写给面临危机的计算机类学生们的肺腑之言 转
我大学本科毕业以后就从事信息与计算科学专业建设和教学，和同事一起带领我的学生们一起探索。。。。都七个年头了，取得了一定的成绩、也得到了不少的感悟！感觉教学不仅仅是学习知识的问题，学生的思想引导、管理和领导同事之间的微妙关系，都会影响到专业的方向和发展！很多时候并不是你付出了，学生就能理解你，同事就能支持你！很多时候不做事更轻松，一做事，你什么都不是，什么问题和毛病都是你！哈哈。。。不管怎么样，我还是要当做自己的爱好坚持做下去，错了就修正，正确了就升华！
下面我就把我从教这几年的心得写出来，希望得到同仁们的指正！没有犯错，怎么会有进步呢？
目前计算机信息类有很多相关专业：计算机科学与技术、软件工程、网络工程、电子信息工程、信息管理与信息系统、信息与计算科学、电子商务。。。。很多！不管叫什么名字，笔者认为，除了学好相关的基础和理论之外，软件设计是每个方向的核心！如果你不会程序设计，那你什么都将会做不好！这个缘由在我的一篇文章《这是一个学计算机方向的大学生和我的Email交流，希望能引起共鸣和思考～～纯属交流～～ 》中初略谈起，不再赘述。
我的理解软件设计分两个方向：一是和硬件相关的底层软件设计，如芯片程序、操作系统等；一是和行业应用相关的信息系统设计。下面我结合自己在“信息与计算科学”专业的建设经历，谈些感想，希望得到指正！
<span style="color:#FF0000">&nbsp; &nbsp; 二、赠言</span>
1、以后要想过上正常人的生活，那你必须在大学过非人一般的生活！
2、不要幻想转到“管理专业”，你大学毕业后就可以去做管理人员、做CEO;按照这个逻辑，给你办个“总统专业”，你学了后难道就可以去美国做总统？企业中的领导几乎都是从基层一步步爬起来的！都是在某个方面成为专家，取得同事的认可后才能当选为领导的！
3、不要幻想你七大姑八大姨给你安排一个上班只喝茶水看报纸打游戏Q妹妹的“好”工作。。。现在的公务员考试“逢进必考”！并且是“百里挑一、千里挑一”，还有，你家如果没有足够的RMB......那就等着钦差大人刚好面试你吧。
4、不要幻想通过读个硕士就能进大学教书，缓解就业压力。。除非你有信心一口气读完博士，茂名学院才能考虑要你，更不要去梦想轻松进入中大、华工混啦。。。
5、人不能太自大，不要总认为自己是个大学生了不起！现在不缺大学生，通街都是！人也不能太自卑，重点大学的大学生没有能力照样当啃老族！
6、这个社会不缺大学生，缺的是能帮老板赚钱的人才！学会赚钱的人，这样你才有机会自己做老板！
7、人不能恃才自傲！这个社会不缺技术牛人，不要以为自己懂几个高级控件应用，就自以为盖茨要拜你为师！看不起老师和同学！这个社会需要有人品、有技术的真正才人！
8、人不可居功自傲！不能因为自己做了一点小成绩，不能因为自己懂一些“尖端”技术就威胁你的老板！老板宁愿把你扫地出门，也不会让你“挟天子以令诸侯”！
9、不要以为你家一个月的房租都要比老师工资高出好几倍就不思学习。。。你要知道中国的拆迁办是可以去火星当宪兵的！你要知道印尼海啸、汶川大地震是不可以预期的！人最大的、永久的财富就是自己的大脑和知识，而不是你祖上的几个看不上眼的存款和房产，“坐吃山空”、“富不过三代”。。。这在中国几乎没有出现破解的神话！
10、我不反对你谈恋爱同居什么的。。。但是男人最根本的是学业和事业！否则你永远只是为别人养着老婆，他老公是不会感激你的！
11、我不反对你聊Q打游戏，但必须有个度，否则你每晚只会在不断忏悔中梦去。。。你的父母含辛茹苦，请不要忘记你将来的责任！
12、做IT的出路不是技术牛人，你的未来是管理岗位！但是你必须从技术开始，不断积累项目经验、资质，你才会得到领导的重视、同事的认同，你才可以走上总监或者总裁的位置！当然现在家里已近家产千万以上的除外！但是我的学生中好像家产过百万的都寥寥无几啊！家产过千万都不会来茂名学院的啦！
13、这个社会必须要有关系才可以有出路的！关系有两种：一种是你父母给的保护伞，你可以在学无成就的情况下混个饭碗，但是一旦树倒了，猢狲就散了！还有一种关系，是你自己赚的：你有能力啦，你的领导自然就会提拔你、重用你！后者关系式最稳固、最有成就感的关系！
14、不要怕被人利用，就怕没有人想利用你。（不是我创造的）
15、跟着老师做项目不要想着赚多少钱，你要想着学好了东西，积累了经验你大学毕业的时候，你就可以很快找到好工作。你跟着我做项目的工资，是你未来的老板替我支付的！凡是发信息说跟我做项目赚钱的哥哥，我是不会给你机会的。
16、进入了我的项目团队，就不要因为被我的批评或因为辛苦而退出！不要因为你学到东西了、就不想辛苦付出了而选择退出！你这是对专业不负责、对自己不负责、对师弟师妹不负责的缺德行为！因为老师培养你，更多的是希望你学到本领后，能协助老师培养好更多的高手师弟师妹！如果你不改掉这个“不负责”的陋习，你将来肯定会于事无成！除非我主动开除你！我一旦开除你后，不管你有多少眼泪，我都不会再用你！不过您放心，老师不会“记仇”，更不会在其他方面“为难你”，老师会很快忘记你的，因为我还有很多事情去忙！
