软件工程第一次结对作业
| 这个作业属于哪个课程 | 软件工程 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/SE2024/homework/13261 |
| 这个作业的目标 | 设计一个兼顾实用性、有效性、安全性、隐私性和封闭性的跨专业项目合作平台，为大学生提供便捷的合作渠道，解决校园内跨专业合作机会有限、难度大及缺乏持续发展资源的问题。 |
| 学号 | 102202127 |
| 队友 | 陈思宇102202125 |
原型开发工具（墨刀）链接：https://modao.cc/proto/design/pb2m1j65o74dsbspm
一.《构建之法》读后感
第三章：软件工程师的成长之路
第三章详细介绍了软件工程师的成长过程以及如何评估技能水平。我了解到团队软件过程（TSP）的要求以及工程师在工作中常见的思维误区。
作为一名独立贡献者，通常在团队中执行以下步骤：
- 明确任务目标：理解项目需求是成功开发的基础。
- 探索多种解决方案并估算工作量：考虑不同解决路径，预估每条路径的资源消耗和时间需求。
- 查找类似的现有方案：参考已有的解决办法，避免重复开发。
- 与相关人员讨论：与团队进行沟通，选定合理的解决方案。
- 实施并进行验证：将理论转化为实践，编写代码并进行功能验证。
- 团队协作与调试：通过协同开发和测试，确保软件质量，并及时修复潜在问题。
- 交付与责任：确保交付结果符合用户需求，并对整个过程负责。
提升方式：
- 增强技术能力：加深对主要编程语言的理解，熟练使用调试工具和开发环境。
- 积累领域知识：通过学习与项目相关的业务知识，增强对领域的掌握。
- 理解设计原则：掌握通用的软件架构与设计模式，提高代码质量和可维护性。
- 提高软技能：加强沟通、团队协作和任务管理等能力。
软件工程师常见的思维陷阱
- 过度分析：过分关注细节，反而延误工作进度。
- 忽视优先级：试图解决所有问题，导致过度追求完美，而非选择合理方案。
- 过早优化：纠结于小细节上的优化，忽略项目全局。
- 过度泛化：在未充分理解需求的情况下，追求复杂化和扩展性。
第八章：NABCD模型的应用
NABCD模型是一种用于产品开发和项目分析的思考工具，通过五个核心要素帮助开发者进行全面的评估和规划。
N（Need）——需求
N代表需求，要求识别目标用户的核心需求，明确产品或项目要解决的问题。通过深入的需求分析，确保开发出的产品能够真正满足用户的期望。
A（Approach）——方法
A代表方法，着重于通过具体的技术手段或策略解决需求中的问题。这部分关注构建合理的解决方案，设计产品的功能和流程。
B（Benefit）——好处
B代表好处，指产品或项目为用户带来的实际价值。需要回答用户为何选择你的产品，阐述其优势和带来的好处。
C（Competitors）——竞争者
C代表竞争者，分析市场竞争情况，了解当前市场上类似产品的优势与劣势，从而找到自己的差异化竞争点。
D（Delivery）——交付
D代表交付，指产品从设计到最终交付的过程，重点在于如何让用户顺利接触并使用产品，包括发布策略和用户体验等。
二. 原型设计方案
1.主要功能与界面原型
1.1. 主界面
- 项目创建：用户可以创建一个新的项目。
- 项目广场：展示所有正在招募成员的项目，并可通过搜索查找合适的项目。
- 我的项目：查看自己发布和参与的项目，管理项目进度、成员以及项目资料。
- 消息通知：查看好友申请和平台通知等信息。
- 项目成员推荐：展示所有用户的名字，方便项目发起人点击查看个人信息，了解成员特长，考虑是否邀请加入项目。
1.2. 项目详情界面
- 项目简介：展示项目的基本信息，包括项目名称、发起人、需求角色、项目描述、预期成果和时间安排等。
- 项目成员：展示当前项目的成员及其专业背景，支持查看每个成员的个人信息和联系方法。
- 任务管理：可分配、查看和更新任务状态，设置项目时间节点和任务优先级。
- 成员邀请：可以邀请指定成员加入项目。
1.3. 个人信息界面
- 基本资料：包括姓名、联系方式、专业等信息。
- 技能树：用户可以为自己打标签，标明擅长的领域，如“设计”、“编程”、“市场营销”等。
- 身份认证：包括学生身份认证、专业认证和项目经验认证，平台通过学校邮箱、学号等方式验证学生身份。
- 项目经历：展示用户参与过的项目及其角色、成果等信息，方便他人了解用户的合作经历。
2. 用户角色与权限管理
用户角色
-
普通学生用户：
- 注册：通过学校邮箱和学号注册，完成身份验证。
- 功能：浏览、发布、申请加入项目，参与项目任务管理与讨论。
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项目发起人：
- 权限：发布项目、设置项目需求角色、审批项目申请、分配任务和解散项目。
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项目成员：
- 权限：参与项目任务、查看项目进度和在项目讨论区发言。
3. 注册与认证流程
注册：
- 用户通过学校邮箱和学号注册，完成基础信息填写。
学生身份认证：
- 通过发送验证码至学校邮箱验证身份。
认证：
- 身份认证：必须完成身份认证后，才能发布和加入项目。
- 专业认证：用户需填写所属专业，学校后台自动审核，或通过上传专业证明材料进行审核。
- 技能认证：用户可以上传作品或通过平台内测验获得技能认证。
加入项目流程：
- 用户浏览感兴趣的项目，点击“申请加入”按钮。
- 填写申请理由和个人简介，提交申请。
- 项目发起人审核用户资料，决定是否通过申请。
流程图
基本实现效果
基本项目展示
添加好友
三.作业后总结
PSP表格
讨论照片
作业总结
陈铭扬：通过本次作业，我学会了如何使用墨刀对原型进行设计以及操作，同时通过跟陈思宇同学的交流与协作，不仅增进了两者之间的友谊感情，同时提升了自身的操作能力以及协作能力，为自己在项目协作方面打下坚实的基础。同时，我们在创作的过程之中也有过一定的分歧，但也能够通过互相妥协的方式给项目定下最好的解决方案，让协作项目更加顺利有效地进行。
陈思宇：这次作业的目标是设计一款帮助大学生跨专业合作的APP或小程序，解决现实中学生在跨专业项目合作中遇到的困难。通过阅读《构建之法》第3章和第8章的内容，并结合NABCD模型，我和伙伴深入思考了系统设计中的实用性、有效性、隐私性等关键因素。在任务的合作过程中，我们时时刻刻保持联系，对于设计ui界面的分歧，我们努力寻找到了一个最佳的解决方案，我们的原则时保持ui界面的简单整洁和美观。在项目进行中，我们遇到了一些困难，主要集中在以下几个方面：跨专业项目需求的多样性：不同专业的学生对项目的需求各异，如何兼顾各方需求成为一个难点。安全性和隐私性问题：为了保护用户隐私，我们设计了严格的认证机制，只有校内注册用户才能加入，且每个项目组内部的沟通均为私密的。通过这次作业，我意识到在实际的产品设计过程中，不仅需要关注功能的实现，还要从用户体验的角度出发，考虑安全、隐私以及使用的便捷性。同时，结对合作也让我认识到沟通与协调的重要性，团队合作能够在很大程度上提高项目的效率和质量
