C语言I博客作业06

一、本周教学内容&目标

第3章 分支结构 3.1-3.2 使学生熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。

二、本周作业头

问题	答案
这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9886
我在这个课程的目标是	学会并熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	多次使用循环语句for及lf-else语句，其中夹杂了字符型数据和很多逻辑运算符，例如i%4==0&&i%100!=0等
参考文献	C语言程序设计I，QQ浏览器，《C语言编程常见问题解答》

三、本周作业

1.PTA实验作业

请在此处列出自己的排名图片

1.1题目

本题要求编写程序，计算学生们的平均成绩，并统计及格（成绩不低于60分）的人数。题目保证输入与输出均在整型范围内。

• 1.1.1

             数据处理：此题运用了关系表达式，例如i=1;i<=N;i++，还利用了if-else语句和for循环语句，注意输入scanf("%d",&n),后面写出平均数和及格人数之间的关系，即average=sum*1.0/count，最后输出。 ```
  
  

• 1.1.2 实验代码截图
  

• 1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
5,77 54 92 73 60	average = 71.2,count = 4	说明有四个人及格，平均分为71.2
5,33 43 29 60 67	average = 46.4,count =2	说明有两个人及格，平均分为46.4
4,67 73 55 62	average = 64.3,count =3	说明有三个人及格，平均分为64.3

• 1.1.4 PTA提交列表及说明
  
  编译错误：忘打了大括号
答案错误：题目没有省清楚，把及格和不及格的结果输出混淆
部分正确：平均数average是双精度浮点型，%lf,我打成了单精度浮点型,%f。

1.2 题目

本题要求根据火车的出发时间和达到时间，编写程序计算整个旅途所用的时间。

• 1.2.1 数据处理

      数据处理：先定义，再列出hour、minute分别与arrive和depart之间的关系式，即hour=arrive/100-depart/100;  minute=arrive%100-depart%100，另外还要考虑minute<0的情况，若小于，则minute=60+minute；hour=hour-1，最后才输出。   ```
  
  

• 1.2.2 实验代码截图
  

• 1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
1450 1339	-02:49	hour>minute
33 99	00:66	hour<minute
55 55	00:00	hour=minute

• 1.2.4 PTA提交列表及说明
  
  编译错误：英文字母打错。
答案错误：没有考虑minute<0的情况。

2.代码互评

2.1模板一

2.对于printf(" \n "),比没有加\n更加标准正式。
3.对于后面的表达式，该同学是对walk和bike再次分别定义，然后分别写出他们的表达式，而我是在scanf后直接一起写出他们的表达式，这样感觉更加简单点。 ```

####2.2模板二
![](https://img2018.cnblogs.com/blog/1806788/201910/1806788-20191031233934698-531098805.png)
```差异:1.设置变量的差异，该同学设置的是year,而我是n,这样显得更加简洁点。均为整型。      2.该同学先是罗列 Invalid year的情况，最后才是%d\n,而我正好相反，先是%d\n的情况，再是 Invalid year 的情况。    3.对于都运用的lf-else语句，该同学从方面考虑用的逻辑运算符是||,即或的情况，而我是从正面考虑用的逻辑运算符是&&，即当且仅当的情况，但这种反面思想是更加值得提倡的。    4.我比该同学多定义了一个temp,显得更加复杂，之后应尽量使代码简单化。     5.为使代码更加标准，该同学应该用\n。   ```

###3.学习总结
####3.1 学习进度条


|周/日期|这周所花的时间|代码行|学到的知识点简介|目前比较迷惑的问题|
|:--|:--|:--|:--|:--|
|第一周|4/h|150|学会了输入输出字符|如何去定义和运用Markdown格式|
|第二周|12/h|300|知道定义变量和表格的制作及Markdown格式的运用|运算符怎么输入|
|第三周|15/h|396|学会了折线图的制作和lf-else语句的运用及多种运算符的使用|怎样才能使输入代码更加简便，有没有惯用的|
|第四周|13/h|350|for的循环结构|各种情况下各种变量的灵活运用|
|第五周|12/h|370|用代码输入生成乘方表和阶乘表|不知道该定义多少个量|
|第六周|16/h|400|字符型数据类型和逻辑与关系运算符|做了PTA上面的几个编程题，感觉有的题目自己看不懂，不知道如何写表达式|

####3.2 累积代码行和博客字数
![](https://img2018.cnblogs.com/blog/1806788/201911/1806788-20191101180126168-921413071.png)

####3.3 学习内容总结和感悟
* 学习内容总结
![](https://img2018.cnblogs.com/blog/1806788/201910/1806788-20191030221714548-561633571.png)

* 学习体会：```从上节课老师讲的if-else数套和字符型%c %d，还有未讲完的关系运算符和逻辑表达式等中我们可以知道老师讲的C语言理论课听起来容易懂，但做起来却漏洞百出，就比如老师上课讲的编程代码（成绩分ABCDE五个等级），在之后的PTA作业里就有一个相同类型的题目，前面多个编译错误，我不是忘加了这个就是少打了那个， 所以课上听懂是一回事，课后会实践是另外一回事，同学们课后应该多多写代码，在一节课之后找一些类似的题目做，从而强化知识点。     ```