17、你的成功，90%甚至99%的功劳都是你自己的，老师起到的作用只有1%！但是你要明白：没有老师这1%的引导、督促（压迫），不是每个同学都可以收获100%！
18、大学期间，被你骂，是我的荣幸；大学毕业后，还被你骂，是我的耻辱！
19、老师不图你们什么，未来是你自己的！你成功了，那是老师（酒后）对外炫耀（吹水）的资本 ！你失败了，老师还期待着你东山再起！你没落了，老师万感遗憾！
<span style="color:#FF0000">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 三、感悟！</span>
我读大学的时候，没有想到能去教大学，的确是因为想改变一些教育现状（文章中的动机）才梦想能进入大学教书。或许是命中自有安排吧，我一个小小的二本学生毕业后先在遵义师范学院混了半年，后来荣幸地到茂名学院，和领导、同事们一起从无到有地建立起这个专业：信息与计算科学！这个专业真的不好整，学生学起来是比较难的，因为既要学好数学，又要学好软件设计；我们办学也是比较迷茫的，因为全国400多所高校办了这所大学，可以说每个大学都办得不一样，学生的就业也很不理想。其实这个专业的设置初衷是非常好的，就是培养数学基础好，软件设计能力强的复合型IT人才，来解决实际生产中的工程问题（我的理解）。为什么软件设计强调数学基础呢？因为数学是IT设计的灵魂，如果没有数学的思想、数学的算法、数学的美学那就根本设计不出真正完美的软件，也很难在软件行业长久地发展下去、很难往高层次发展。不要求你把数学学得很好，但用到的时候你应该知道怎么去查找哪个方面的资料。培养的学生可以说能到每个行业就业！但为什么全国这么多高校都办不好这个专业呢？甚至有些学校停办这个专业或者隔年招生！（一些重点大学除外，因为人家牌子硬，学生毕业都有单位接收）。。。其实，我觉得这个专业要走出困境是非常简单的：不要迷信所谓的传统的“权威”！要不断让市场决定专业的方向！
凡是电子信息类、计算机类专业都称之为前沿学科、应用学科，不是什么基础学科。既然是与社会发展紧密相关的前沿、应用学科，那专业的人才培养方案的建设就必须注意以下几点点：
（1）强化必要的基础。比如数学和英语，这类课程我们占了50%，我认为数学才是计算机学科的真正理论，所谓的《软件工程》这门课程只是实时地对本行业进行经验总结，根本谈不是是计算机的理论课程，因此没有做过软件的人去讲“软件工程”就好比和和天书对话，没有做过软件的学生就好比听天书，会一头雾水！如果你有过实际的软件设计经验，那学《软件工程》课程，就好比看小人书一样轻松、自然和惬意！
（2）软件开发类课程必须和社会潮流实时接轨。
包含两层意思：一是开发工具，二是开发思想！我为什么先强调工具呢？因为一个先进的开发工具其实就代表了目前本行业最先进的理论和思想，如果你对这个工具用得很熟悉了，其实你就明白了其中的高妙之处！所以必须动手去做！一边做，一边体会，一边总结，理论和实践相互融合，螺旋式提升！雾里看花、走马观花、你永远只是门外汉！做过了，再系统性地去研究一些“理论”，你就会“恍然大悟”，深感“不用寻佛，佛就在自己的手中和心中”！这类课程在我们的课程体系里面只占了20%多一点，但非常重要！因为学生能否找到工作、能否找到好工作，这就是“敲门砖”啦！
（3）工程实践类课程的考核千万不能采取传统试卷一样的答题方式！
这类课程的考核必须要求学生利用所学的知识，每个学生设计出一个完整的相关项目，每个同学不用的项目题目。否则，你即使卷面得到100分，那你可能还是“白痴”一个，做不了实际的项目！毫无用处！有朋友会问，在哪里去找那么多题目啊？你怎么确定这个项目就是这个学生自己做的，不是他去从网上google下来的呢？第一个问题，很好解决，可以要求学生去天空、华军等软件园下载一个软件，照着做就行了哈！第二个问题更好解决，验收的时候要求每个学生把自己的作品至少修改5个以上地方，如果能在规定的时间快速地修改正确，那肯定是他的作品，因为对于软件这个玩意，改人家的作品比自己设计一个崭新的作品还要难！这种考核方式有两个弊端：第一，学生会异常辛苦！这也是学生经常骂我的其中一个原因；第二，要花老师很多时间去验收，一般的老师是不想这么费心费力，费力不讨好的！不过我和国业老师有这个心情和精力！
（4）工程实践类课程的设置必须要注意三个方面：类别模块化、难度螺旋式、后台前台融合式！
