2009年6月六级阅读考试解题新思路
en.eol.cn 2009-04-14 新东方 屠浩民
2009年6月大学英语六级已经悄然而至，对于备考中的考生除了需要大量练习，增加对阅读的熟悉，达到熟能生巧之外，还应该掌握六级阅读的一些解题要点，更加的辅助阅读的解析。
一、重新审视大纲要求
要求考生阅读若干篇短文。每篇短文后有若干个问题。考生应根据文章内容得出最佳答案。
选材原册
1、题材广泛，可以包括人物传记、社会、文化等方面，但是所涉及的背景知识应能为学生所理解；
2、体裁多样，可以包括说明文、议论文等；
评析：
在备考中，应该练习多题材的文章，包括生活话题、经济类话题、环境话题，以及还有热点话题等，熟悉各种题材的文章结构和作者的表述，特别要关注议论文的结构模式，把握议论文的逻辑顺序。
阅读理解部分主要测试下述能力
A．辨别和理解中心思想和重要细节
1、理解明确表达的概念和细节、文章的总体结构以及句子和段落的关系 评析：细节题的考查方向
2、理解隐含的表达意思（如判断、推理和总结等）评析：推论题的考查方向
3、理解所读材料的主旨和大意（如找出能概括全文的要点等）评析：主旨题的考查方向
4、理解作者的观点和态度 评析：态度题的考查方向
5、理解词语（如根据上下文猜测词和短语的意思）、句间关系（如原因、结果、目的等）
评析：猜词题的考查方向
二、阅读过程四步走
1、扫描题干，划出关键词。选项不要看，用时越短越好。
2、通读全文，抓住中心。
3、仔细审题，返回原文。关键：定位。
定位的三大原则：
（1）关键词定位原则：由题干出发，寻找题干中的关键词，首选大写字母、数字等，其次是表时间地点人物的词。
（2）自然段定位原则：出题顺序与文章段落顺序大体一致。
（3）出题点定位原则：答案一定蕴涵在有特殊标点符号、句式列举、强转折逻辑关系的地方。
4、重叠选项，斟酌答案。
（1）缩小范围的是答案。
（2）扩大范围的不是答案。
（3）原文和选项有交叉内容的不是答案。
（4）不相关的不能选。即，只要选项中有文章中未出现内容就错。注意，将文章中的每一个选项带回文章一一查对，不要凭印象猜测。
三、根据考纲解题型
（一）五大解题思路
题型一——细节题
1． 标志：针对6w1h提问
2． 作题的关键在于返回原文，不要凭印象作题，返回原文要有定位意识。
3． 细节题迷惑选项的常用手段：偷换概念、扩大范围、正反混淆、颠倒因果、常识判断（列举和文章无关的常识，尽管常识是对的，但文章中未提，也是错的）
题型二——猜词题
形式一：词汇题
1．标志：在题干中明确指出原文的单词或词组，要求辨其意。
2．关键：该单词认识与否并不重要，重要的是该单词的上下文。
3．做题方法：在文章中寻找同义词词组；代入替换法。
形式二：指代题
1．标志：在题干中明确指出原文中某个代词，要求辨别其指代关系，即it, that, one
2．做题方法：（1）首先返回原文定位此指代词，90%向上，10%向下，搜索其指代的词、词组或句子。（2）在四个选项中找出一个同意表达作为答案。
形式三：句子理解题
1．标志：在题干中明确指出原文中的某句话，要求理解其意思。
2．关键：返回原文，对出题句进行语法、句法、词法的分析，精确了解其含义。
3．注意：重要的不是上下文，而是该句本身。正确答案与原文是同义关系，与原文其他无关联，选项一般无绝对的判断，有绝对判断的则必错。
题型三——推论题
1．标志：infer imply
2．整体思路：每个选项都列举了文章的一个事实（或错误事实），我们要找的是哪一个符合原文。
3．如果四个选项之中都没明确提到，那么与原文意思最接近，所用推理步骤最少的就是正确答案。
4．尤其要重视话中有话的陈述句或比喻句或反语或长难句，这些地方一般是分散列举题出题所在。
题型四——态度题
1．标志：attitude
2．作者态度只分三类（1）支持，赞同，乐观（2）客观，中立（3）反对，批评，怀疑，悲观。除此之外没有其他作者态度。有些选项一定不是答案indifferent, subjective(主观), biased, puzzling等
3． 识别作者态度有以下方法；（1）依据中心句推论（2）当作者态度未明确提出时，要找文章中带有褒贬意义的词（3）根据所举例子的正负来判断，只提一方，则不中立；两方均提，不管例子有多少，是否平衡，都中立。
题型五——主旨题
1．标志：best title, main idea, main problem, conclusion, best title, the writing purpose。
2．方法：（1）要着重理解首末段，首末句（2）若主旨在文章中间出现或前后段意转折时，应提高警惕（3）若段中出现转折时，该转折句很可能就是主题句（4）作者有意识重复的观点往往是主旨（5）首段出现疑问句时，对该疑问的解答就是主旨（6）主旨出现时常伴有如下词：but, however, therefore, in short
3.选项特点：（1）正确选项一般不含细节信息，并不含过分肯定或绝对意义的词（2）错误选项的特点是就事论事，或细节信息鲜明，或过于笼统。
（二）微观阅读助理解
微观阅读之一——标点的运用
冒号：前后是从抽象到具体的过程，如把冒号前的看懂，则后面的不看。
分号：分号前后是并列关系，只看其中一句即可。
引号：引号有三个作用，引语，反语，强调。知道观点则引语不看，反语反看。
括号：括号有两个作用，补充说明，解释说明生词。
微观阅读之二——长难句的解析
1． 从句又多又长，一主带多从。应对方法：先抓主干，找出长难句中最核心的主谓宾，再层层扩展，理解。
2． 主句或从句中带有长长的插入成分。应对方法：读句子时先找主干，不要理会插入语。如果插入语交代说话人身份或某话是谁说的，或修饰、解释、补充前面所言，跳过不看。
3． 分词状语或独立主格的干扰。应对方法：主句最重要的特征是有完整的主谓宾结构，有独立的谓语。一个看似句子的结构，如果没有独立的谓语，那它不是句子，而是分词状语或独立主格。
