2022-2023-1 20221301 《计算机基础和程序设计》第四周学习总结
作业信息
这个作业属于那个班级 https://edu.cnblogs.com/campus/besti/2022-2023-1-CFAP
作业要求 https://www.cnblogs.com/rocedu/p/9577842.html#WEEK03
作业目标 学习《计算机科学概论》的第4、5章
作业正文 https://i.cnblogs.com/posts/edit;postId=16709013
教材学习内容总结
1.描述门和电路的表示法有三种，既布尔表达式、逻辑框图、真值表，逻辑门的种类有：非（NOT）门、与（AND)门、或（AND)门、异或(XOR门、与非（NAND）门、或非（NOR）门，在异或门和或门之间，只有一种输入情况下他们的结果不同，既输入信号都为1时，或门生成1，异或门生成0。了解了各种门相关知识，及其关系。
2.N个不同的输入值有2^n种0和1的组合，由此决定真值表的行数。
3.门是由晶体管创建的，晶体管的发明是计算学革命性的变化，门的输出和另一个门的输入组合成电路，复杂的电路可以执行复杂的任务，也代表着中央处理器概念的产生。由此初步了解CPU。
4.GHz、MB、KB、GB等单位术语，其代表着计算机复杂的部件和结构。
5.冯·诺伊曼体系结构是当下大多数计算机的底层体系结构，读取-执行周期是处理过程的核心。
6.了解了当下实现触摸屏的技术有：电阻式、电容式、红外触摸屏和表面声波，由于电容式依靠流向触摸点的电流，所以不能识别戴手套的手指触摸。
7.共享内存并行处理器：不同的处理器对不同的数据集进行不同的处理。
教材学习中的问题和解决过程
（一个模板：我看了这一段文字 （引用文字），有这个问题 （提出问题）。 我查了资料，有这些说法（引用说法），根据我的实践，我得到这些经验（描述自己的经验）。 但是我还是不太懂，我的困惑是（说明困惑）。【或者】我反对作者的观点（提出作者的观点，自己的观点，以及理由）。 ）
- 问题1：不太了解晶体管连接方式与各种门之间的关系
- 问题1解决方案：上网查找相关资料
https://blog.csdn.net/qq_39244885/article/details/109270729 - 问题2：没有分清puts函数和printf函数的区别
- 问题2解决方法：看书查资料。puts输出字符，可以自动换行，printf输出字符串，不可以自动换行。
代码调试中的问题和解决过程
- 问题1：在else后面加了条件，发现无法运行。
- 问题1解决方案：只写else后者用else if后加条件。
- 问题2：使用switch语句的时候，case与数字之间没有加空格，无法执行
- 问题2解决方案：在云班课上提问，发现少了空格。
上周考试错题总结
- 判断题
The category of numbers called integers includes negative numbers.
答案：错误
错因：整数和负数不是包含关系，只是有交集。
学习进度条
| 代码行数（新增/累积） | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | |
|---|---|---|---|---|
| 目标 | 5000行 | 30篇 | 400小时 | |
| 第一周 | 0/0 | 0/0 | 3/3 | |
| 第二周 | 200/200 | 6/6 | 18/21 | |
| 第三周 | 200/400 | 10/10 | 10/31 | |
| 第四周 | 300/700 | 2/12 | 19/50 |
