第七次课大纲

指针部分的总结：

一、指针的定义与引用

　　内存相关概念，指针的定义，&运算符，*运算符：

　　（1）定义一个整型变量a：

　　　　int a；

　　（2）定义一个指向整型的指针p：

　　　　int *p;

　　（3）指针变量p指向整型变量a：

　　　　p=&a；

　　（4）变量a加上5：

　　　　a=a+5；a+=5;

　　　　*p=*p+5;*p+=5;

　　【问题：如何理解透彻C语言？1）计算机所有专业课学完（以编译原理，计算机组成原理和操作系统为例），2）实践】

二、指针与函数

　　（1）声明一个函数swap，返回值是void类型，形参是两个int类型变量a，b：

　　　　void swap(int a,int b);

　　（2）声明函数swap，返回值是void类型，形参是两个指向整型的指针变量p，q：

　　　　　void swap(int *p,int *q);

　　（3）声明函数swap，返回值是指向整型的指针，形参是两个指向整型的指针变量p，q：

　　　　int * swap(int *p,int *q);

　　（4）声明指向函数的指针pf，该函数有两个整型参数并返回一个整数(了解内容)：

　　　　int (*pf) (int a,int b)；

　　讲解swap函数（P226-P229）

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　　准备的内容只讲了一半，其实没有太讲解，主要是让学生做题进行编程练习，然后我才发现学生的动手能力比我想象的差了很多，非常抱歉自己之前几节课只考虑怎么让课程丰满，有节奏，但是第一次作业中学生反馈上课速度快，知识点和写代码联系不起来。决定将知识点再精简，给学生更多的练习实践时间。今天恰好看了邹欣老师的blog：习而学的软件工程教育：

1.把基础实践课放到大一, 一开始就要动手。不光是动手写程序， 还要动手写文章（请看学者薛涌 的 读写的重要性）。
2.所有的课程的上机时间都加倍, 相应减少授课时间。老师在讲台上反复讲 “数组从0开始…”，不如在电脑上试试。