4． 有时上面三种情况混合。应对方法：从前向后，先找独立的谓语部分，从而区分出主语和分词状语，再根据从句的连词（because, as, when）区分出主句和从句，然后层层扩展理解，插入语在哪个层次就放在哪个层次理解，甚至跳过不看。
5． 从语法上看常见长难句语法结构：形式主语或宾语，强调结构，非限制性定语从句，同位语从句，倒装结构，虚拟语气省略句。
准备项目：对于社会热点问题和热议现象，四六级作文也希望大学生有自己的见解和主张，比如盗版现象，电子书，以及一次性塑料袋等。
准备重点：对于这一命题，我们主要以两种模板来应对两种写作模式。一种以社会热点引出的问题开头，着重于现象背后的缘由以及其解决方案。另一种以分析可争议问题的两面性为主体。
准备内容：
Hot Issue型
(1)模板一
With the development of modern industry, more and more people are concerned about the problem that ______________ (主题问题). Accordingly, _______________________________ (伴随主题问题出现的新问题) is becoming more and more serious。
Confronted with ___________________________ (主题问题)， we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing, _________________________ (解决方法1). For another, _________________________________ (解决方法2). Finally, _________________________________ (解决方法3)。
As far as I am concerned, the best way out is ________________________ (解决方法3). Consequently, I’m confident that a bright future is awaiting us because ____________________ (解决方法3的优点和好处)。
(2)模板二
With the development of the society, with the advent of _____________ (相关事物或现象)， we have to face a problem that ______________________ (主题问题)。
What are the reasons for it? In the following paragraphs, I’ll venture to explore the reasons. To start with, _____________________ (阐述原因1). Moreover, __________________ (阐述原因2). In addition, _______________________ (阐述原因3)。
In view of the seriousness of the problem, effective measures should be taken. For one thing, it is high time that people all over China realized the importance of __________________ (解决主题问题). For another, the government should issue strict laws and regulations in order to put the situation under control。
利弊型
(1)模板一
Nowadays many people prefer __________ (主题) because it plays a significant role in our daily life. Generally, its advantages can be seen as follows. On the one hand, ________________ (主题的优点1). On the other hand, ___________________ (主题的优点2)。
But everything can be divided into two. The negative aspects are also apparent. One of the important disadvantages is that ___________________ (主题的缺点1). To make matters worse, __________________________ (主题的缺点2)。
Through the above analysis, I believe that the positive aspects far outweigh its negative aspects. Whatever effects it has, one thing is certain, ________ (主题) itself is neither good nor bad. It is the uses to which it is put that determine its value to our society。
(2)模板二
