20192313 2019-2020-2《数据结构与面向对象程序设计》课程总结

1.课程内容总结

第一章 绪论

  • Java程序设计语言
  • 程序编译运行的步骤
  • 问题求解的一般方法
  • 软件开发的一般过程
  • 面向对象技术相关概念

第二章 数据和表达式

  • 讨论字符串的使用、字符串的连接及转义字符
  • 讨论变量的说明和使用
  • 介绍Scanner类

第三章 使用类和对象

  • 创建对象
  • String类
  • 包
  • Random类
  • Math类

第四章 条件和循环

  • 使用if和switch语句执行基本的判定
  • 分别使用while、do、和for循环重复执行语句
  • 探讨用于判定的布尔表达式

第五章 编写类

  • 讨论类定义的结构和内容
  • 探讨方法定义的结构，包括参数和返回值
  • 讨论类之间的关系

第七章 数组

  • 数组元素
  • 数组的声明及使用
  • 对象数组
  • 命令行参数
  • 变长参数表
  • 二维数组

第八章 继承

  • 讨论创建子类
  • 讨论方法的重写
  • 讨论类层次
  • 讨论可见性
  • 讨论设计继承

第九章 多态

  • 定义多态
  • 讨论动态绑定的概念
  • 使用继承来创建多态引用
  • 探讨Java接口的用途和语法
  • 使用接口创建多态引用
  • 在多态背景下讨论面向对象设计

第十章 异常

  • 探讨异常
  • 检查异常消息并调用堆栈跟踪
  • 检查处理异常的try-catch语句
  • 探讨异常传播的概念
  • 描述Java标准类库中异常类的层次结构
  • 探讨I/O异常和文本文件的编写

第十三章 链式结构

  • 介绍使用引用创建链式结构
  • 链式结构与基于数组结构的比较
  • 探讨管理链表的技术
  • 讨论是否需要单独节点对象形成链式结构使用链表实现栈集合

第十四章 队列

  • 栈：先进后出
  • 栈常见方法
  • 使用栈计算后缀表达式：从左到右扫描表达式，操作数入栈，遇到操作符则pop两个数计算后再push。
  • 链表：与有固定大小的数组不一样，链表没有容量上限。
  • 链表被看成是一个动态结构，它的大小总随着所保存的元素个数在变大或变小。

第十五章 队列

  • 讨论队列的处理
  • 探讨队列的不同实现方式

第十六章 树

  • 树：节点+边
  • 完全二叉树（满二叉树也是完全二叉树）
  • 树的遍历： 先序遍历、 中序遍历、 后序遍历、 层序遍历
  • 二叉树的实现
  • 决策树:用二叉树来表示。

第十七章 二叉查找树

  • 二叉查找树： 查找、插入、 删除
  • 二叉查找树的实现
  • 平衡二叉查找树

第十八章 堆

  • 堆：完全二叉树（根节点小于左右孩子）
  • 堆的实现
  • 堆排序
  • 优先队列：具有更高优先级的项排在前面，具有相同优先级的项按先进先出的规则排列。

第十九章 图

  • 无向图：图中表示边的顶点对是无序的图是无向图，意味着两点间的连接是双向的。
  • 有向图：图中的边是顶点的有序对的图为有向图，意味着有向图的边是有方向的边。
  • 带权图：图中每条边都对应一个权值的图成为带权图，有时也称为网络。
  • 图遍历：广度优先遍历、 深度优先遍历
  • 无向图的最小生成树（Prim算法或Kruscal算法）
  • 有向图的拓扑排序
  • 有向图的最短路径求解（迪杰斯特拉算法）
  • 图的实现策略：邻接表邻接矩阵

2.作业总结

作业1：安装虚拟机

作业3：实践一，虚拟机编写简单程序

作业3：编写简单的类

作业4：类继承作业

作业5：复数计算器

作业6：栈实践

作业7：二分查找（折半查找）实践

作业8：二叉树的建立和层序遍历法实践

作业9：哈夫曼编码实践

作业10：查找及ASL作业（计算）

作业11：排序

作业12：树计算题

作业13：哈夫曼编码测试

作业14：最小生成树测试

作业15：拓扑排序实践测试

作业16：迪杰斯特拉算法测试

作业17：地图染色问题

三、实验报告链接汇总

实验一 ：Linux基本操作与简单JAVA程序编写
（1）基于命令行和IDE（Intellj IDEA 简易教程](http://www.cnblogs.com/rocedu/p/4421202.html）进行简单的Java程序编辑、编译、运行和调试。
（2）练习Linux基本命令；
（3）学习Java程序的JDB调试技能：https://www.cnblogs.com/rocedu/p/6371262.html
（4）编写简单的Java程序。

