C语言I博客作业10

作业头

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业的要求在哪里	C语言I作业10
我在这门课程的目标是	学好C语言为学习以后学习其他的语言做准备
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	对while循环语句的运用,思考能力等
参考文献	《C语言程序设计I》,Dev-c++.

1.PTA实验作业

1.1输出三角形字符阵列

1.题目内容描述：
本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。如输出样式：4
A B C D
E F G
H I
J

1.1.1数据处理.

• (1).定义了 n(为输入正整数的值)，i为增量，两者都是整型；还定义了c=‘A’(为输出的A B C D~~)为字符型。
• (2).运用了while()循环语句，for()循环语句，putchar()字符型转换语句。
  2.数据处理：
• (1).循环结构. while(n)，for(i=1;i<=n;i++)。
• (2).运算处理.c='A';n--；c++。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明

1.1.4 PTA提交列表及说明

• 1运行超时：两次运行超时都是没有限制最后的循环，后面发现了要将n不断地递减，就可以达到停止循环的目的了。

1.2 求梅森数

1.题目内容描述：
形如2^n​​−1的素数称为梅森数（Mersenne Number）。例如2^{2​​−1=3、2}3−1=7都是梅森数。1722年，双目失明的瑞士数学大师欧拉证明了2^{31−1=2147483647是一个素数，堪称当时世界上“已知最大素数”的一个记录。本题要求编写程序，对任一正整数n（n<20），输出所有不超过2}​n−1的梅森数。
输出格式:按从小到大的顺序输出所有不超过2^​n​​−1的梅森数，每行一个。如果完全没有，则输出“None”。

1.2.1数据处理.

1.数据表达：

• (1).定义了s,n(为输入整数的值)，i为增量，m用于判断是否为梅森数的变量,a=0计算梅森数的总数;
• (2).运用了数学函数：sqrt(),pow(),for()循环,if-else分支结构。
  2.数据处理：
• (1).循环结构.
  for(i=2;i<=n;i++)
  for(m=2;m<=sqrt(s);m++)
• (2).分支结构.
  if(s%m0)
  {
  break;
  }
  if(m>sqrt(s))
  {
  printf("%d\n",s);
  a++;
  }
  if(a0)
  printf("None");
• (3).运算处理.
  s=pow(2,i)-1;

1.2.2实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明

1.2.4 PTA提交列表及说明

• 根据PTA提交列表，简要描述调试程序碰到的问题及解决办法.
  
• 1答案错误：没有将变量m从二开始运行，而是从一开始的；
• 2格式错误：没有将输出的梅森数一排一个数的排好，所以导致了格式错误。

2.代码互评

1同学代码截图

2同学代码截图

3自己代码截图

与第一位同学的区别

• 1与第一位同学的区别在于他定义的变量都是整型，其实她是在printf()内已经定义了字符型，有创意，还有她把i--，j++,写到了外面，未写到for（）内，感觉有点麻烦。
  与第二位同学的区别
• 1与第二位同学的区别在于她用了两个for（）循环，复杂点但易懂，我只用了一个for（）是因为我在后面编写了n--的代码。

3.学习总结

3.1学习进度条

时间	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周	16个小时	28行	学到了编写代码的基本知识，如：顺序结构	符号(英)与(汉)混淆
第二周	20个小时	20行	学到了运算符，赋值	主要是赋值，在printf中“="左右要空格其他就不用了
第三周	23个小时	98行	学到了分支结构(if-else),&&,%,幂运算pow,平方根sqrt	对一些新知识不能马上运用
第四周	16个小时	70行	学到了for语句，求小数点（要求用1.0来除以···），还有该变正负号知识	现在没问题了,在scanf()内&n&m之间要用“,"
第五周	26个小时	62行	学到了while循环语句，定义函数和调用函数的运用.	在定义函数后不知道如何运用
第六周	22个小时	154行	学到了if-else if-else的深入使用、用代码解决数学（函数）问题、如求一个数的个，十，百，千位等，还有求成绩的平均值，龟兔赛跑谁快谁慢	对想表达的意思不能够很好的用代码表达
第七周	20个小时	136行	学到了switch语句的使用，虽然if-else分支结构可以完全取代switch的语句，但是switch也有它的优势，少量选择比较快捷。	对switch语句中不清楚如何嵌入if-else结构
第八周	24个小时	98行	熟悉了do-while的运用，和while的运用	对while还不能够熟练的运用
第九周	20个小时	78行	知道了i--的用法与i++的用法很相似，还有如何控制数据间的间隔也明白了，清楚了for（）循环的多次使用	for（）循环的多次使用还不是很熟练
第十周	25个小时	111行	加深了对幂运算pow,平方根sqrt运用，还有如何编写代码使之输出为菱形，三角形的图案等等	对题目的要求还是不太清楚如何用代码编写

3.2累计代码行数和博客字数.

请用思维导图的形式将到目前为止所学的内容进行整理。

3.3.2学习体会

加深了对幂运算pow,平方根sqrt运用，还有如何编写代码使之输出为菱形，三角形的图案等等，还有作业不能够拖，要及时完成，因为自己想做作业的时候，可能会有一些事情要做，从而导致没有什么时间写作业，这是很痛苦的，让一个人疲惫，焦虑。