【课堂笔记】5.伤仲永-课后问题复习用
1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?
答:三个阶段:①“生五年……可观者”,写仲永幼年时天资过人,具有作诗才能
②“十二三矣,不能称前时之闻”写十二三岁时方仲永才能衰退,大不如前
③“又七年,泯然众人矣”写方仲永过七年后变成一个常人
2.方仲永由天资聪明变得“泯然众人”的原因是什么?
答:①从方仲永个人角度看是因为父亲贪图小利,目光短浅而“不使学”
②从道理上讲是因为他没有接受后天的教育
3.本文题目《伤仲永》,“伤”是什么意思?作者问什么“伤”?
答:①“伤”字是哀伤、叹惜的意思
②作者为方仲永由天资聪明因没有接受后天教育变成常人的事而哀伤、叹惜
4.本文主旨
答:强调回填教育的重要性
5.文章第一段开头“金溪民方仲永,世隶耕”有何作用?
答:①此句交代了仲永的籍贯、姓名、家世、身份
②“世隶耕”三字为下文“未尝识书具”“不使学”做了铺垫,衬托仲永的非凡天资,暗示了造成他命运的家庭背景。
6.本文选自《临川先生文集》 ,作者王安石,北宋代政治家、思想家、文学家,唐宋八大家之一(唐宋八大家有:韩愈、柳宗元、曾fan、王安石、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙)
7.本文提到秀才、邑人有何作用?
答:侧面说明仲永确实天资聪明,为后来父亲认为有利可图、不使学做了铺垫
8.用原句写出仲永变化的原因
答:①父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学
②卒之为众人,则其受于人者不至也
9.用文章原句写出仲永变化的阶段(和1题相似)
答:①指物作诗立就,其文理皆有可观者
②十二三矣,不能称前时之闻
③又七年,泯然众人矣
10.文章给你什么样的启示?
答:①一个人光有天资聪明是不行的,还要接受后天的教育,后天教育对成才很重要
②作为父母不应贪图小利、目光短浅,是神童遍普通人,影响孩子的成长
11.本文为什么写仲永才能初露的情形?
答:详写才能初露的情形是为了突出仲永的天资聪明,与后来的泯然众人形成鲜明对比,突出中心,强调后天教育的重要性
12.文中“不使学”有何作用?
答:交代了仲永变化的原因,为下文仲永的变化做铺垫
13.“余闻之也久”在全文中的作用?(结构上作用)
答:过渡句,承上启下的作用
14.熟读全文,参照以下示例,注意句中的停顿
①借近/之,即/诗四句,并/为其名
②其诗/养父母、收族为意
③余闻之也/久
15.本文点名中心的句子:卒之为众人,则其受于人者不至也
16.生活中像仲永一样的神童
答:甘罗12岁拜相
骆宾王8岁作诗
曹冲7岁称象
江郎才尽
17岁的韩寒
司马光砸缸
17.文章以《伤仲永》为题目有何含义?
答:①意在从方仲永这一反面例子来说明后天教育的重要性
②“伤”字表达了作者对方仲永的哀伤、叹惜之情
18.文章第3段是议论,以往的课文删去了这一段,你认为删好还是不删好?
答:不删好,因为这段只是在叙事的基础上抒发议论,起到了画龙点睛、揭示中心的作用