类别模块化，我的理解是软件设计主要分为两个方向：与硬件相关的底层开发，这是电子信息类专业要掌握的，这是与机器打交道的IT方向；另外一个方向是与行业相关的应用软件设计，这是与行业管理和人打交道的IT方向，目前我们的专业就属于这个方向。千万不能把以上两个开发方向都试图让学生学会，除非这个学校的学生全部都是“神童”，否则就是“神经病儿童”，当然如果让学生读个八年十年也能学会。我们专业是做第二个方向的，我们认为第二方向的工程实践教学应该分为：C/S架构企业应用软件设计（Win Form）、B/S架构企业应用软件设计（Web Form）、移动智能设备应用软件设计（Mobile Development）。这个三个类别的开发设计必须要求强化学生掌握。当然这个三个类别的基础是网络数据库设计，首先要掌握好诸如MS Sql、Oracle等大中型网络数据库。这三个方面的教学我们目前是采用了C#和Java这个两个语言来协调实现。比较可悲的是，我接触的很多所谓计算机专业的大三大四的班科生连什么是C/S、什么是B/S都不知道！更谈不上3S、4S了！更有学生在大学毕业面试的时候问到用什么工具发布Web应用都不知道！
难度螺旋式上升。是指从低年级开始，在学习数学基础的同时，逐步强化工程实践类课程的教学，每个学期学习一个模块，这样学生越学就越明白我们将来要干什么。有些权威说：应该把工程实践类课程放在大三大四集中学习，大一和大二只学（所谓）的理论和基础。这种思想和意识理论上是可行的！只要做过软件工程的人都知道，一门开发技术如果没有经过2年以上的实际经验沉淀，是不可能达到“熟练”这个程度的！更不用说精通啦！如果想通过大三一年的学习就想成为一个合格的IT人才，那也只有少数“有天赋”的人才能达到。也有权威说：我们大学只学基础和理论就行了，实际能力的锻炼，让企业去培养，我们的教学是为学生十年之后的高端发展打下基础的，我们是本科大学应该培养学生的理论研究能力！对于这个“权威论调”，我只想提两个问题：现在有多少企业录用毫无经验、毫无工作能力的员工？现在又多少企业愿意培养一无所知的应届毕业生？学生连一份普通的工作都找不到，何谈“十年之后的高端”的高端发展?现在硕士生都是在“彼此抄写、改写”“理论”以求毕业，一个小小本科生能研究“多深”的“理论”? 也有权威曾经对我说过：当年我们读大学的时候，我只学理论和基础，现在还能在本科大学教书呢！。。。。汗颜啊我！她那个年代，只要你能毕业，就有很多工作等着你去选，现在这个年代，即使你水平不错，还要过三关斩五将才可以谋得一个过得去的职位！
后台前台融合式！我为什么整个“！”呢？众生都知道，现在的很多计算机编程教学，很多学校讲了无数个语言、可到头来学生还是只会用这个语言编个加减乘除、弄个循环累加、再高档一点弄个杨辉三角、记事本之类的看着都冒冷汗的“软件”去面试，还高呼“我精通**语言”！哥哥啊，微软研究院出来的MVP都从来很少自己使用过“精通”二字啊！言归正传，我说的“后台前台融合式”只的两个方面的意思：第一，学习每个方面的开发技能的时候，必须把数据库设计和界面逻辑设计进行融合性设计；第二，必须依托真实项目进行模拟设计（最好是实战），而不是空想！
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
哈哈，谈了那么多旧话，就说说本人吧！
在工作上，很荣幸和现在的领导、同事一起共事，不断探索进取、优化改革，这个专业的确办得自以为比较满意！只要跟着我们思路学好的同学，几乎都不愁找工作、很多找到很好工作！刚毕业2年的那些同学中有很多走上中高层管理岗位！当然少数个性的同学，他们自己有出路，我们不必强求啦！去年教育部主办的全国教学研讨会，教育部还邀请我们专业去做了相关汇报，300多个大学参会，只有10个大学受邀演讲！
在能力上，我的很多学生都超过我！这是我最值得荣耀的事情！有个同行说：“其实李三思的项目都是他学生在实际研制，他本人没有去做那些细节工作！” 又有个同行说：“为什么李三思那个专业的大部分学生能帮着老师做实际的大项目呢？！”。。。。。说真的，我的很多学生在语言的实际运用方面远远超过我。。。现在，我没有其他太多的事务了，我肯定会静心研究技术，和学生相互学习、共同进步的！
在管理学生方面，我的确比较变态！我不允许学生迟到、旷课、睡觉、吃东西、玩手机，一旦被抓，一般都是在期末成绩总分每次扣5-10分。考试从来不会放水，也因此没有收到学生送来的“礼物”！也有学生说我偏心，说跟我做项目的就高分，没有做的就低分！呵呵，我只想说：本人从来没有这个习惯！做得好就高分，做得不好，即使你和我关系再好，我都会让你不及格！这点职业道德还是有的。本人读大学二年级开始，母校整个学校的学生成绩都是我在协助管理，很多人通过各种手段想让我修改成绩，但是本人从来都不同意！做人都是有底线的！
其他方面呢？我是经常被人误会的。比如去年学校网速慢，很多学生在网上骂我把学校的网络搞得这么差！呵呵，学校的网络根本不是我在管理，那是网络中心的职责，我只是个义务给学校做软件的普通老师而已啊。还有人说，我义务给学校做软件是为了以后控制威胁学校！哈哈，这些人真是什么都能想出来？我一个普通老师算个P啊，这个社会离开了谁地球都照样春夏秋冬！何况一个一文不值的李三思呢！我还得代表我的学生、我们专业千恩万谢茂名学院给我们这个非常难得的锻炼的机会和锻炼平台呢！哈，这次学校还专门批给了我们专业一个工作室专门（学校花了好几万购买了设备）用于学校网络软件的开发和科研课题的研究，真的万分荣幸啊！！！我相信我们老师和学生不会让学校失望的！
