摘要： 伙伴链接：http://www.cnblogs.com/haoying1994/ 一、设计思路 在此前程序拥有的功能：加减有无负数，除法有无余数以及算式可定制的功能的基础上，此次程序又添加了算式结果的计算，提示用户结果正确与否，正确与错误个数和用户意志存入数组的功能。 1.对于运算符的选择和算式个数 阅读全文

摘要： 这周是本学期的第二周，也是我实行我本学期阅读计划的开端。在这一周，我仔细阅读了《构建之法》这本书的第一、二、三章。首先，在第一次粗略阅读，我知道这三章大致是针对个人来讲解的。在这三章的学习中，我学到了很多东西。 软件＝程序＋软件工程，程序，指的是源程序，也就是一行行代码，软件工程的核心部分是和软件开 阅读全文

摘要： 这周我用了18个小时左右的时间，包括上课时间。 写了390行代码，发了3篇博客，了解到的知识点如下： 1、什么是PSP，学习了PSP项目计划日志，时间记录，缺陷记录相关日志，并自己开始学习怎么写这些日志 2、什么是单元测试，怎么按照Right-BICEP要求编写测试用例。 3、一个程序员的素质，代码 阅读全文

摘要： 源代码： 测试用例： 1：验证结果正确性： 测试用例：测试输出30个式子，输出到屏幕上，有乘除法，有括号，有负数，有余数，范围为0-100 测试预期结果： 出现30个运算式，运算式有出现括号，每种括号出现形式均包括，但不出现无意义的括号 测试结果： 2、验证是否所有的边界条件都满足 测试用例：测试当 阅读全文

摘要： 题目要求: 1、避免题目重复 2、可定制（数量/打印方式） 3、可以控制下列参数 （1）是否有乘除法 （2）是否有括号 （3）数值范围 （4）加减有无负数 （5）除法有无余数 关键设计思想： operationSymbol(int &isMulAndDiv)用于确定运算式是否有乘除法 Divisor 阅读全文

摘要： 一、编程思想： 1、定义所需要变量2、设置数组，存储运算符，3、通过随机函数random（0,100）找出运算数，random（0,4）找出运算符4、通过输出显示运算式。 二、源代码： 三、运行结果： 四、目前实现功能： 1、100以内整数相加、相减、相乘、相除。 2、实现真分数相加、相减、相乘、相 阅读全文

摘要： 第一周 学习时间一共8个小时左右，两堂课学习4小时，下课后自己学习了4个小时 周四上课用了20分钟加上下课10分钟写了71行代码 博客量有4篇，一篇自我介绍，一篇阅读计划，一篇构建之法阅读所遇问题，一篇学习进度 学习到的知识点有什么是软件、什么是软件工程，软件开发的阶段，什么是bug，软件工程与计算 阅读全文

摘要： 这周，是学习的第一周，我粗略的阅读了《构建之法》这本书，遇到了以下不懂的地方： 1、单元测试是分模块进行测试，那么多人合作的时候方便一个人写单元测试吗？ 2、代码复审究竟是怎么回事？ 3、怎么才算一份好的需求分析？ 4、软件测试的时候首要考虑的是什么？ 5、用绩效管理来衡量软件工作有无弊端 6、怎么 阅读全文

摘要： 读书使人进步，读书使人成长，身为学生，学习是我们的重中之重。而学校提供了我们一个良好的学习氛围，老师为我们引路，为我们在学习中提供指导和帮助，但是，我们也应该要有进取向上的心。 由于软件工程课程专业知识的需要和个人关于软件开发相关技巧的缺乏，我决定自己去阅读两本软件工程相关经典书籍，一本为《构建之法 阅读全文

摘要： 博友们好，我是石家庄铁道大学信息科学与技术学院计算机科学与技术专业的大三学生，我是程琪芩，我去年在学姐的指导下成为了博客园的一份子，但是因为不了解，一直没有活跃过，我相信在以后的日子我会在我的博客里留下自己的印记。今天初次学习软件工程这门课程，老师给我们讲了很多，关于如何学习软件工程，应该怎么定位老 阅读全文