20182307 2019-2020-1 《数据结构与面向对象程序设计》实验四报告
20182307 2019-2020-1 《数据结构与面向对象程序设计》实验四报告
课程：《程序设计与数据结构》
班级： 1823
姓名： 陆彦杰
学号：20182307
实验教师：王志强
实验日期：2019年9月30日
必修/选修： 必修
1.实验内容
（一）Java Socket编程
1.学习蓝墨云上教材《Java和Android编程》“第16章 输入/输出 ”和“第22章 网络”，学习JavaSocket编程
2.结对编程。结对伙伴A编写客户端SocketClient.java，结对伙伴B编写服务器端。
3.截图加学号水印上传蓝墨云，代码push到码云，并撰写实验报告。
（二）Java和密码学
参考 http://www.cnblogs.com/rocedu/p/6683948.html
以结对的方式完成Java密码学相关内容的学习（帖子中所有代码和相关知识点需要学习）。提交学习成果码云链接和代表性成果截图，要有学号水印。
（三）编写有理数/复数计算器
结对编程，结对伙伴A编写有理数计算器。结对伙伴B编写复数计算器。截图加水印上传蓝墨云，代码push码云。
（四）远程有理数计算器
结对编程，结对伙伴A编程实现客户端，结果伙伴B实现服务器端。
客户端通过键盘输入一个有理数计算的公式（例如：1/4 + 1/6 = ）,并把该公式以字符串的形式发送给伙伴B（服务器端），服务器端根据字符串计算出结果为5/12,并把结果返回给客户端A，A收到结果后输出结果。截图加水印上传蓝墨云，代码push码云。
（五）远程复数计算器
结对编程，结对伙伴B编程实现客户端，结果伙伴A实现服务器端。
客户端通过键盘输入一个有理数计算的公式（例如：1/4 + 1/6 = ）,并把该公式以字符串的形式发送给伙伴A（服务器端），服务器端根据字符串计算出结果为5/12,并把结果返回给客户端B，B收到结果后输出结果。截图加水印上传蓝墨云，代码push码云。
注意实验四（4）和实验四（5），一个人不能仅实现客户端，必须实现一个客户端和服务器，否则两个实验均不得分！！！
（六）实验报告
在规定时间前发表博客，标题“学号 实验四 《数据结构与面向对象程序设计》实验报告”
2. 实验过程及结果
提交一：Java Socket编程
- 编写服务器与客户端代码并分别测试
提交二：Java和密码学
①Caesar密码程序编写并尝试加密、解密
- 加密"HelloWorld"，密钥为4
- 根据密钥4解密得到"HelloWorld"
②Java对称加密-DES算法
- 将密钥通过对象序列化方式保存在文件中
- 打印密码编码的内容
- 使用对称密钥进行加密和解密
- 对SEnc.dat中的密文进行解密，得到明文
③Java非对称加密-RSA算法
- 获取公钥及参数，加密"Hello World!"，计算密文并打印
- 使用私钥文件Skey_RSA_priv.dat，对密文文件Enc_RSA.dat中的密文c进行解密,得到明文"Hello World!"
④使用密钥协定创建共享密钥
- 创建DH公钥和私钥
- 创建共享密钥并打印
Java摘要算法- MD5
- 编写并计算指定字符串的消息摘要
提交三：编写有理数/复数计算器
- 与结对伙伴结合作业：无理数计算器
提交四：编写远程有理数计算器
- 与结对伙伴结合作业：担任服务端
提交五：编写远程复数计算器
- 与结对伙伴结合作业：担任客户端
3. 实验过程中遇到的问题和解决过程
- 问题1：Caesar密码程序无法运行
- 原因分析：应该在Run/Debug Configurations界面输入参数
- 解决方案：在Program arguments一栏输入参数，如加密"HelloWorld",密钥为4
- 问题2：Key_DH程序无法编译生成Apub.dat和Apri.dat文件
- 原因分析：Key_DH程序没有主类，是不能直接运行的
- 解决方案：打开Run/Debug Configurations界面，在参数一栏分两次输入
Key_DH Apub.dat和Key_DH Apri.dat
- 问题3：有理数计算器不会进行字符串计算
- 原因分析：就算使用nashron引擎计算出了字符串表达式的值，再将小数，例如0.33333转换为1/3也是做不到的。要想进行完全的分数计算，只能编写一个分数计算器
- 解决方案：通过最大公约数等方法进行编程，用StringTokenizer来判断分隔符，分别取出分数与运算符
其他（感悟、思考等）
- 本次实验中最让我“印象深刻”的就是有理数计算器了。它的难点在于要将字符串转数值，再转回字符串。过程中我上网搜寻了许多方法，比如可以直接计算字符串表达式的值的nashron引擎，但它却不能做到将小数，例如0.33333再转回1/3的分数形式。最后是自学了分数的计算器，学会了使用StringTokenizer来选择分隔符，从而提出每个分数和运算符，再提出分子分母。这给我带来的感悟就是，光课上汲取知识是远远不够的，课下的自学与努力是更必要的。
