《深度学习的艺术》总结
什么是深度学习
简单说：学东西不只看它浮在表面的东西，而是往深入去挖掘，甚至看到别人没看到的东西。
作者说之所以强调学习的深度，是因为了解到现在很多年轻人不求甚解，蜻蜓点水，养成了思维的惰性，或者贪多求全，只重量而不重质，甚至只是把机械记忆一些知识点当成攀比的资本或谈资。
作者推荐的深度学习有4个步骤：
- 提问
- 解码
- 操练
- 融合
注意：不是什么都要用这样的方式去学，每个人的精力都有限，而学海无涯，深浅结合才是明智的选择。
一、提问
优秀的深度学习者，一定是一个优秀的提问者，作者建议针对学习的材料问自己4个问题：
- 我已经具备了哪些相关的知识？
- 我学到了哪些新知识？这些知识对原有知识构成了何种补充或挑战？
- 还有哪些未知的东西，且这些我通过简单的探索就可以了解？
- 还有哪些未知的东西，无法轻易地获得解答，同时又有价值成为我长期去探索的问题？
书中举了一个例子：《反叛的科学家》书中的文章：科学可以合乎道德吗？
我加入了圣地亚哥的通用原子公司，当时我的朋友们正在那里摆弄这种新技术。我们发明并建造了一个名叫TRIGA的小型反应堆，它被设计成具有本质安全性。本质安全性的意思是，就算操作它的人水平非常低，反应堆也不会发生意外。这家公司40年以来，一直在制造和出售TRIGA反应堆，今天仍然出售这个产品；主要买家是医院和医疗中心，他们需要制造生命周期很短的同位素，用于医疗诊断。这些反应堆从来没有发生过意外，也没给使用它们的人造成过任何危害。它们仅在有数的几个地方遇到过麻烦，还都是因为邻居受固有观念影响，完全不顾它们到底有多安全，反对让它们出现在附近。我们的TRIGA之所以能取得成功，是因为它被设计成能完成一些有用的工作，而且价格也在大医院的承受范围之内。1956年时的价格是25万美金。
作者是这样根据4个问题学的
- 关于安全这个问题，知道的非常有限。但由于是心理学专业，了解过“人因学”的知识，有些类似可以用来理解的概念：人误。
- 接触到了全新的概念：本质安全性。
- 通过搜索了解“本质安全性”的更多信息，知道了这是一种重要的思想。
- 想到类比的概念：本质娱乐性、本质信任度、本质和平、本质健康法。有没有可能有这种概念？并且其中某几项真的会实现？这值得长期思考和探索
二、解码
解码不等同于理解。理解通过只涉及字面意义的解读，无需做太多深入的思考。解码是更为主动的过程，相当于是从不同的视角解读材料，能让全新的信息内容与我们原有的知识体系相整合。
解码的基本方法：
- 它说了什么？
- 它是什么？
- 它是怎么实现的？
作者举了一个例子：会说话的小黄鸭模型。
一只玩具小黄鸭，会说儿歌、讲故事，这只小鸭子在不同人的眼中，却有不同的解读：
- 对于孩子来说，他关心的是“小黄鸭说了什么”，然后他听到的是儿歌、故事；
- 对于家长来说，他们关心的是“小黄鸭是什么"，首先他们会把它定义为一个玩具，然后他们可能会对这只鸭子的娱乐性、教育性、安全性、性价比等做出评判。
- 对于玩具工程师来说，他们关心的是“小黄鸭是怎么做出来的”，他们会思考和设计小黄鸭有哪些功能模块，会考虑它的电路结构以及声光效果。
作者提到，教育心理学家把在某一领域有专长的人士，分为
- 常规型专长。
具有常规型专长的人具有一个基本固定的知识系统，可以以很高的效率把他们所接触到的信息材料按照已有的框架进行分析。
但是这类型的人知识体系固化，只能应对和解决在一个特定的理论范畴里的问题。 - 适应型专长（高段位）
具有适应型专长的人则可以不断进化、扩充他们的核心能力，扩展专业知识的广度和深度来迎合需求和兴趣的增长。
因为适应型专家常常主动去涉猎那些超出领域范畴之外的、非常规性的、情境化的问题，不排斥各种新鲜的经验刺激，所以他们的知识系统能够不断地扩展。
高段位的学习者，是一个适应型专家，他们可以有意识地构筑一个信息解码和知识扩展的良性循环。
三、操练
简单说：做中学。
为什么操练如此重要？
你掌握了多少知识，并不取决于你记忆了多少知识以及知识的关联，而是取决于你能调用多少知识及其关联。
因为人的长时记忆存储并非像硬盘一样可以直接拷贝粘贴，不是说我们记住了多少知识，当我们提取时，还是会原封不动地把它们提取出来。
重要的理念：
把知识当成一种技能来学习
作者推荐了三种方法：
- 写作式操练。
比如发表文章到互联网 - 游戏式操练。
把知识操练当游戏，比如钢琴一首又一首的练习曲，可以当做练级 - 设计式操练。
用已有的知识去设计某一种解决方案，这样能迫使自己来综合性、创造性地调用知识。比如学习PS后给自己设计一张手机壁纸。
四、融合
简单说：所学知识之间创造关联。
我们正统的教育思维并没有对知识的融合有足够的重视。大家似乎已经习惯了这样的思维模式：把一个大的东西分解为小的东西，把那个小的东西再进行细分，这种分解性思维的要害，就是一件事物的整体特征以及各个部分之间的潜在关联都被完全忽视了。
而学习高手不同，常常会有意识地把不同领域甚至不同学科的知识摆放在一起，尝试分析、对比它们的潜在关联。
作者举的例子是《黑客与画家》这本书，把编程和绘画两种活动联系了起来。
这本书之前自己也做过总结 ：《黑客与画家》总结
不同领域的知识建立联系确实是一种很好的学习方法，不仅能深入学习，还能加深记忆。
举个自己学音乐的例子，把音乐和编程做了关联：编程和音乐的相似之处
