009 单式折线统计图（五下）

单式折线统计图
一教学目标
1.认识简单的折线统计图了解其结构特点，会制作。
2.通过教学活动，增强动手动脑能力。
3.体会生活中的数学。

各位考官好，今天我试讲的题目是单式折线统计图

上课，同学们好，请坐，同学们请看大屏幕，如图，这是张小楠把自己六到12岁，每年生日测得的身高数据制成的统计表，那你能从这张统计表中了解哪些信息呢？好，这位同学你来回答一下，嗯，看得很仔细，他说他看到了六岁时是一百一十六厘米，七岁时是118厘米，等等，从六岁开始，他的身高一直在增高呢，那有没有什么办法把张晓楠的身高变化更清晰的展示出来呢？同学们，请看大屏幕，这里呀，还有一张他绘制的统计图，你们知道这是什么统计图吗？这便是今天这堂课我们要学习的折线统计图，刚才呀，我们在统计表中了解的信息都能在这张折线统计图上找到吗？那他为什么还要将数据制成这样的折线统计图呢？好，前排这个女生，你来回答一下，好，他说呀，因为这样能看到张晓楠身高，随着年龄的变化情况，哦，原来如此呀，那你还能从这张统计图上一目了然的看到哪些信息呢啊？中间那个男生你来说一下，他说呀，不但能看到身高变化的情况，还能看到最低的身高，还有最高的身高，以及哪个年龄身高增长的最快，其他同学你也想到了吗？从这张统计图上

你们能看出，随着年龄的增长，张小楠的身高是怎样变化的嘛？好，中间这个男生你来说一下，他说呀，身高是逐渐增高的，那你能继续回答一下，从六岁到12岁，她一共长高了多少厘米呢啊？他说他一共长高啦28厘米，他说的对吗？非常好，请坐，同学们，你们能从图上看出哪个年龄身高增长得快，哪个年龄身高增长的慢吗？同桌之间交流一下，我看大家讨论的都很激烈，老师也想知道你们的想法，哪位同学能给大家一起来说一说，好，最后一排，那个男生，你来说一下，大家听明白了吗？他的意思是啊，比较相差数，还有其他同学有不同的想法吗？好，最右边那个女生你来说一下，他的意思呢，是看折现的上升幅度，那其他同学你们也是这样想的吗？大家能估计下张小楠13岁生日时的身高大约是多少厘米吗？好，大家都学会抢答了，那个举手举得最快的女生，你来说一下，好，他说呀，15厘米左右，其他同学有不同意见吗？都是这样想的是吗，看样子大家的分析能力都很强呀，那大家觉得从分析身高变化情况来说，用统计表好还是用折线统计图好呢，为什么啊？我已经看到有同学举手啦，就靠窗那个女生，你来说一下吧，他说呀，他觉得还是折线统计图好，因为统计表呀只能反映出数据的多少，但是呢，折线统计图更易于反映数据的变化趋势。

你总结的很到位啊，请坐，同学们，你们有没有在生活中或者其他地方见过类似的这样的图呢？好，前面这位女生你来说一说啊，他说呀，病人的心电图还有他爸爸经常玩股票的股票分析图，真是个善于发现的孩子，请坐，同学们，请看大屏幕，老师已经把刚才他说的两幅图展示在大屏幕上，大家仔细观察这几幅图片，那谁能向大家总结一下折线统计图的优点呢？好，这位同学你来说一下，好，总结的非常到位啊，他说，折线统计图不仅能表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量的增减变化情况，讲的很好，请坐，那既然折线统计图能反映数据的变化情况，那我们是否也需要了解一下它的结构呢？

同学们，请看大屏幕，你们知道一个完整的折线统计图应该由哪些部分组成呢，在制作时应该注意些什么呢？带着这个疑问啊，前后四人一小组，给大家十分钟时间交流讨论，好，现在开始，好，时间到，哪个小组来向大家展示一下他的结果呢，好，第一小组先来吧，有同学在说的时候，其他同学要仔细听啦，好，这位同学说呀，他发现折线统计图有一个横轴，上面是标时间的啊，这里老师有个问题想问你，那每个时间段有没有什么注意事项呀？好，非常好，要平均分，还有吗？还有纵轴，纵轴是标明数据，单位长度表示的数据大小要一致，观察的真仔细啊啊，还有吗？好，他说呀，在制作折线统计的时候，还要描点连线，说到描点连线，老师有几句话要说，描点连线一定要找准数据，看清横轴纵轴再进行描点，当提供的数据与正轴上的数据没有直接对应时，要把轴上相应的一小段平均分后，再找点，在点与点之间连线时不能漏掉或者错连，一定要注意，还有什么要注意的吗？很好啊，标注数据，不要把这个数据给忘了，在所描的点上面或下面写上数据，千万不要写在折线上啦，当然还不要忘记填写你的制表日期，讲的非常好，大家掌声送给第一组的同学，其他同学，你们讨论的结果和这个小组是一样的吗？都一样是吗？光说不练假把式，现在请同学们把书打开，我们来一起做一做，练一练，事先呀，我们一起收集了自己从一年级开始，每年体检的身高数据，并制成啦统计表，那谁来介绍一下呢？好，最后一排，那个男生，你来介绍一下你的统计表啊，现在老师已经把他的统计表投影到大屏幕上啦，那大家如果说把它制成折线统计图，你们有信心完成吗？先自己拿出纸和笔，独立完成制做这个统计图，然后同桌之间互相评价并改正。

重点是关注所描的点的位置与纵轴上的数据是否对应，好，我看很多同学都已经停下笔来了，我请一位同学来展示一下他制作的折线统计图，就那个手举的最高的，你上来展示一下，老师已经把他的折线统计图投影到大屏幕上啦，大家看它有没有什么不对的地方呀，好，非常好，其他同学和他一样吗？看样子呀，这堂课大家掌握的都不错，那哪位同学来给大家谈一谈今天你有哪些收获呢？好，这个同学你来说一下，大家听清楚了吗？他说呀，他知道了什么是折线统计图以及折线统计图的组成，还知道啦，折线统计图的特点非常好，请坐，看样子今天大家的收获都不少，回去之后呢，将自己六岁至今体重情况制成折线统计图，并预测自己今后几年的体重情况

好，下课，