张兵杰 20200910-2 博客作业

此作业的要求参见 https://edu.cnblogs.com/campus/nenu/2020Fall/homework/11183

1.建博客(1分)

在 cnblogs.com (博客园)建账号(1分)。

答：已建立，博客地址https://www.cnblogs.com/ZhangBingjie/

关注 杨贵福(0分)。

答：已关注

加入本班  [https://edu.cnblogs.com/campus/nenu/2020Fall](0分)。

答：已加入

2.博客作业(10分)

（1）回想一下你曾经对计算机专业的畅想

①当初你是如何做出选择计算机专业的决定的？

答：在高三暑假填报志愿时候，自己在听同学说起计算机软件这个专业，便查询了相关资料并询问高年级朋友。最终觉得计算机软件会是时代的流行，是自己想接触的专业。

②你认为过去接触到的课程是否符合你对计算机专业的期待，为什么？

答：过去接触到的课程符合自己对计算机专业的期待，曾经学习了C，C++，HTML，数据库，Java Web，云计算导论，云平台等课程。一步步将计算机小白的我，逐渐培养成会编写代码的人。自己从大一用C，C++做学生管理系统，贪吃蛇，到大二暑假用Java Web相关的SSM框架做教学与实验系统，再到大三做当地知名企业的系统等等。我觉得大学中，自己一步步在前进，在成长。

③你觉得计算机是你喜欢的领域吗，它是你擅长的领域吗？

答：经过大学四年及公司工作到现在研一，我觉得计算机是我喜欢的领域。从大学中，学长学姐说，在Java Web中，后台开发逻辑性强，不适合女生，但是我觉得我即使是个女生，我也想尝试我喜欢的，做后台开发，我会努力成为跟男生一样的优秀的后台开发者。现在，在我心中，我觉得计算机是我擅长的领域，因为我做到了，即使逻辑性强不适合女生，即使程序猿女生很少，但是我还是坚持优秀的做下来了。

（2）考取研究生，对照前人们走过的路和描述未来发展，

①现在的你自我感觉你已经具备的专业知识、技能、能力有哪些？

答：我现在会相关的Java Web后台开发，如SSM框架，SpringBoot，MybatisPlus。可以根据需求开发相应的系统模块。
②离成为一个合格的计算机学生，在专业知识、技能、能力上还差距哪些？

答：目前我觉得我还不是一个合格的计算机学生，掌握的技能不够多，不够强。如缺失阅读论文文献的能力；缺失机器学习，深度学习的基础知识；缺失软件工程掌控全项目的能力。

（3）每天都是一个人生选择的十字路口，学术研究、工程项目、社会实践 (？) ，不同的选择有不同的努力方向。
①对照以上你阅读的前人们的经历，你的选择是什么？

答：学术研究，自己想在学术研究中，尝试着去进行相应的工程项目，想动手与实践相结合。
②在这种选择下，你认为你相比其他同学来说有何优势，有何劣势？

答：优势：自己曾经做过Java后台，参加过公司，有相应的编码能力。劣势：读论文困难，python，深度学习基础知识不够。
③针对你的选择，你给自己的本学期的规划是什么？

答：将python，深度学习基础扎牢，认真学习专业相应英语。

（4）你对这门课的期待是什么？

答：期待这门课能学到很多关于软件工程的相关知识，比如软件团队的模式，需求分析的步骤，项目经理的领导力以及项目中的创新点，争取自己在学完这门课后，对软件工程开发有一个整体的认知，不再只单单做程序员，开发某个指定模块。
（5）你打算平均每周拿出多少个小时用在这门课上？

答：每周12-16h，目前上了一节课，觉得老师很幽默风趣，不是沉闷无声的课堂，让我喜爱这门课，看了<<构建之法>>的目录之后，觉得对这本书讲的内容很棒，正式我想学习的东西，因此我会认真上课，在这门课上多花时间。

 3.博客作业(10分)

通读《构建之法》，发布随笔1篇，要求列出5个问题，可以是读后不理解的，或者读后反对的。要有观点、有证据或分析。字数不是直接的考核标准，但是要求长到能把观点表述清楚。

（1）

第3页：软件在运行过程中还会出这样那样的问题，也许我们要时不时给软件打一个补丁，或者维护众多的服务，团队的新老队员要一起修复各种各样的问题。

问：一个软件在出现问题时候，是应该进行维护还是应该舍弃重新开发。决定的标准是什么？有没有一个固定的可以用在多个场景的标准，如何判别多次的修复耗时呢还是重新开发耗时。

（2）

第4页：在相关法律完善之前，软件行业还有一个行规，即应该有职业道德规范来约束IT人的行为。

问：职业道德规范有没有明确成文的规定，破解软件可用来方便学习但是违背了支持正版的说法，破解软件的方法是日常工作中明令禁止的吗？离职拷贝相应的系统代码离开是否违反程序员开发道德规范？

