶部，那么蠕虫就完成任务了。初始时，蠕虫是趴在井底的（即高度为0）。
输入格式：
输入在一行中顺序给出3个正整数N、U、D，其中D<U，N不超过100。
输出格式：
在一行中输出蠕虫爬出井的时间，以分钟为单位。
输入样例：
12 3 1
输出样例：
11
1.1.1数据处理
数据表达 定义了整型变量N U D time l， 其中N U D 为题目中的给定数据，time为我定义的时间，记它爬上去所用的时间，
数据处理
1.1.2实验代码截图
1.1.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 |
|---|---|
| 13 4 3 | 19 |
| 12 3 1 | 11 |
1.1.4pta提交列表及说明
Q1,答案错误：在一开始编写的时候，把UD俩个速度合并成了相对速度，但没有理解好剩余距离和U的关系，所以编写的程序出现了错误。
A1，解决办法：我吧俩个速度分开计算，分成俩个点去计算，这样就转变成了简单的加减运算，不必要理解相对速度的关系了。
Q1,部分正确：在时间的加1上面出现了问题，
A1,解决办法：
1.2题目名1
7-1 求整数的位数及各位数字之和 (15 分)
对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。
输入格式：
输入在一行中给出一个不超过109的正整数N。
输出格式：
在一行中输出N的位数及其各位数字之和，中间用一个空格隔开。
输入样例：
321
输出样例：
3 6
1.2.1数据处理
数据表达：此题需要计算各个位置的数字之和和计算一共有多少位数，所以定义了N count sum来处理输入的数据位数和各个位置的数字之和。
数据处理
1.2.2实验代码截图
1.2.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 |
|---|---|
| 123 | 3 6 |
| 2354 | 4 14 |
1.2.4pta提交列表及说明
Q1多种错误：while语句中的判断语句与循环语句出现了矛盾
A1解决办法：按一个新的方法去编写他，如判断语句改写成小于零进入循环体
2代码互评
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 时间 | 写代码所花时间 |
|---|---|
| 四周 | 10 |
| 五周 | 8 |
| 六周 | 8 |
| 七周 | 6 |
| 八周 | 7 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
在使用while语句时有不一样的思路处理方式，比如，有位同学用的是N ！=0，而我用的是N>0，来进入循环，在这里来说两者的意思是一样的，但体现了不同的理解程度，在题目中是说“对于给定的正整数N”，在这里体现了对题目的理解程度和认真。
3.3.2 学习体会
1.首先作业越来越难，这是肯定的，因为我们学的越多，作业涉及到的内容就多。
2.同学之间开始有了差距，有些同学已经能熟练运用前面的知识，而我并不能熟练使用，并且对后面的内容也学的不深。
3.作业做的越来越谨慎，每次要先调试完，基本确定才敢写到PTA上。
4.然后，对于作业的话，所花的时间，和看书看教材时间少，之后会多安排时间去做的。