四、礼物
( 领取网址：http://user.qzone.qq.com/493744690/blog/1255965529)
（三思序言） 大年初一，闲着没事，偶然间逛到这个可爱小同学的空间。看到这个文章，笑死我啦，就当他送给我的一个新年礼物吧。不管是褒还是贬，都是很有趣的事情，能被人传记，那也是李三思的一个荣耀。 这个文章很多方面写得基本属实。。原文如下：
因为很多没有预谋的原因。
顺其自然的态度，加上不刻意停下来，以免太深切的感觉时间在错落，在……剥离。就不那样就记录每一 件事了。
今天的主题呢，嗯哼。。。还是废话。
关于某个号称茂名学院最变态讲师之一，李三思同学，之所以这样定义他，并不是我多么深切的正面感受了他的BT。而是确实如雷贯耳，外加姚舜同学不断强调，反复告诫。不可这样那样云云~~
但也小见端倪了。
无论怎么的，在上周决定下，于是乎，这么个本该去自习的晚上我就大喇喇的坐在了理学院信息与电子科学技术专业软件技术基础课李三思同学的正对面。津津有味的听起第一堂同级旁听课（另听过本专业大三《单片机原理与应用》）。
本来想写一系列叫做《李三思语录》之类的，但鉴于这位同学可能没法老是说出那么多经典的话，二是很多东东还是有共通的，也许只是一个人思想上将其集中罢了。所以，重要的还是自己的思想。
且摘李三思同学如下语： （今天给《中庸》郁闷到了，一句话注释解析三四页，且学。）
①理在书外，穿针引线。
解析：前半句实际上是我们高中生物课游老师经常说的“题在书中，理在书外。”不过考虑到这儿和李某的话不搭，就不引了。大致想传达的意思是，我李三思讲课和数学课一页一页一点一点往下讲是不一样的，不是不让你们看书，只不过我们围绕工程授课的不可能按部就班，老师只是起个引线的作用，而书本也只是一份手册。
②规范的项目管理
旁：这是提到一个跟着李某做项目的大四的“又矮又黑又瘦好像一副营养不良样子”的师姐因为某些项目管理不规范的原因，增加了无谓的工作时间，但态度依然认真。主要传达的是规范的重要性，同时也提到做这行的辛苦。
③内秀
解析：这点暂时算不上我，不过咱应该也是那种人。大致说，我们学校其他专业都存在专业内斗殴或是说不和的现象等等，唯有他们信息专业历史上还没发生过（他们专业就是他李三思同学建立起的。）而且对于承接的事情，无论什么情况，上至老师，下至同学们，还没出现过未完成的情况，参见上一条。另外就说他们都比较有内涵。
④拿多了就没感觉了
背景：李三思同学大一结束前后做了一套管理软件卖给他当年的学校，7500大洋（今二至三万块的样子。。）心情那个激动，手那个颤抖，一老师语：正常，以后拿多了就没感觉了。
李某今语：虽然真的是这样，还不是没钱用。
⑤不再是象牙塔里闪光的金子，而只是普通的劳动者
注：形容当代大学生。我们不再像当年升学率百分之十几时的宝贝大学生了。我们是在70%+的情况下进入大学的，所以，老实点，学好吧。
⑥争取特殊优待
待续，，要断网的样子。睡觉觉。。
---------------------------------------------------------------------华丽但不对位的分割线--------------------------------------------------------------
李三思同学很强悍，大三后半期开始在二三十所大学巡回做软件，直到大四毕业前回校参加考试。特权？不担心没有优秀成绩，他希望本专业同学都可以争取这样的。能力。
临时插播：昨天，问心无愧；今天，倍加珍惜；明天，信心百倍！（来自宠爱）
题前的优乐美。
⑦只要学好了，总会有好出路。
猪脚：当前社会大学生就业状况不容乐观，计算机类专业毕业生就业率不超过20%，但李三思同学说本专业同学就业率绝对超高，但前提是。。。
⑧巨变的人才培养方案（或：技术实质性差别与信心。
李三思同学建立起了这个专业，也带了好几届学生，一直尝试着教学改革，他说，当前这届学生的培养方案与之前的就是天上与地下的区别，地下的都能达到70+的就业率了，天上的还不该百分百么？现在学生一个月乃至一周学习的能力应该是之前整个大学的能力。而所谓工程能力水平更应该是远超其他专业的。
⑨我是用心在教你们的（教大学的动机
李三思同学大学毕业时突然就想起要教书，但动机是出于之前提到的社会就业现状，他要改变他。同时，想要在这个过程，找到与他人分享或是让其接受他思想的快乐或是？（这个没法很好描述，因为也涉及到我个人的感官）这个想法首先和哈利波特里最大主角之一伏地魔同学有关系，他也是极其渴望通过教学的方式寻找那种传输思想的快感的，虽然他动机不纯。而我，虽然不会去想着走那条路。但对于传授的那份心确确实实是有的。
⑩我是用心在教你们的2
副标题：追随李三思。
李三思说：因为我们进行的是非常规的教学，可以说是一种教学改革，不可能对照课本按部就班的给你们一步步上，要不就不会给你们定这套教材了。傻瓜式的也不是没有，但那样你们毕业的时候100个中有一个能找到工作就不错了。
所以，感觉到了，大学四年不过是远离她的4个高三，又是无怨无悔，外加任劳任怨，但慢慢的幸福感不也充满心间么？
