20179214《网络攻防实践》第二周学习总结
a.对师生关系的理解
传统师生关系可能是教与学的关系，这种关系比较适合于大学一下的教学阶段，小学，初中，高中，在中国的大部分地区采用的多是这样的教学方式，这样的教育方式有一定的可取之处和合理之处，单单说初中生的计算能力，在世界上来看的话，中国算上比较强势的国家，但是这种教学方式并不适合与大学和研究生的教育方式。
个人认为，大学的教育方式更适合老师在博客中说的健身教练与健身学员的一种关系【http://www.cnblogs.com/rocedu/p/4999535.html】，教练将学员带入门，并起到一种监督的作用。但对于研究生的一种教学方式，我觉得更适合partner的一种关系，研究生存在的意义，不只是继续修学历，而是具有一种研究的能力，针对于前沿科技，热门科技，又或者具体方向的深度学习进行自己的研究，有自己的态度和想法，在这个过程中，我觉得导师是一个合作者的角色，我其实更加欣赏是合作者的关系，互相合作。
b.提问？
关于如何提问，总结之前的一些经验和老师写的博文【http://www.cnblogs.com/rocedu/p/5167941.html】。
提问首先要有问题，我在接触我研究生想研究的方向之前是对这个方向一点都不了解的，随后查找了一些资料，在资料里面有作者提出的一些问题，这些可以初步当成一类大的问题，在学习的过程中，对于不懂得一些点都是可以成为提问的问题的，如何让自己的问题变成别人听的懂得语言的话，首先是要有个提问的结果，就是答案。在得到答案的过程中，需要不断的具化问题的环境，在什么情况下，发生了什么样的事情，想得到什么样的结果，这个原理是什么样子的。很多人是把问题中的阻碍提了出来，但是是在什么环境下，又或者是要什么样的结果没有描述出来，造成别人听不懂。其次，提问的对象又或者是途径也是很值得研究的，提的问题一定要找对应的人群，否则会造成对牛弹琴的现象，可以利用的现代的手段都可以利用，比如说论坛，比如说在线课堂之类的。
c.Ubuntu安装的使用中的问题
我试过虚拟机和双系统，虚拟机还是满考研一个计算机的性能问题。在虚拟机里面安装还是比较简洁的，还是需要一定的耐心，很多方式都采用默认的方式就可以，在使用的过程中，可能会出现一些不定的问题，比如说有些工具需要额外安装，或者因为对命令的不熟悉，造成一些错误的操作。这些问题遇到的时候可以baidu或者论坛，询问，我也曾经试过有些问题百度或者论坛没有办法解决的，可能需要对linux更加深层的学习才能知道。这种情况，我可能直接再重新开一个虚拟机，这种方式虽然比较取巧，也不太赞成，但是是比较有效和快捷的办法。
双系统的ubuntu需要注意的问题，一个是磁盘合理分区的部分，对于磁盘的分区需要注意，一般都是windows和linux的双系统，linux的挂载点可以直接挂到window上，启动的时候windows启动时直接在界面选择进入linux里面就可以，比较建议系统直接放到系统盘，我的linux当时是从e盘分出来的，现在经常有一些操作，需要解权限设置才能操作，我个人觉的可能是没有放在系统盘里的缘故，这个有待验证。
课下测试中有哪些题目做错了？
关于linux的一些基础知识不牢固。主要偏向于命令的作用，具体要求和一些原理都不牢固，证明我的基础知识需要补习，在以前的学习中，可能没有偏向于系统的学习这种知识，改正后对于我之前认为正确的答案纠正了，不过也指出了我的薄弱环节在什么地方，还需要不断的学习累计才行。
