对教育技术学中的一些名词的解释

自带设备：又称自带技术(BYOT,Bring Your Own Technology),指的是人们将自己的笔记本电脑、平板电脑、智能手机带到学习或工作场所。这一名词起源于2009年,当时英特尔公司发现,越来越多的公司员工都在使用自己的设备,并连接到公司的网络。自从实行自带设备政策以来,公司的年度生产力增长了近500万小时,这个数据吸引许多其他公司考虑自带设备。在学校,自带设备运动面对同样的现实——很多学生都把自己的设备带进教室,连上学校的网络。

翻转课堂： “翻转课堂式教学模式”是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。

创客空间：“创客”最早起源于2001年，在麻省理工学院比特和原子研究中心主任格尔圣菲尔德·尼尔的推动下，第一个“微装配实验室”(FabLab)诞生了。其核心理念是，与其让人们被动接受知识，不如给他们装备相关的知识以及工具，让他们自己主动发现科学。

可穿戴技术：正可穿戴技术是指用户可以穿戴 在身上的设备,采用的形式可以是珠宝、太阳眼镜、背包等配饰,甚至是现实的服饰,比如鞋子或一件夹克。如果小心一点的话,身穿此种设备不容易被发现,大多 数人可能甚至不会意识到这一件衣服是一项技术。

自适应学习技术：自适应学习是指根据学习内容和学习方式的不同，可以将人的学习分为三种不同的类型，它们是机械的学习、示教的学习以及自适应的学习。自适应学习通常是指给学习中提供相应的学习的环境、实例或场域，通过学习者自身在学习中发现总结，最终形成理论并能自主解决问题的学习方式。

物联网：

物联网是信息系统和物理系统高效融合的产物，未来将广泛应用于各领域。文章在基于对物联网定义、特征的把握的基础上探讨物联网在教育中的应用并对应用过程中可能产生的一些问题进行了分析和思考。

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它延续了联通主义关于信息传递和学习的基本观点，涵盖了目前流行的

创客空间、

Fab Lab

细的分析，是一种提供新型混合学习的创新平台。