C语言博客作业--嵌套循环

一、PTA实验作业

题目1：梅森数

1. 本题PTA提交列表

2. 设计思路

• 第一步：定义整型变量i=2,j=2,n,mersenne,count=0
• 第二步：输入正整数n
• 第三步：当i<=n时进入循环， mersenne=pow(2,i)-1，进入下一步
• 第四步：当j<=mersenne时，进入循环。如果mersenne%j==0,结束本次循环；如果j>sqrt(mersenne)，输出mersenne,count=count+1
• 第五步：j=j+1
• 第六步：当j>mersenne时，结束循环，n=n+1,重新执行步骤3、4、5
• 第七步：当i>n时，结束循环
• 第八步：如果count=0,输出None

3.本题调试过程碰到问题及解决办法

1.最开始写代码时，是想先判断出小于pow(2,i)-1的数有哪些为素数，然后再判断出符合条件的梅森数，写一半后发现不知道如何写出判断是否为梅森数的代码，纠结了好久，想了好久都想不出来，后来仔细想了想，我可以先算出pow(2,i)-1的数，再判断它是否为素数，这样会简单点。
2.忽略了没有梅森数时的情况
代码只写到这里就结束了，没有考虑到没有梅森数时的这种情况

题目2：歌唱比赛评分系统

1. 本题PTA提交列表

2. 设计思路

• 第一步：定义整型变量i=1,j=1,n,repeat,mark,sum=0,max,min;定义浮点型变量score，repeat存放做运算的次数，mark存放输入的成绩，score存放减去一个最高分和一个最低分后的平均分
• 第二步：输入repeat和n,输入第一个成绩mark，sum=sum+mark;max=mark;min=mark;
• 第三步：i<=repeat时进入循环,如果i!=1，输入n和mark，max=mark;min=mark;sum=mark;
• 第四步：j<=n-1输入下一个成绩mark
• 第五步：如果mark>max,max=mark;
• 第六步：如果mark<min,min=mark;
• 第七步：sum=sum+mark，j=j+1，重复步骤4-7
• 第八步：当j>n-1时，结束循环，i=i+1，重复步骤3-7
• 第九步：当i>repeat时，结束循环
• 第十步：sum=sum-max-min
• 第十一步：score=sum*1.0/(n-2)
• 第十二步：输出score的值

3.本题调试过程碰到问题及解决办法

写好代码后，repeat=1时，输出的score是正确的，但是当repeat>1时，输出的score就是错误的了，就是图上这样
调试后发现当开始第二次循环时，sum的值有问题
应该在第二次循环开始时重新赋值

题目3：餐饮服务质量调查打分

1. 本题PTA提交列表

2. 设计思路

• 第一步：定义整型变量i=1,j=1,repeat,mark,n,count1=0,count2=0,count3=0,count4=0,count5=0,k=1，count1、count2、count3、count4和count5用来累计不同等级的人数，n表示有几个学生，repeat代表做运算的次数
• 第二步：输入repeat和n的值
• 第三步：当i<=repeat时，进入循环。count1=0,count2=0,count3=0,count4=0,count5=0 如果i!=1，再次输入n的值
• 第四步：当j<=n时，输入mark的值
• 第五步：如果mark=1，count1=count1+1
• 第六步：否则如果mark=2，count2=count2+1
• 第七步：否则如果mark=3，count3=count3+1
• 第八步：否则如果mark=4，count4=count4+1
• 第九步：否则mark=5，count5=count5+1
• 第十步：j=j+1,重复执行步骤4-10
• 第十一步：当j>n时，结束循环
• 第十二步：输出“1：”
• 第十三步：当k小于count1时，输出“*”,k=k+1,重复执行本条指令，直到k>=count1时，输出“\n”
• 第十四步：输出“2：”
• 第十五步：当k小于count2时，输出“*”,k=k+1,重复执行本条指令，直到k>=count2时，输出“\n”
• 第十六步：输出“3：”，
• 第十七步：当k小于count3时，输出“*”,k=k+1,重复执行本条指令，直到k>=count3时，输出“\n”
• 第十八步：输出“4：”，
• 第十九步：当k小于count4时，输出“*”,k=k+1,重复执行本条指令，直到k>=count4时，输出“\n”
• 第二十步：输出“5：”，
• 第二十一步：当k小于count5时，输出“*”,k=k+1,重复执行本条指令，直到k>=count5时，输出“\n”

3.本题调试过程碰到问题及解决办法

最开始编写本题代码时，统计出了不同等级的人数，但是不知道如果实现不同等级*的累加情况，想了好久也换了好几种不同的写法，可是都实现不了像题目那样输出，询问同学后，有了一点思路，但结果还是错，就像图上这样，用dev c调试后，发现我应该先输出“1：” ，像图上这样，而不能将它放在循环里面，放在循环里，当该等级没有时，就什么也输不出来

