C语言1博客作业09

问题	答案
这个作业属于在哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	<a href="https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/10027"
target="_blank">C语言I作业09
我在这个课程目标是	学好C语言,为后面学习打好基础
这个作业具体在哪里方面帮助我	熟悉break、continue的使用 ， 熟悉使用循环的嵌套解决问题
参考文献	<a href="https://baidu.com"target="_blank">百度 , <a href="https://www.cnblogs.com/pengchen511/p/10564067.html"target="_blank">C语言作业评价标准

一：PTA实验作业

1.1题目名跟奥巴马一起画方块

美国总统奥巴马不仅呼吁所有人都学习编程，甚至以身作则编写代码，成为美国历史上首位编写计算机代码的总统。2014年底，为庆祝“计算机科学教育周”正式启动，奥巴马编写了很简单的计算机代码：在屏幕上画一个正方形。现在你也跟他一起画吧！

输入格式：

输入在一行中给出正方形边长N（3≤N≤21）和组成正方形边的某种字符C，间隔一个空格。

输出格式：

输出由给定字符C画出的正方形。但是注意到行间距比列间距大，所以为了让结果看上去更像正方形，我们输出的行数实际上是列数的50%（四舍五入取整）

1.1.1数据处理

1.数据表达：用了整形变量i，j, n；字符型变量 c
2.数据处理：

先定义变量i，j, n，c;
输入整数你，字符c;
  for i=1 to i<=(n+1)/2 do//输出行数实际上是列数的50%
  i++
  for j=1 to j<=2 do//输出的列数
  j++
  end

1.1.2实验代码贴图

1.1.3造数据测试

输入数据	输出数据	说明
10 a	aaaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaaa	PTA数据
4 a	aaaa aaaa	随机打的
5 a	aaaaa aaaaa aaaaa	随机打的

1.1.4PTA提交列表说明

1.答案错误，这题是用字符c输出，但是我输入的数据没有用%c,导致错误
2.编译错误，没有使用英文键盘，分号使用错误

1.2题目名找完数

所谓完数就是该数恰好等于除自身外的因子之和。例如：6=1+2+3，其中1、2、3为6的因子。本题要求编写程序，找出任意两正整数m和n之间的所有完数。

输入格式：

输入在一行中给出2个正整数m和n（1<m≤n≤10000），中间以空格分隔。

输出格式：

逐行输出给定范围内每个完数的因子累加形式的分解式，每个完数占一行，格式为“完数 = 因子1 + 因子2 + ... + 因子k”，其中完数和因子均按递增顺序给出。若区间内没有完数，则输出“None”。

1.2.1数据处理

1.数据表达：用了整形变量m,n,i,j,s,k,count
2.数据处理

定义变量m,n,i,j,s,k,count，m,n是输入的一个区间的正整数，i，j，k是在这个区间的数,count是累加完数
for(i=m;i<=n;i++)//就行循环
for(j=1;j<i;j++)
if(i%j==0)//判断是否是该数的因子
s+=j;累加因字的和
if(s==i)判断是否为完数
printf("%d = 1",i)先打印1，每个完数都有1
for(k=2;k<j;k++)//重复操作
找到所有完数
if(count==0)没有就输出None

1.2.2实验代码贴图

1.2.3造数据测试

输入数据	输出数据	说明
2 30	6 = 1 + 2 + 3 28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14	PTA数据
2 10	6 = 1 + 2 + 3	随机打的
5 30	6 = 1 + 2 + 3 28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14	随机打的

1.2.4PTA提交列表说明

1.部门正确，我一开始以为是我定义变量和题目的字母冲突，然后改了字母，还是一样
2.部分正确，问了同学，是我的count没有赋值，导致count计数错误

二:代码互评

2.1.1同学代码

2.1.2自己代码

2.1.3相互对比

1.定义变量不同，因为后面运用的表达式不同，语句也不一样
2.他用的是if-else语句分情况讨论，比较清楚，我是直接用for语句解决问题，代码比较简单

2.2.1同学代码

2.2.2自己代码

2.2.3相互对比

1.定义变量不同，因为后面运用的表达式不同，语句也不一样
2.他用了for语句中我们表达式不一样，他是把情况列出来
3.他把那个和定义了一个字母，我是用if判断和是不是等于那个数，所以我们后面 printf不一样

三.学习总结

3.1学习进度条

周	这周花的时间	代码行	学到的知识简介	目前比较疑惑的问题
第一周	3天	47	简单的编程	无
第二周	4天	55	常量，变量，数据类型和一些运算符以及赋值运算	无
第三周	4天	95	关系运算、if-else语句、格式化输入语句scanf()，以及常用的数学库函数	格式控制
第四周	4天	92	使用for循环语句实现指定次数的循环程序设计	循环的顺序
第五周	4天	85	对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程	对函数题还不熟练
第六周	4天	152	学会多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符	字符型函数不太了解
第七周	4天	182	熟悉多分支结构switch语句的使用	怎么用switch语句简单些
第八周	3天	118	熟悉使用while和do-while结构解决问题	字符型再加上while语句不太会用
第九周	4天	196	熟悉break、continue的使用 ；熟悉使用循环的嵌套解决问题	嵌套问题还不是很会

3.2累积代码行和博客字数

3.3学习内容总结

3.3.1学习内容总结

3.3.2学习体会

1.感觉后面的代码越来越复杂，需要花的时间更多。
2.这周学习了循环嵌套，使循环的代码变得简单许多，这些代码循环还是蛮有意思的
3.学习了一个新的语句，continue的使用，continue语句虽然方便，但是它只能用于循环，而break语句使用范围就比较广
4.学习的东西越来越多，感觉很多都忘了，需要勤加复习，继续加油