With the development of science and human civilization, many formerly unimaginable things come into reality. Some of them have positive effects on our life, but some are distasteful. The phenomenon of ________ (主题现象) is an example of the former / latter one。
There are many factors that may account for it, and the following are the most conspicuous aspects. To start with, __________________ (原因1). Furthermore, ______________________ (原因2). Eventually, __________________________ (原因3)。
Good as ____________ (主题现象) is, it has, unfortunately, its disadvantages. The apparent example is that ___________ (缺点例子1). In addition, ___________ (缺点例子2)。
On the whole, the phenomenon is one of the results of the progress of the modern society. There is still a long way for us to improve / eliminate __________ (主题现象) and make our life more comfortable。
图表作文
图表的类型主要有下列几种：简称“三图一表”即柱状图（Bar Graph）、线形图(Line Graph)、饼状图(Pie Graph)和表格(Table)，下边给出了三种图样。
图表作文的题型特点：以图表作为信息来源的写作模式，即根据图标上的数字，找出所反映的社会现象，并从中看出主要问题和发展趋势；通常的写作逻辑结构为：
Paragraph I:（1）描述图表：趋势描写；（2）描述图表：必要数据支持（细节性）。
Paragraph II:（1）提出自己理由和观点；（2）细节性分论点（支持自己观点）。
Paragraph III:（1）预测未来和提出解决方法；（2）总结全文和表达作者自己观点。
图表作文基本模式
(a)
段落一：According to the figures given in the diagram/picture/pie chart, we can see that ________________________ is increasing in the past __________________________, while ________________________________ is decreasing. (从整体上对事物发展的趋势作概括)
段落二：Possible reasons for this are as follows. (问题产生的原因) On the one hand, _____________________________________________________. (原因一) On the other hand, __________________________________________________________________. (原因二) Furthermore, _________________________________________________. (原因三)
段落三： From what has been analyzed, we can draw a conclusion that ________________________________. (得出结论) As a matter of fact, with the improvements in ____________________________, the trend will go on in the future. (提出改进的方法或措施) Therefore, ________________________________. (最后再强调观点)
(b)
段落一：The chart gives us an overall picture of the ____________(图表主题). The first thing we notice is that_______________(图表最大特点). This means that as __________, _________________(进一步说明).
段落二：We can see from the statistics given that _______________(图表细节一). After ving_________(细节一中的第一个变化), the _____Ved+幅度+时间(紧跟着的变化). The figures also tells us that_________________________(图表细节二). (数据位置，如In the second column), we can see that ____________accounts for _______(进一步描述).
段落三：Judging from these figures, we can draw the conclusion that___________(结论). The reason for this, as far as I am concerned is that_____________(给出原因). / It is high time that (发出倡议)
