开到荼蘼花事了California

2017年11月30日

摘要：团队名称：BUG组成员：王志昂（组长）郑月李古宇孙晨旭鞠牧孜程冠菲项目名称：吃货之家-识食物者为俊杰说到底啥是品位其实我也不懂，忽然想起一个曾经挺流行的说法，就是“小资”。八十年代苏州陆文夫写过一个著名的中篇《美食家》，主角朱自治在“我”高小庭的眼里倒真的是个标准的资本家，而且是个阅读全文

posted @ 2017-11-30 20:28 开到荼蘼花事了California 阅读(179) 评论(0) 推荐(0) 编辑

团队-团队编程项目作业名称-最终程序

摘要：团队名称：BUG组程序运行方法:直接点击Index.html 程序运行示例及运行结果：阅读全文

posted @ 2017-11-30 20:16 开到荼蘼花事了California 阅读(114) 评论(0) 推荐(0) 编辑

课后作业-阅读任务-阅读提问-4

摘要：为什么要做需求分析？这是必要的吗如何做到理论和实践相结合？团队和结对那个更好？阅读全文

posted @ 2017-11-30 20:11 开到荼蘼花事了California 阅读(95) 评论(0) 推荐(0) 编辑

软件工程课程总结

摘要：这学期的软件工程也即将要结束了。对于软件工程《构建之法》有了一些自己的理解。在这学期的学习中还有不足，课堂知识不掌握，课后作业完成的不是特别理想，不过通过这本书认识并且理解了邹鑫老师，夏大伟老师在课上向我们介绍了这位老师。最近十多年来，软件产业和互联网产业的迅猛发展，给众多计算机和软件专业的学生阅读全文

posted @ 2017-11-30 20:02 开到荼蘼花事了California 阅读(146) 评论(0) 推荐(0) 编辑

2017年11月29日

课后作业-阅读任务-阅读笔记-4

摘要：笔记阅读了第九章项目经理 1介绍了PM是啥？ 2微软PM的来历 3开发和测试搞不定的事情 4PM做开发和测试之外的所有事情 5PM和风险管理 6PM的能力要求和任务功能本天成，妙手偶得之是一个微软的故事，明白了做好一个PM需要具备哪些能力，需要观察理解和快速学习能力、分析管理能力、一定的专业能力阅读全文

posted @ 2017-11-29 22:30 开到荼蘼花事了California 阅读(121) 评论(0) 推荐(0) 编辑

2017年11月10日

《团队--学生成绩管理-阶段互评》

摘要：团队：BUG组学号：2015035107010 得分：8分原因：认真完成任务学号：2015035107223 得分： 9分原因：与组员相互沟通交流学号：2015035107003 得分：10分原因：合作与帮助成员完成代码学号：2015035107059 得分：7分原因：相互协作学号阅读全文

posted @ 2017-11-10 19:25 开到荼蘼花事了California 阅读(140) 评论(0) 推荐(0) 编辑

2017年11月9日

《团队-学生成绩管理-阶段互评》

摘要：团队：BUG组学号：2015035107010 得分：8分原因：认真完成任务学号：2015035107223 得分： 9分原因：与组员相互沟通交流学号：2015035107003 得分：9分原因：合作与帮助成员完成代码学号：2015035107059 得分：8分原因：相互协作学号：阅读全文

posted @ 2017-11-09 21:26 开到荼蘼花事了California 阅读(144) 评论(0) 推荐(0) 编辑

2017年11月4日

团队编程项目作业4-开发文档

摘要：《学生成绩管理系统》包括八个模块：系统登录、学生基本信息管理、教师基本信息管理、管理员基本信息管理、学生成绩信息查询、学生成绩信息管理，学生成绩信息统计，系统退出。 1、系统登录模块（1）用户人员在登录界面中输入用户名与密码。（2）通过用户名与数据库里的用户表相比配，将学生、教师与管里员区分开，阅读全文

posted @ 2017-11-04 21:41 开到荼蘼花事了California 阅读(158) 评论(0) 推荐(0) 编辑

阅读任务--阅读提问-3

摘要：第十七章人，绩效和职业道德读了《人绩效职业道德》之后，受益匪浅。文章开头用鹦鹉和鸡猪的故事。每个人分工不同并在一起创业。我在网上自己找的资料如下工作任务的分配。任务的拆分需要尽量降低子任务之间的耦合度，耦合度高会增加沟通成本。必须尽量准确的评估工作量，最好团队一起评估，工作量分配不合理，对阅读全文

posted @ 2017-11-04 21:34 开到荼蘼花事了California 阅读(160) 评论(0) 推荐(0) 编辑

课后作业-阅读任务-阅读笔记3

摘要： 11章的内容承接前面的章节提到了软件的设计与实现。前面的内容讲了如何解决用户需求，本章则讲了如何解决用户的需求。解决的过程要先进行建模，建模的思想在我以前的学习中就有接触，从小学习数学，而解决数学问题的核心是建立模型，列出式子求解，以前也曾学过数学建模这门课。邹欣老师用鸡兔同笼的例子引入，让人感到十阅读全文

posted @ 2017-11-04 21:17 开到荼蘼花事了California 阅读(156) 评论(0) 推荐(0) 编辑