（3）

第89页：函数最好有单一的出口，为了达到这一目的，可以使用goto。只要有助于程序逻辑的清晰体现，什么方法都可以使用，包括goto。

问：曾经在书上看过，goto语句尽量不要使用，会影响逻辑清晰体现，不知道如何使用goto语句会不影响逻辑的清晰。

（4）

第13章，介绍了软件测试的很多种方法。

问：测试的方法有很多，在进行一个系统的测试时，如何抉择使用哪种测试方法，一般需要几种测试方法。

（5）

第330页：修复bug的门槛逐渐提高

问：从Alpha、Beta到RC阶段，遇到bug的处理模式不同。由马上修复到新代码签入前提出潜在风险再到讨论后再修复，这些不同的阶段，修复bug的门槛逐渐提高。但是在面对bug时，某些小bug，如：前台显示bug，后台数据bug等一些小问题，遇到小组繁忙时，进行会诊小组沟通则变得困难。不知道是否应该随着bug等级而应进行每个阶段不同。

4.博客作业(10分)

(1)很多人有不为大家所知的本事，而这个能力可以超过周围90%的人。比如课堂中教师提到，如果表现得不像高度近视，如何伪装得不像脸盲，能做40个俯卧撑。当然，也可能是篮球、足球、钢琴、ACM、演讲。

答：勇于尝试。

　　自己在高中毕业的暑假，自己想尝试新鲜事物，对小生意买卖很感兴趣，便让亲戚带着自己去进货，自己去集市摆摊卖东西。在这次进货卖货中学到了很多，也学到了不少买卖的技巧。从最初的害羞不好意思站在卖货处卖货，到最后大方的卖货。看着买货的顾客，真是是劳动的喜悦。

(2)请给出你当前的技能树与技术偏好，列举目前你已经具备了哪些专业知识和能力。

答：语言：

　　Java Web后台开发相关框架，如Java，Spring，SpringMVC，SpringBoot，Mybatis，MybatisPlus

　　Java Web前台开发相关框架，如layui，

　　数据库：Mysql，Sqlserver

　　软件实现：做过精品课程教学实验系统，金冠电阻片二次开发，太平洋车辆保险系统模块开发

5.博客作业 (10分)

采访本课程往届同学(含外校和毕业生，以《构建之法》作为教材的。不含刚好你熟悉的一位软件工程专家)。 现代软件工程这门课已经上了好几年了，以前有很多学生做过团队项目（说不定包括本校的学生），请你们找一个以前的团队采访一下：

我：当时的项目有多少用户，给用户多少价值？ 现在还有人用吗?

学长：项目 用户 有三百左右，为用户带来了便利，目前在使用中。

我：这个项目能否给我们团队继续开发，源代码/文档还有么?

学长：项目本身已经完成，并且客户方也招聘了一些开发人员，已经形成了自己的团队，一些新的需求，客户内部自主完成。源代码/文档依旧有，因为用于企业，项目不能外传。

我：项目开发有什么经验和教训

学长：项目的开发前期的问题比较多，一方面是项目的需求不定时的放生变化，另外技术层面，前期的设计也存在一定的问题，另外就是项目进度的把控，这是非常重要的。

我：对学好软件工程有什么建议

学长：软件工程是一门很重要的课程，提升对软件开发的整体观，并且要课本加实践，实践也是很重要的一方面。

 6.博客作业 (5分)

以下统计精确到一百行。

你目前的代码量是多少？

答：我目前代码量为9000行左右，本科期间做过课程设计，跟着老师做项目，实习及工作中，做过一些需求开发工作，编码多。

你认为优秀的和一般的计算机专业学生，(根据你的理想选择以下两问中的一个)为了有资格入职软件公司/互联网公司，需要多少代码量？从事高校教学科研工作呢？

答：从事高校教学科研工作，需要50000的代码量

你计划在本课程结束时，完成多少代码量？这些代码量分布在整个学期中，每周应完成多少代码量？

答：计划在本课程结束时，完成5000及以上代码量，每周要完成250行代码量

7.阅读材料，写心得(10分)

以下两篇博客必读，并务必写一些心得：

(1)你为何要来上课并且认真参与

答：作为一名学生，上课是最基本的该做的事情， 是一名学生的职责。在课上，需要认真听讲及参与，这样才能从老师处学到知识，学会本领。老师能力、阅历是高于强于学生的，老师讲课的内容，设置的小组环节，布置的课后作业都是有道理的，都希望学生从中学到知识。我也希望老师作为自己的引路人，带领自己只是，我也会认真听讲积极参与。

(2)你在大学中体验到了哪种师生关系

答：

Stranger / Stranger （路人甲 / 路人乙） 大学中遇到过这样的老师，确实如文中所说的，老师不认识学生, 不了解具体学生的情况；学生平时也见不到老师，即使碰上了， 双方也形同陌路。像一些公共课，如政治等，一二百人的大教室，老师不认识学生，学生也只知道老师的外貌与名字，平时下课后没有过多的接触。

Coach / Trainee (健身教练 / 健身学员)  大学中有过这样的老师，也从这些老师中学到了很多，自己想做项目在实践中提高，便主动寻求机会，很庆幸得到老师的认可，带着自己学习。跟着老师学习的人都跟自己有同样的想法，都是积极主要想要提高自己的人。大家在一起相处的很融洽，共同提高。老师也会每周的开组会，看我们写的东西，了解我们每个人的能力程度分相应的分学习任务。在这种师生关系下，自己学到了很多。