⑾《大学毕业村》纪实小说
tag：大学生 凄凉 谋生 非现实浪漫
有空再说吧。
插播2：I don't want to be perfect.I want to be myself.（来自大英。）
下面我就把我从教这几年的心得写出来，希望得到同仁们的指正！没有犯错，怎么会有进步呢？
目前计算机信息类有很多相关专业：计算机科学与技术、软件工程、网络工程、电子信息工程、信息管理与信息系统、信息与计算科学、电子商务。。。。很多！不管叫什么名字，笔者认为，除了学好相关的基础和理论之外，软件设计是每个方向的核心！如果你不会程序设计，那你什么都将会做不好！这个缘由在我的一篇文章《这是一个学计算机方向的大学生和我的Email交流，希望能引起共鸣和思考～～纯属交流～～ 》中初略谈起，不再赘述。
我的理解软件设计分两个方向：一是和硬件相关的底层软件设计，如芯片程序、操作系统等；一是和行业应用相关的信息系统设计。下面我结合自己在“信息与计算科学”专业的建设经历，谈些感想，希望得到指正！
<span style="color:#FF0000">&nbsp; &nbsp; 二、赠言</span>
1、以后要想过上正常人的生活，那你必须在大学过非人一般的生活！
2、不要幻想转到“管理专业”，你大学毕业后就可以去做管理人员、做CEO;按照这个逻辑，给你办个“总统专业”，你学了后难道就可以去美国做总统？企业中的领导几乎都是从基层一步步爬起来的！都是在某个方面成为专家，取得同事的认可后才能当选为领导的！
3、不要幻想你七大姑八大姨给你安排一个上班只喝茶水看报纸打游戏Q妹妹的“好”工作。。。现在的公务员考试“逢进必考”！并且是“百里挑一、千里挑一”，还有，你家如果没有足够的RMB......那就等着钦差大人刚好面试你吧。
4、不要幻想通过读个硕士就能进大学教书，缓解就业压力。。除非你有信心一口气读完博士，茂名学院才能考虑要你，更不要去梦想轻松进入中大、华工混啦。。。
5、人不能太自大，不要总认为自己是个大学生了不起！现在不缺大学生，通街都是！人也不能太自卑，重点大学的大学生没有能力照样当啃老族！
6、这个社会不缺大学生，缺的是能帮老板赚钱的人才！学会赚钱的人，这样你才有机会自己做老板！
7、人不能恃才自傲！这个社会不缺技术牛人，不要以为自己懂几个高级控件应用，就自以为盖茨要拜你为师！看不起老师和同学！这个社会需要有人品、有技术的真正才人！
8、人不可居功自傲！不能因为自己做了一点小成绩，不能因为自己懂一些“尖端”技术就威胁你的老板！老板宁愿把你扫地出门，也不会让你“挟天子以令诸侯”！
9、不要以为你家一个月的房租都要比老师工资高出好几倍就不思学习。。。你要知道中国的拆迁办是可以去火星当宪兵的！你要知道印尼海啸、汶川大地震是不可以预期的！人最大的、永久的财富就是自己的大脑和知识，而不是你祖上的几个看不上眼的存款和房产，“坐吃山空”、“富不过三代”。。。这在中国几乎没有出现破解的神话！
10、我不反对你谈恋爱同居什么的。。。但是男人最根本的是学业和事业！否则你永远只是为别人养着老婆，他老公是不会感激你的！
11、我不反对你聊Q打游戏，但必须有个度，否则你每晚只会在不断忏悔中梦去。。。你的父母含辛茹苦，请不要忘记你将来的责任！
12、做IT的出路不是技术牛人，你的未来是管理岗位！但是你必须从技术开始，不断积累项目经验、资质，你才会得到领导的重视、同事的认同，你才可以走上总监或者总裁的位置！当然现在家里已近家产千万以上的除外！但是我的学生中好像家产过百万的都寥寥无几啊！家产过千万都不会来茂名学院的啦！
13、这个社会必须要有关系才可以有出路的！关系有两种：一种是你父母给的保护伞，你可以在学无成就的情况下混个饭碗，但是一旦树倒了，猢狲就散了！还有一种关系，是你自己赚的：你有能力啦，你的领导自然就会提拔你、重用你！后者关系式最稳固、最有成就感的关系！
14、不要怕被人利用，就怕没有人想利用你。（不是我创造的）
15、跟着老师做项目不要想着赚多少钱，你要想着学好了东西，积累了经验你大学毕业的时候，你就可以很快找到好工作。你跟着我做项目的工资，是你未来的老板替我支付的！凡是发信息说跟我做项目赚钱的哥哥，我是不会给你机会的。
16、进入了我的项目团队，就不要因为被我的批评或因为辛苦而退出！不要因为你学到东西了、就不想辛苦付出了而选择退出！你这是对专业不负责、对自己不负责、对师弟师妹不负责的缺德行为！因为老师培养你，更多的是希望你学到本领后，能协助老师培养好更多的高手师弟师妹！如果你不改掉这个“不负责”的陋习，你将来肯定会于事无成！除非我主动开除你！我一旦开除你后，不管你有多少眼泪，我都不会再用你！不过您放心，老师不会“记仇”，更不会在其他方面“为难你”，老师会很快忘记你的，因为我还有很多事情去忙！
17、你的成功，90%甚至99%的功劳都是你自己的，老师起到的作用只有1%！但是你要明白：没有老师这1%的引导、督促（压迫），不是每个同学都可以收获100%！
