一、基础作业
本周请大家完成上周挑战作业的第一部分：给定一个整数数组(包含正负数)，找到一个具有最大和的子数组，返回其最大的子数组的和。
例如：[1, -2, 3, 10, -4, 7, 2, -5]的最大子数组为[3, 10, -4, 7, 2]
输入：
请建立以自己英文名字命名的txt文件，并输入数组元素数值，元素值之间用逗号分隔。
输出
在不删除原有文件内容的情况下，将最大子数组以及子数组的和写入文件。
1.实验代码
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
int main(void)
{
FILE *fp;
int x, n, i, max, h, t, j;
int sum=0;
if((fp=fopen("E:\\xueshengke2.txt","w+"))==NULL){
printf("File open error!\n");
exit(0);
}
scanf("%d",&x);
fprintf(fp,"%d\n",x);
int a[n];
max=a[0];
for(i=0;i<n;i++){
scanf("%d",&a[i]);
fprintf(fp,"%d",a[i]);
}
for(i=0;i<n;i++){
sum=sum+a[i];
if(sum<a[i]){
sum=a[i];
}
if(max<sum){
max=sum;
}
}
for(i=0;i<n;i++)
{
sum=0;
for(j=i;j<n;j++)
{
sum=sum+a[j];
if(sum==max)
{
h=i;
t=j;
break;
}
}
}
fprintf(fp,"\n最大子数组是");
for(i=h;i<=t;i++)
{
fprintf(fp,"%d,",a[i]);
}
fprintf (fp,"\n%d",max);
if(fclose(fp)){
printf("Can not close the file!\n");
exit(0);
}
return 0;
}
2.设计思路
流程图：
3.本题遇到的问题及其解决方法
问题·：
结果显示不对
解决：请教同学，还是没学会，只知道大概的流程
4.实验结果截图：
二、预习作业
预习“7.2 二维数组”，并完成PTA上的第三周作业：判断上三角矩阵
7-1 判断上三角矩阵 （15 分)
上三角矩阵指主对角线以下的元素都为0的矩阵；主对角线为从矩阵的左上角至右下角的连线。
本题要求编写程序，判断一个给定的方阵是否上三角矩阵。
输入格式：
输入第一行给出一个正整数T，为待测矩阵的个数。接下来给出T个矩阵的信息：每个矩阵信息的第一行给出一个不超过10的正整数n。随后n行，每行给出n个整数，其间以空格分隔。
输出格式：
每个矩阵的判断结果占一行。如果输入的矩阵是上三角矩阵，输出“YES”，否则输出“NO”。
输入样例：
2
3
1 2 3
0 4 5
0 0 6
2
1 0
-8 2
输出样例：
YES
NO
1.实验代码
#include<stdio.h>
int main()
{
int T,z,n,i,j;
scanf("%d",&T);
for(z=0;z<T;z++){
scanf("%d",&n);
int a[n][n],flag=1;
for(i=0;i<n;i++){
for(j=0;j<n;j++){
scanf("%d",&a[i][j]);
if(i>j&&a[i][j]!=0)
flag=0;
}
}
if(flag==1){
printf("YES\n");
}
else{
printf("NO\n");
}
}
return 0;
}
2.设计思路
流程图：
3.本题遇到的问题及其解决方法
问题：
不知道错那了
解决：重新构建思路
问题：
定义二维数组位置cuol
解决：将数组放到for循环里去
问题：
变量flag的值已经赋值应该使用==
解决：在if语句中加入==
4.实验结果截图：
三、学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 3/9-3/15 | 10小时 | 39 | 在文件中读，写 | 文件指针 |
| 3/16-3/22 | 9小时 | 二维数组 | 数组怎么定义位置 | |
| 四、学习感悟 | ||||
| 本周虽然没有上课，但是老师还是很认真负责的要我们预习，自学可以让我们先了解这个内容，老师讲解起来也更懂容易 |