实验二：编写简单的计算器，完成加减乘除模运算
（1） 编写简单的计算器，完成加减乘除模运算。
（2） 要求从键盘输入两个数，使用判定语句选择一种操作，计算结果后输出，然后使用判定和循环语句选择继续计算还是退出。
（3） 编写测试代码，测试验证。（https://www.cnblogs.com/rocedu/p/4472842.html）

实验三 ：IDEA的使用
下载安装并使用IDEA，完成下面实验（https://www.cnblogs.com/rocedu/p/6371315.html）。
（1）初步掌握单元测试和TDD。
（2）理解并掌握面向对象三要素：封装、继承、多态。
（3）初步掌握UML建模。
（4）完成蓝墨云上 （1）-（5）实验。

实验四
（1）Java Socket编程
学习蓝墨云上教材《Java和Android编程》“第16章 输入/输出 ”和“第22章 网络”，学习JavaSocket编程并与结对伙伴实现客户端与服务器。
（2）Java和密码学
以结对的方式完成Java密码学相关内容的学习。提交学习成果码云链接和代表性成果截图，要有学号水印。
（3）编写有理数/复数计算器
（4）远程有理数计算器
（5）远程复数计算器

实验五：Android Stduio的相关测试
（1）学习Android Stuidio调试应用程序
（2）Activity测试
参考《Java和Android开发学习指南(第二版)(EPUBIT,Java for Android 2nd)》第二十五章：
构建项目，运行教材相关代码
创建 ThirdActivity, 在ThirdActivity中显示自己的学号，修改代码让MainActivity启动ThirdActivity
（3）UI测试
参考《Java和Android开发学习指南(第二版)(EPUBIT,Java for Android 2nd)》第二十六章：
构建项目，运行教材相关代码
修改代码让Toast消息中显示自己的学号信息
（4）布局测试：
参考《Java和Android开发学习指南(第二版)(EPUBIT,Java for Android 2nd)》第二十七章：
构建项目，运行教材相关代码
修改布局让P290页的界面与教材不同
（5）事件处理测试：
参考《Java和Android开发学习指南(第二版)(EPUBIT,Java for Android 2nd)》第二十八章：
构建项目，运行教材相关代码
提交代码运行截图和码云Git链接，截图要有学号水印，否则会扣分

实验六：链表练习
1.链表练习，要求实现下列功能：
通过键盘输入一些整数，建立一个链表；
这些数是你学号中依次取出的两位数。 再加上今天的时间。
例如你的学号是 20172301 ；今天时间是 2018/10/1， 16：23：49秒
数字就是20， 17，23，1， 20， 18，10，1，16，23，49
打印所有链表元素， 并输出元素的总数。
在你的程序中，请用一个特殊变量名来纪录元素的总数，变量名就是你的名字。 例如你叫 张三， 那么这个变量名就是int nZhangSan = 0; //初始化为 0.
做完这一步，把你的程序签入源代码控制（git push）。

2.链表练习，要求实现下列功能：
实现节点插入、删除、输出操作；
继续你上一个程序， 扩展它的功能，每做完一个新功能，或者写了超过10行新代码，就签入代码，提交到源代码服务器；
从磁盘读取一个文件， 这个文件有两个数字。
从文件中读入数字1， 插入到链表第 5 位，并打印所有数字，和元素的总数。 保留这个链表，继续下面的操作。
从文件中读入数字2， 插入到链表第 0 位，并打印所有数字，和元素的总数。 保留这个链表，并继续下面的操作。
从链表中删除刚才的数字1. 并打印所有数字和元素的总数。

3.链表练习，要求实现下列功能：
使用冒泡排序法或者选择排序法根据数值大小对链表进行排序；
如果你学号是单数， 选择冒泡排序， 否则选择选择排序。
在排序的每一个轮次中， 打印元素的总数，和目前链表的所有元素。
在（2）得到的程序中继续扩展， 用同一个程序文件，写不同的函数来实现这个功能。 仍然用 nZhangSan （你的名字）来表示元素的总数。
4.在android上实现实验（1）和（2）
5.在android平台上实现实验（3)

实验七
1、定义一个Searching和Sorting类，并在类中实现linearSearch,SelectionSort方法，最后完成测试。
要求不少于10个测试用例，提交测试用例设计情况（正常，异常，边界，正序，逆序），用例数据中要包含自己学号的后四位
提交运行结果图。
2、重构你的代码
把Sorting.java Searching.java放入 cn.edu.besti.cs1823.（姓名首字母+四位学号） 包中（例如：cn.edu.besti.cs1823.G2301）
把测试代码放test包中
重新编译，运行代码，提交编译，运行的截图（IDEA，命令行两种）
3、参考http://www.cnblogs.com/maybe2030/p/4715035.html ，学习各种查找算法并在Searching中补充查找算法并测试
提交运行结果截图
4、补充实现课上讲过的排序方法：希尔排序，堆排序，二叉树排序等(至少3个)
测试实现的算法（正常，异常，边界）
提交运行结果截图（如果编写多个排序算法，即使其中三个排序程序有瑕疵，也可以酌情得满分）
5、编写Android程序对实现各种查找与排序算法进行测试
提交运行结果截图
推送代码到码云（选做，加分）