18、大学期间，被你骂，是我的荣幸；大学毕业后，还被你骂，是我的耻辱！
19、老师不图你们什么，未来是你自己的！你成功了，那是老师（酒后）对外炫耀（吹水）的资本 ！你失败了，老师还期待着你东山再起！你没落了，老师万感遗憾！
<span style="color:#FF0000">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 三、感悟！</span>
我读大学的时候，没有想到能去教大学，的确是因为想改变一些教育现状（文章中的动机）才梦想能进入大学教书。或许是命中自有安排吧，我一个小小的二本学生毕业后先在遵义师范学院混了半年，后来荣幸地到茂名学院，和领导、同事们一起从无到有地建立起这个专业：信息与计算科学！这个专业真的不好整，学生学起来是比较难的，因为既要学好数学，又要学好软件设计；我们办学也是比较迷茫的，因为全国400多所高校办了这所大学，可以说每个大学都办得不一样，学生的就业也很不理想。其实这个专业的设置初衷是非常好的，就是培养数学基础好，软件设计能力强的复合型IT人才，来解决实际生产中的工程问题（我的理解）。为什么软件设计强调数学基础呢？因为数学是IT设计的灵魂，如果没有数学的思想、数学的算法、数学的美学那就根本设计不出真正完美的软件，也很难在软件行业长久地发展下去、很难往高层次发展。不要求你把数学学得很好，但用到的时候你应该知道怎么去查找哪个方面的资料。培养的学生可以说能到每个行业就业！但为什么全国这么多高校都办不好这个专业呢？甚至有些学校停办这个专业或者隔年招生！（一些重点大学除外，因为人家牌子硬，学生毕业都有单位接收）。。。其实，我觉得这个专业要走出困境是非常简单的：不要迷信所谓的传统的“权威”！要不断让市场决定专业的方向！
凡是电子信息类、计算机类专业都称之为前沿学科、应用学科，不是什么基础学科。既然是与社会发展紧密相关的前沿、应用学科，那专业的人才培养方案的建设就必须注意以下几点点：
（1）强化必要的基础。比如数学和英语，这类课程我们占了50%，我认为数学才是计算机学科的真正理论，所谓的《软件工程》这门课程只是实时地对本行业进行经验总结，根本谈不是是计算机的理论课程，因此没有做过软件的人去讲“软件工程”就好比和和天书对话，没有做过软件的学生就好比听天书，会一头雾水！如果你有过实际的软件设计经验，那学《软件工程》课程，就好比看小人书一样轻松、自然和惬意！
（2）软件开发类课程必须和社会潮流实时接轨。
包含两层意思：一是开发工具，二是开发思想！我为什么先强调工具呢？因为一个先进的开发工具其实就代表了目前本行业最先进的理论和思想，如果你对这个工具用得很熟悉了，其实你就明白了其中的高妙之处！所以必须动手去做！一边做，一边体会，一边总结，理论和实践相互融合，螺旋式提升！雾里看花、走马观花、你永远只是门外汉！做过了，再系统性地去研究一些“理论”，你就会“恍然大悟”，深感“不用寻佛，佛就在自己的手中和心中”！这类课程在我们的课程体系里面只占了20%多一点，但非常重要！因为学生能否找到工作、能否找到好工作，这就是“敲门砖”啦！
（3）工程实践类课程的考核千万不能采取传统试卷一样的答题方式！
这类课程的考核必须要求学生利用所学的知识，每个学生设计出一个完整的相关项目，每个同学不用的项目题目。否则，你即使卷面得到100分，那你可能还是“白痴”一个，做不了实际的项目！毫无用处！有朋友会问，在哪里去找那么多题目啊？你怎么确定这个项目就是这个学生自己做的，不是他去从网上google下来的呢？第一个问题，很好解决，可以要求学生去天空、华军等软件园下载一个软件，照着做就行了哈！第二个问题更好解决，验收的时候要求每个学生把自己的作品至少修改5个以上地方，如果能在规定的时间快速地修改正确，那肯定是他的作品，因为对于软件这个玩意，改人家的作品比自己设计一个崭新的作品还要难！这种考核方式有两个弊端：第一，学生会异常辛苦！这也是学生经常骂我的其中一个原因；第二，要花老师很多时间去验收，一般的老师是不想这么费心费力，费力不讨好的！不过我和国业老师有这个心情和精力！
（4）工程实践类课程的设置必须要注意三个方面：类别模块化、难度螺旋式、后台前台融合式！
类别模块化，我的理解是软件设计主要分为两个方向：与硬件相关的底层开发，这是电子信息类专业要掌握的，这是与机器打交道的IT方向；另外一个方向是与行业相关的应用软件设计，这是与行业管理和人打交道的IT方向，目前我们的专业就属于这个方向。千万不能把以上两个开发方向都试图让学生学会，除非这个学校的学生全部都是“神童”，否则就是“神经病儿童”，当然如果让学生读个八年十年也能学会。我们专业是做第二个方向的，我们认为第二方向的工程实践教学应该分为：C/S架构企业应用软件设计（Win Form）、B/S架构企业应用软件设计（Web Form）、移动智能设备应用软件设计（Mobile Development）。这个三个类别的开发设计必须要求强化学生掌握。当然这个三个类别的基础是网络数据库设计，首先要掌握好诸如MS Sql、Oracle等大中型网络数据库。这三个方面的教学我们目前是采用了C#和Java这个两个语言来协调实现。比较可悲的是，我接触的很多所谓计算机专业的大三大四的班科生连什么是C/S、什么是B/S都不知道！更谈不上3S、4S了！更有学生在大学毕业面试的时候问到用什么工具发布Web应用都不知道！
