摘要：
以下是本人装windows7的过程中用到的资源或者方法，希望对您有所帮助（主要包括：硬件需求，兼容性，习惯、安全三方面）。无损更改C盘大小一般情况下修改主分区的大小是比较危险的，或者说不丢数据是很困难的。有了这个软件Acronis Disk Director Suite就不必担心这个问题了，希望对大家有用，至于教程网上一大堆，就不在这贴了。更改为最佳性能（节省内存）计算机属性——高级——性能——最佳性能更改为XP的快速启动栏（习惯啊~）用惯了XP的快速启动，感觉Windows7的超级工具栏不怎么好用（对于我来说吧），还是习惯的问题！我想说的是不要认为人家没有显示出来这个功能就没有了，要敢想！兼 阅读全文
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预学：米老师写过一篇关于当代大学教育的博客，里面阐述了狼与鸭的区别（在此不再叙述，大家可以去看老师的博客）事件：很关心八期同学的学期情况，想看看与我们当时学的有什么不同。（不同是肯定的，因为一届肯定比一届强）从八期的同学那里要来了米老师下发的视频（oeasy系列中的有关互联网的基本知识的部分）学起来还是比较轻松地，也有不小的收获，但是学习之后发现了一个比较严重的问题。狼和鸭的区别重点在哪？我们现在到底是鸭还是狼？过程：先举个例子：在老师下发的视频当中有一个关于以图找图的网站（tineye），其实学习怎样使用这个网站对于我们已经不是问题。我所想的问题是：如果别人不给你说有这么个网站，自己会不会发 阅读全文
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测试分析报告1引言...11.1编写目的...11.2背景...11.3定义...21.4参考资料...22测试概要...23测试结果及发现...33.1测试1（normal）...33.2测试2（higher）...33.3测试3（highest）...34对软件功能的结论...34.1功能1（normal）...34.1.1能力...34.1.2限制...34.2功能2（higher）...44.2.1能力...44.2.2限制...44.3功能3（highest）...44.3.1能力...44.3.2限制...45分析摘要...45.1能力...45.2缺陷和限制...45.3建议.. 阅读全文
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书接上回，乱战——不单单体现在提高班内部的课程上。看到别人玩黑客进行qq盗号，感觉很牛，于是想学；看到别人在DOS下或者用批处理进行一些列“高难度”的操作，于是想学；给别人修笔记本，其中好多硬件知识不知道，于是想学；机房每每遭到arp攻击时就感觉自己对网络知识知道的太少了，于是想学；专业课在学java感觉很牛，于是想学java；甚至于看到书上经典的算法感觉自己数学基础太差了，于是想好好学数学。思考：知识像海洋，我们怎么学？或者说先学什么？这是个老问题了，早在一年前大家在米老师的引导下就已经得到了结论，于是有了老师“一方面迅速增长，其他后补”的“豆芽生长”教育方法。今天再次回顾这个问题依然收获多 阅读全文
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这几天把UML的视频看完了，笔记也贴到博客上了，还是老话“博客比本地安全的多”！插曲：老师又一次提醒篇幅的问题，先说说我的想法：第一：笔记应该是完整的，需要尽量集中。第二：虽然在一篇博客中把全部的笔记贴出来有一种冗长的感觉，但是这会为以后的查找带来方便，一个ctrl+F整个页面中的文字就全在掌握之中了。第三：所谓笔记，我的想法是最大的用处是为以后快速定位服务，并不是以后某日空闲时分的翻阅。举例：假如我需要再次了解用例图。好了打开笔记的博客ctrl+F然后输入“用例图”，然后这篇笔记博客就自动定位到用例图的笔记位置，如果担心笔记不够详细还可以查看笔记所记录的集数，马上回到视频中进行重复学习。正式 阅读全文
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测试计划... 11引言... 11.1编写目的... 11.2背景... 11.3定义... 11.4参考资料... 22计划... 22.1软件说明... 22.2测试内容... 22.3测试1（Normal）... 22.4测试2（Higher）... 32.5测试3（Highest）... 43测试设计说明... 43.1测试1（normal）... 43.2测试2（higher）... 53.3测试3（highest）... 64评价准则... 74.1范围... 74.2数据整理... 74.3尺度... 7引言编写目的检验各个模块以及模块和模块之间是否可以准确，正常工作。希望米新 阅读全文
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前几天和零敏同学交流的时候她提到想把进度提的快一点，想学快点，多学点。想法可以理解，行动不支持。这是我当时的第一想法，因为学习从来就不是一蹴而就的事情，需要渐渐的渗透。当时我表达的意思是第一年主要掌握思想不可急躁。问题来了：什么思想说说呗（灵敏同学原话）。顿时我傻了，什么思想？我知道有，但却说不出来，额……首先思想这个东西是空的，必须配合具体的例子才能表现出来，单说思想永远是空的！哪里体现思想？答曰：哪都有思想！从简单的开门到一门学科的学习，再到为人处世，无处不体现出一个人的思想。举个例子吧要不太空虚了。背景：2个星期之前提高班水壶坏了，收到学宇师姐的指示我和守宏准备去修水壶，好了正是进入事件 阅读全文
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1引言... 21.1编写目的... 21.2背景... 21.3定义... 21.4参考资料... 22程序系统的结构... 23程序1（标识符）设计说明... 33.1程序描述... 43.2功能... 43.3性能... 43.4输人项... 43.5输出项... 43.6算法... 53.7流程逻辑... 53.8接口... 53.9存储分配... 63.10注释设计... 63.11限制条件... 73.12测试计划... 73.13尚未解决的问题... 74程序2（标识符）设计说明... 7详细设计说明书引言编写目的1.2背景说明：1. 待开发软件系统的名称：机房收费系统2. 本项 阅读全文
摘要：
1引言... 21.1编写目的... 21.2背景... 21.3定义... 21.4参考资料... 22总体设计... 22.1需求规定... 22.2运行环境... 22.3基本设计概念和处理流程... 32.4结构... 32.5功能器求与程序的关系... 32.6人工处理过程... 32.7尚未问决的问题... 33接口设计... 33.1用户接口... 33.2外部接口... 33.3内部接口... 44运行设计... 44.1运行模块组合... 44.2运行控制... 44.3运行时间... 45系统数据结构设计... 45.1逻辑结构设计要点... 45.2物理结构设计要点... 阅读全文
摘要：
软件工程视频看完了，囫囵吞枣的看的，总结的图也贴到博客的相册里了，有什么不对的地方希望大家斧正。上午大家在一起讨论最近一段时间的学习情况。各抒己见，气氛甚是融洽……就我自己而言最近一段时间没有什么太大的问题，简单的说说上午同学们所讨论的情况吧:关于视频看到什么程度为好的问题我觉得每个人水平不同，理解能力不同思维习惯不同，不可能要求大家步伐一致/效果一样（这只是个理想状态,永远不可能达到！）好了，这个理论的成立就注定了每个人只要有自己的进度就好。至于看的效果，看的程度不用太强求。看的效果好，以后就少回头再看一遍；看的效果不是非常好也没有关系，学习不就是个反复的过程么大不了回来再看（这时候就是挑重 阅读全文