实验八
（一）参考教材PP16.1,完成链树LinkedBinaryTree的实现（getRight,contains,toString,preorder,postorder）
1、用JUnit或自己编写驱动类对自己实现的LinkedBinaryTree进行测试，提交测试代码运行截图，要全屏，包含自己的学号信息
2、课下把代码推送到代码托管平台
（二）基于LinkedBinaryTree，实现基于（中序，先序）序列构造唯一一棵二㕚树的功能，比如给出中序HDIBEMJNAFCKGL和后序ABDHIEJMNCFGKL,构造出附图中的树
1、用JUnit或自己编写驱动类对自己实现的功能进行测试，提交测试代码运行截图，要全屏，包含自己的学号信息
2、课下把代码推送到代码托管平台
（三）自己设计并实现一颗决策树
1、提交测试代码运行截图，要全屏，包含自己的学号信息
2、课下把代码推送到代码托管平台
（四）输入中缀表达式，使用树将中缀表达式转换为后缀表达式，并输出后缀表达式和计算结果（如果没有用树，正常评分。如果用到了树，即使有小的问题，也酌情给满分）
1、提交测试代码运行截图，要全屏，包含自己的学号信息

实验九：图的综合实践
(1) 初始化：根据屏幕提示（例如：输入1为无向图，输入2为有向图）初始化无向图和有向图（可用邻接矩阵，也可用邻接表），图需要自己定义（顶点个数、边个数，建议先在草稿纸上画出图，然后再输入顶点和边数）
(2) 图的遍历：完成有向图和无向图的遍历（深度和广度优先遍历）
(3) 完成有向图的拓扑排序，并输出拓扑排序序列或者输出该图存在环
(4) 完成无向图的最小生成树（Prim算法或Kruscal算法均可），并输出
(5) 完成有向图的单源最短路径求解（迪杰斯特拉算法）

代码托管链接：

给出statistic.sh的运行结果，说明本学期的代码量目标达到没有？

代码量达到了。

加点代码，改点代码是理解的最好方式，参考编程的智慧，谈谈你的心得
在代码编写过程中，可能会为了某一报错头疼不已，但这时，最好的方法就是耐住性子按步调试，错误可能出现在循环条件等小地方上，一定要勤于调试，调试出真理，心急写不出好代码。代码编写过程中，要保持思路的连贯性，即使中途有事要终端代码的编写，也要加上伪代码写明思路。编写伪代码是我的另外一个重要收获。

积极主动敲代码做到没？教材实践上有什么经验教训？
敲代码勤奋的不得了。在教材代码理解上有一定困难，课本代码使用的方法可能过于高端，所以代码还是按照自己的思路编写最好，课本上的代码只可以作为参考而不能迷信。
课程收获与不足
这学期学习Java无疑是收获最大的一门课，学习了Linux，IDEA，Android，数据结构。从知识量的角度来说，无疑是充实的一门课，但我认为最主要的收获还是体现在自学能力上。
自己的收获（投入，效率，效果等）
投入了很多时间学习java，效率也有所提高，学习java，不仅学到有用的知识，还锻炼了学习能力。
自己需要改进的地方
自己对与每日或者每周的学习规律没有把握，希望以后可以改进。
结对学习是不是真正贯彻了？写一下你提供的帮助或接受了什么帮助，并对老师提供参考建议
真正贯彻了，代码运行失败时同学指出错误；帮别人梳理代码思路等等。老师最好了，没啥建议，要是有，就是继续保持现在的样子。

4.问卷调查

1.你平均每周投入到本课程有效学习时间有多少？
差不多18h
2.每周的学习效率有提高吗？你是怎么衡量的？
呈等差数列地提高。
3.蓝墨云班课的使用对你的学习有促进吗？有什么建议和意见吗？
有帮助，希望继续使用这种上课方式。
4.你觉得这门课老师应该继续做哪一件事情？
继续传播正能量！
5.你觉得这门课老师应该停止做哪一件事情？
停止吸粉！（但好像根本停不下来）

posted @ 2021-01-01 00:02  20192313陈宇帆  阅读(106)  评论(0)  编辑  收藏  举报