前言
这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计 |
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这个作业的要求在哪儿 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/computer-scienceclass3-2018/homework/2891 |
在这个课程的目标 | 指针 |
这个作业在哪些方面帮助我 | 如何定义指针变量,怎样使用指针变量 |
参考文献 | 教材 C语言程序设计 |
< 求两数平方根之和 >
函数fun的功能是:求两数平方根之和,作为函数值返回。例如:输入12和20,输出结果是:y = 7.936238。
函数接口定义:
double fun (double *a, double *b);
其中 a和 b是用户传入的参数。函数求 a指针和b 指针所指的两个数的平方根之和,并返回和。
裁判测试程序样例:
#include<stdio.h>
#include <math.h>
double fun (double *a, double *b);
int main ( )
{ double a, b, y;
scanf ("%lf%lf", &a, &b );
y=fun(&a, &b); printf ("y=%.2f\n", y );
return 0;
}
/* 请在这里填写答案 */
1.实验代码
#include<stdio.h>
#include <math.h>
double fun (double *a, double *b);
int main ( )
{ double a, b, y;
scanf ("%lf%lf", &a, &b );
y=fun(&a, &b); printf ("y=%.2f\n", y );
return 0;
}
答案
double fun (double *a, double *b)
{
double sum=0;
sum=sqrt(*a)+sqrt(*b);
return sum;
}
2.设计思路
3.遇到的问题即解决方案
no problem
4.运行截图
<利用指针返回多个函数值>
题目:
读入n个整数,调用max_min()函数求这n个数中的最大值和最小值。
输入格式:
输入有两行: 第一行是n值; 第二行是n个数。
输出格式:
输出最大值和最小值。
输入样例:
在这里给出一组输入。例如:
5
8 9 12 0 3
输出样例:
在这里给出相应的输出。例如:
max = 12
min = 0
1.实验代码
#include<stdio.h>
void max_min(int *str,int n,int *max,int *min);
int main()
{
int i,n,max,min;
scanf("%d\n",&n);
int str[n];
for(i=0;i<n;i++)
scanf("%d",&str[i]);
max_min(str,n,&max,&min);
printf("max = %d\nmin = %d",max,min);
return 0;
}
void max_min(int *str,int n,int *max,int *min)
{
int i;
*max=str[0];
*min=str[0];
for(i=0;i<n;i++)
{
if(*(str+i)>*max)
*max=*(str+i);
if(*(str+i)<*min)
*min=*(str+i);
}
}
3.遇到问题及解决方法
问题:空格问题,指针和函数二者结合运用不熟练。
解决方法:自己查阅资料、课本等
解决问题:课堂上听老师的讲解,询问结对对象。
4.运行截图
4.设计思路
<预习作业>
<最小数放前最大数放后 >
为一维数组输入10个整数;将其中最小的数与第一个数对换,将最大的数与最后一个数对换;输出数组元素。。
函数接口定义:
void input(int *arr,int n);
void max_min(int *arr,int n);
void output(int *arr,int n);
三个函数中的 arr和n 都是用户传入的参数。n 是元素个数。
input函数的功能是输入 n个元素存到指针arr所指向的一维数组中。
max_min函数的功能是求指针arr所指向的一维数组中的最大值和最小值,其中最小的数与第一个数对换,将最大的数与最后一个数对换。
output函数的功能是在一行中输出数组元素,每个元素输出占3列。
裁判测试程序样例:
#include<stdio.h>
void input(int *arr,int n);
void max_min(int *arr,int n);
void output(int *arr,int n);
int main()
{ int a[10];
input(a,10);
max_min(a,10);
output(a,10);
return 0;
}
/* 请在这里填写答案 */
1.实验代码
void input(int *arr,int n)
{
for(int i=0;i<n;i++)
{
scanf("%d",&arr[i]);
}
}
void max_min(int *arr,int n)
{
int i,max,min,temp;
for(i=1;i<n;i++)
{
if(arr[i]>arr[max])
max=i;
if(arr[i]<arr[min])
min=i;
}
temp=arr[max];
arr[max]=arr[9];
arr[9]=temp;
temp=arr[0];
arr[0]=arr[min];
arr[min]=temp;
}
void output(int *arr,int n)
{
for(int i=0;i<n;i++)
{
printf("%3d",arr[i]);
}
}
2.截图
3,流程图
4.遇到的问题
1.对于知识的理解还不深刻,需要上课认真听讲加强学习。
2.前段只是了解不够清楚,需要加强复习
思考题
为什么要使用指针?
答:指针更有效率,特别是它能有效的处理数组;
指针所代表的地址可以发生变化,在有些算法中会更加的容易理解;
指针在数据传递时,因其传递的是地址而不是数据,所以既能提高速率,又能节省空间;
指针做数据转换时能更加的灵活等等。
指针有什么作用?
答:
指针存放变量的地址,不会只取原来变量的值;
存放地址值,用以指向内存空间的数据;
节省大量空间。
指针变量在内存中暂用多大空间?
答:32位编译器:4个字节;
64位编译器:8个字节
它的大小由什么决定?
答:由编译器的版本决定。
时间 | 博客字数 | 代码行数 |
---|---|---|
第一周 | 200 | 40 |
第二周 | 250 | 70 |
第三周 | 300 | 70 |
第四周 | 350 | 90 |
第五周 | 400 | 100 |
![]() |
学习感悟:了解了为何使用指针以及其作用,学习了初始化数组.
难点:对于指针的运用
结对编程
优点:互相鼓励,不容易沮丧:团队工作能增加学生的工作积极性。因为在面对问题的时候,会有人一起分担,共同尝试新的策略
缺点:可能在编程时交谈一些与工作无关的事,分散注意力,造成效率降低
心得:思维逻辑不太好,还是需要加强题目的练习。