1.作业头
| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2 |
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| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/homework/11769 |
| 这个作业的目标 | <回顾数据类型和表达式，学习文件的概念与运用> |
| 学号 | <20209122> |
2.本周作业（总分：50分）
2.1 题目：给定一个十进制正整数N，写下从1开始，到N的所有整数，然后数一下其中出现的所有“1”的个数。
例如：
N=2，写下1，2。这样只出现了1个”1“。
N=12，我们会写下1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。这样，1的个数是5。
问题是：
1.写出一个函数f（N），返回1到N之间出现的”1“的个数，比如f（12）=5；
2.满足条件”f（N）=N“的最大的N是多少？
要求：
1.贴出代码图片，写出解题思路，列出据测试数（5分）
代码图片：
解题思路：由题意得，要算从1开始，到N的所有整数，然后数一下其中出现的所有“1”的个数。首先，自定义了函数fact (int n),函数为整型int，在int fact (int n)函数中进行计算，用了整型变量i,n,result,a，i控制循环，n是输入的数据，result是自定义函数运算后的结果，用于返回到主函数，i的值赋值于a，可以防止数据混乱，更好地进行运算。在自定义函数fact (int n)中首先用了for循环，来进行1到n的过程，在其内部嵌入一个while语句来进行取余和除以便计算有多少个1，在while中用了个if语句来判断取余得的数是否为1，是的话则result会加1,最终再使用result得到的数返回到主函数中，接着由主函数显示结果就可以了。
测试数据：
| 输入数据 | 输出数据 |
|---|---|
| 12 | 5 |
| 10 | 2 |
| 152 | 89 |
| 1856 | 1433 |
| 15656 | 12393 |
| 2.给出不同测试数据的运算时间，如果你的运算时间不变，说明你的测试数据不够大（5分) | |
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| 3.思考针对足够大的数据，如何减少运算时间，并给出在原有算法基础上的改进算法和改进思路。（10分） | |
| 思路：改进算法，研究规律，讨论n为一位数，两位数，三位数等等。 | |
| 满足条件”f（N）=N“的最大的N是多少？ | |
| 代码： | |
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| 2.2 将上题中多组测试数据写入文件，并给出测试程序以检测你的代码有没有问题，贴出你的代码、运行结果和文件内容。（5分） | |
| 代码： | |
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| 文件内容： | |
| 2.3 用自己的语言回答两个问题，并给出所查阅资料的引用（10分） | |
| 1.什么是文件缓冲系统？工作原理如何？ | |
| 工作原理：从磁盘向内存读入数据时，则一次从磁盘文件将一些数据输入到内存缓冲区（充满缓 | |
| 冲区），然后再从缓冲区逐个地将数据送给接收变量；向磁盘文件输出数据时，先将数据 | |
| 送到内存中的缓冲区，装满缓冲区后才一起送到磁盘去。用缓冲区可以一次读入一批数据， | |
| 或输出一批数据，而不是执行一次输入或输出函数就去访问一次磁盘，这样做的目的是减 | |
| 少对磁盘的实际读写次数，因为每一次读写都要移动磁头并寻找磁道扇区，花费一定的时 | |
| 间。 | |
| 资料：CSDN(博客） | |
| 2.什么是文本文件和二进制文件？ | |
| 文本文件：一种计算机文件，它是一种典型的顺序文件，其文件的逻辑结构又属于流式文件。 | |
| 二进制文件：包含在 ASCII及扩展 ASCII 字符中编写的数据或程序指令的文件。 | |
| 2.4 请给出本周学习总结（15分） | |
| 1.学习进度条（5分）。 | |
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| 2 累积代码行和博客字数（5分） | |
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| 3 学习内容总结和感悟（5分） | |
| 学习内容总结 | |
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| 3 学习内容总结和感悟（5分） | |
| 感觉学习的内容越来越难，知识越来越关联，需要自己在课外发更多的时间，把之前的知识搞懂，把知识联系起来；其次，寒假的时候没有怎么去学习C语言，导致自己越来越多的基础知识都忘了，所以这个学期，就要更加补给自己的基础。 |