二、同学代码结对互评

1.互评同学名称

李金谣

2.我的代码、互评同学代码截图

我的代码

#include<stdio.h>
int main()
{
	int i,j,repeat,mark,n,count1=0,count2=0,count3=0,count4=0,count5=0;
	int k=1;
	n>=1&&n<=20;
	repeat>0&&repeat<10;
	scanf("%d\n%d\n",&repeat,&n);
	for(i=1;i<=repeat;i++){ 
count1=0,count2=0,count3=0,count4=0,count5=0;//累计不同等级的人数
  if(i!=1){scanf("%d\n",&n);}	
	 for(j=1;j<=n;j++){
	 scanf("%d",&mark);
	  if(mark==1){
	   	count1++;//统计出1的人数
	  }
	  else if(mark==2){
        count2++; //统计出2的人数

		 }
   	  else if(mark==3){
   	  	count3++;//统计出3的人数
		 }
	  else if(mark==4){
	   	count4++;//统计出4的人数
	  }
	  else
	  count5++;//统计出5的人数
    }
    printf("1:");
    for(k=1;k<=count1;k++){
    	printf("*");	}
    printf("\n");
    printf("2:");
    for(k=1;k<=count2;k++){
		printf("*");    }
    printf("\n");
    printf("3:");	
    for(k=1;k<=count3;k++){
	    printf("*");}
    printf("\n");
    printf("4:");
    for(k=1;k<=count4;k++){  
    	printf("*");}
    printf("\n");
    printf("5:"); 
    for(k=1;k<=count5;k++){
    		printf("*");}
   	if(i!=repeat)printf("\n");} 
	return 0; 
 } 

同学的代码

#include<stdio.h>
int main()
{
	int i,j,repeat,score,n,total1,total2,total3,total4,total5; //定义整型变量i，j，score存放成绩
	int a,b,c,d,e;  //定义整型变量total1存放一分累加的星号，total2存放两分累加的星号
	scanf("%d",&repeat);//整型变量total3存放三分累加的星号，total4存放四分累加的星号
	for(i=1;i<=repeat;i++)//整型变量total5存放五分累加的星号//
	{                 //输入运算次数repeat//
		total1=0;
		total2=0;
		total3=0;
		total4=0;
		total5=0; //对五个total变量初始化赋值//
		scanf("%d",&n);  //输入评委人数n//
		for(j=1;j<=n;j++)
		{
			scanf("%d",&score);  //输入成绩score//
		if(score==1) total1++;
	    else if(score==2) total2++;
	    else if(score==3) total3++;
	    else if(score==4) total4++;
	    else total5++; //累加星号的数量//
	    }
	    printf("1:");  //打印星级评分表//
	    for(a=1;a<=total1;a++)  //循环打印星号，下同//
		{
		printf("*");
	    }
		printf("\n2:");
		for(b=1;b<=total2;b++)
		{
		printf("*");
	    }
		printf("\n3:");
		for(c=1;c<=total3;c++)
		{
		printf("*");
	    }
		printf("\n4:");
		for(d=1;d<=total4;d++)
		{
		printf("*");   
		}
		printf("\n5:");
		for(e=1;e<=total5;e++)
		{
		printf("*");
	    }
		printf("\n"); //换行后结束程序//
	}
	return 0;
}

3.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？如果同学代码有错的也请帮忙指出来哪里出问题。

代码的差异不是很大，我的变量会少一些，但是我的注释偏少，可读性低，同学的注释明显比我多，看起来会更加的清晰
易懂。
更喜欢同学的代码，因为可读性高，后续的题目中自己也会多注意注释这个问题，增加自己代码的可读性。
三、截图本周题目集的PTA最后排名
PTA排名

四、本周学习总结

1.你学会了什么？

1.学到了可以自己定义函数，调用函数
如

double cylinder(double r,double h);//声明函数

2.函数定义的一般形式：

double cyclinder(double r,double h)//函数类型、函数名、形式参数表
{
                           //这部分为函数体，是函数实现过程
}

3.return语句只能返回一个值
4.实参可以传递给形参，但是形参不会影响到实参的值

2.本周的内容，你还不会什么？

1.嵌套循环的题目对我来说有难度，pta上菱形的那道题就做了好久，主要是下半部分要输出的时候，找不出空格与行数之间的关系式，输出时只有上半部分是正常的，下半部分的不忍直视，想了一天多才勉强想出来空格与行数的关系，而且字母的递增递减刚开始也不知道如何实现，后来想起作业中好像有做过类似的，就去翻出来看。
2.对于全局变量和局部变量，题目复杂一点的话，还是会懵逼，会搞混掉
3.函数调用并不是很懂，课堂派上那两题填写代码的不会填，而且还看不太懂