难度螺旋式上升。是指从低年级开始，在学习数学基础的同时，逐步强化工程实践类课程的教学，每个学期学习一个模块，这样学生越学就越明白我们将来要干什么。有些权威说：应该把工程实践类课程放在大三大四集中学习，大一和大二只学（所谓）的理论和基础。这种思想和意识理论上是可行的！只要做过软件工程的人都知道，一门开发技术如果没有经过2年以上的实际经验沉淀，是不可能达到“熟练”这个程度的！更不用说精通啦！如果想通过大三一年的学习就想成为一个合格的IT人才，那也只有少数“有天赋”的人才能达到。也有权威说：我们大学只学基础和理论就行了，实际能力的锻炼，让企业去培养，我们的教学是为学生十年之后的高端发展打下基础的，我们是本科大学应该培养学生的理论研究能力！对于这个“权威论调”，我只想提两个问题：现在有多少企业录用毫无经验、毫无工作能力的员工？现在又多少企业愿意培养一无所知的应届毕业生？学生连一份普通的工作都找不到，何谈“十年之后的高端”的高端发展?现在硕士生都是在“彼此抄写、改写”“理论”以求毕业，一个小小本科生能研究“多深”的“理论”? 也有权威曾经对我说过：当年我们读大学的时候，我只学理论和基础，现在还能在本科大学教书呢！。。。。汗颜啊我！她那个年代，只要你能毕业，就有很多工作等着你去选，现在这个年代，即使你水平不错，还要过三关斩五将才可以谋得一个过得去的职位！
后台前台融合式！我为什么整个“！”呢？众生都知道，现在的很多计算机编程教学，很多学校讲了无数个语言、可到头来学生还是只会用这个语言编个加减乘除、弄个循环累加、再高档一点弄个杨辉三角、记事本之类的看着都冒冷汗的“软件”去面试，还高呼“我精通**语言”！哥哥啊，微软研究院出来的MVP都从来很少自己使用过“精通”二字啊！言归正传，我说的“后台前台融合式”只的两个方面的意思：第一，学习每个方面的开发技能的时候，必须把数据库设计和界面逻辑设计进行融合性设计；第二，必须依托真实项目进行模拟设计（最好是实战），而不是空想！
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
哈哈，谈了那么多旧话，就说说本人吧！
在工作上，很荣幸和现在的领导、同事一起共事，不断探索进取、优化改革，这个专业的确办得自以为比较满意！只要跟着我们思路学好的同学，几乎都不愁找工作、很多找到很好工作！刚毕业2年的那些同学中有很多走上中高层管理岗位！当然少数个性的同学，他们自己有出路，我们不必强求啦！去年教育部主办的全国教学研讨会，教育部还邀请我们专业去做了相关汇报，300多个大学参会，只有10个大学受邀演讲！
在能力上，我的很多学生都超过我！这是我最值得荣耀的事情！有个同行说：“其实李三思的项目都是他学生在实际研制，他本人没有去做那些细节工作！” 又有个同行说：“为什么李三思那个专业的大部分学生能帮着老师做实际的大项目呢？！”。。。。。说真的，我的很多学生在语言的实际运用方面远远超过我。。。现在，我没有其他太多的事务了，我肯定会静心研究技术，和学生相互学习、共同进步的！
在管理学生方面，我的确比较变态！我不允许学生迟到、旷课、睡觉、吃东西、玩手机，一旦被抓，一般都是在期末成绩总分每次扣5-10分。考试从来不会放水，也因此没有收到学生送来的“礼物”！也有学生说我偏心，说跟我做项目的就高分，没有做的就低分！呵呵，我只想说：本人从来没有这个习惯！做得好就高分，做得不好，即使你和我关系再好，我都会让你不及格！这点职业道德还是有的。本人读大学二年级开始，母校整个学校的学生成绩都是我在协助管理，很多人通过各种手段想让我修改成绩，但是本人从来都不同意！做人都是有底线的！
其他方面呢？我是经常被人误会的。比如去年学校网速慢，很多学生在网上骂我把学校的网络搞得这么差！呵呵，学校的网络根本不是我在管理，那是网络中心的职责，我只是个义务给学校做软件的普通老师而已啊。还有人说，我义务给学校做软件是为了以后控制威胁学校！哈哈，这些人真是什么都能想出来？我一个普通老师算个P啊，这个社会离开了谁地球都照样春夏秋冬！何况一个一文不值的李三思呢！我还得代表我的学生、我们专业千恩万谢茂名学院给我们这个非常难得的锻炼的机会和锻炼平台呢！哈，这次学校还专门批给了我们专业一个工作室专门（学校花了好几万购买了设备）用于学校网络软件的开发和科研课题的研究，真的万分荣幸啊！！！我相信我们老师和学生不会让学校失望的！
四、礼物
( 领取网址：http://user.qzone.qq.com/493744690/blog/1255965529)
（三思序言） 大年初一，闲着没事，偶然间逛到这个可爱小同学的空间。看到这个文章，笑死我啦，就当他送给我的一个新年礼物吧。不管是褒还是贬，都是很有趣的事情，能被人传记，那也是李三思的一个荣耀。 这个文章很多方面写得基本属实。。原文如下：
因为很多没有预谋的原因。
顺其自然的态度，加上不刻意停下来，以免太深切的感觉时间在错落，在……剥离。就不那样就记录每一 件事了。
今天的主题呢，嗯哼。。。还是废话。
关于某个号称茂名学院最变态讲师之一，李三思同学，之所以这样定义他，并不是我多么深切的正面感受了他的BT。而是确实如雷贯耳，外加姚舜同学不断强调，反复告诫。不可这样那样云云~~
但也小见端倪了。
无论怎么的，在上周决定下，于是乎，这么个本该去自习的晚上我就大喇喇的坐在了理学院信息与电子科学技术专业软件技术基础课李三思同学的正对面。津津有味的听起第一堂同级旁听课（另听过本专业大三《单片机原理与应用》）。
本来想写一系列叫做《李三思语录》之类的，但鉴于这位同学可能没法老是说出那么多经典的话，二是很多东东还是有共通的，也许只是一个人思想上将其集中罢了。所以，重要的还是自己的思想。
且摘李三思同学如下语： （今天给《中庸》郁闷到了，一句话注释解析三四页，且学。）
①理在书外，穿针引线。
解析：前半句实际上是我们高中生物课游老师经常说的“题在书中，理在书外。”不过考虑到这儿和李某的话不搭，就不引了。大致想传达的意思是，我李三思讲课和数学课一页一页一点一点往下讲是不一样的，不是不让你们看书，只不过我们围绕工程授课的不可能按部就班，老师只是起个引线的作用，而书本也只是一份手册。
②规范的项目管理
旁：这是提到一个跟着李某做项目的大四的“又矮又黑又瘦好像一副营养不良样子”的师姐因为某些项目管理不规范的原因，增加了无谓的工作时间，但态度依然认真。主要传达的是规范的重要性，同时也提到做这行的辛苦。
③内秀
解析：这点暂时算不上我，不过咱应该也是那种人。大致说，我们学校其他专业都存在专业内斗殴或是说不和的现象等等，唯有他们信息专业历史上还没发生过（他们专业就是他李三思同学建立起的。）而且对于承接的事情，无论什么情况，上至老师，下至同学们，还没出现过未完成的情况，参见上一条。另外就说他们都比较有内涵。
④拿多了就没感觉了
背景：李三思同学大一结束前后做了一套管理软件卖给他当年的学校，7500大洋（今二至三万块的样子。。）心情那个激动，手那个颤抖，一老师语：正常，以后拿多了就没感觉了。
李某今语：虽然真的是这样，还不是没钱用。
⑤不再是象牙塔里闪光的金子，而只是普通的劳动者
注：形容当代大学生。我们不再像当年升学率百分之十几时的宝贝大学生了。我们是在70%+的情况下进入大学的，所以，老实点，学好吧。
⑥争取特殊优待
待续，，要断网的样子。睡觉觉。。
---------------------------------------------------------------------华丽但不对位的分割线--------------------------------------------------------------
李三思同学很强悍，大三后半期开始在二三十所大学巡回做软件，直到大四毕业前回校参加考试。特权？不担心没有优秀成绩，他希望本专业同学都可以争取这样的。能力。
临时插播：昨天，问心无愧；今天，倍加珍惜；明天，信心百倍！（来自宠爱）
题前的优乐美。
⑦只要学好了，总会有好出路。
猪脚：当前社会大学生就业状况不容乐观，计算机类专业毕业生就业率不超过20%，但李三思同学说本专业同学就业率绝对超高，但前提是。。。
⑧巨变的人才培养方案（或：技术实质性差别与信心。
李三思同学建立起了这个专业，也带了好几届学生，一直尝试着教学改革，他说，当前这届学生的培养方案与之前的就是天上与地下的区别，地下的都能达到70+的就业率了，天上的还不该百分百么？现在学生一个月乃至一周学习的能力应该是之前整个大学的能力。而所谓工程能力水平更应该是远超其他专业的。
⑨我是用心在教你们的（教大学的动机
李三思同学大学毕业时突然就想起要教书，但动机是出于之前提到的社会就业现状，他要改变他。同时，想要在这个过程，找到与他人分享或是让其接受他思想的快乐或是？（这个没法很好描述，因为也涉及到我个人的感官）这个想法首先和哈利波特里最大主角之一伏地魔同学有关系，他也是极其渴望通过教学的方式寻找那种传输思想的快感的，虽然他动机不纯。而我，虽然不会去想着走那条路。但对于传授的那份心确确实实是有的。
⑩我是用心在教你们的2
副标题：追随李三思。
李三思说：因为我们进行的是非常规的教学，可以说是一种教学改革，不可能对照课本按部就班的给你们一步步上，要不就不会给你们定这套教材了。傻瓜式的也不是没有，但那样你们毕业的时候100个中有一个能找到工作就不错了。
所以，感觉到了，大学四年不过是远离她的4个高三，又是无怨无悔，外加任劳任怨，但慢慢的幸福感不也充满心间么？
⑾《大学毕业村》纪实小说
tag：大学生 凄凉 谋生 非现实浪漫
有空再说吧。
插播2：I don't want to be perfect.I want to be myself.（来自大英。）
