师生关系

        记得十二年前，我怀着懵懵懂懂的心情，踏进了小学的大门。在无所适从的迷茫中，我们数学老师YDM带领我一步步成长。她处事有原则，要求高，却也及其有耐心，我的数学成绩在她的带领下由70+上升到了90+。那会她也特别器重我，不断地给予我鼓励，也会指出我身上的瑕疵，并且还给了我一个数学课代表的职位。她让我第一次亲身体会到了“责任”。我从她身上学到了许多她所具有的优良品质，她无疑是我最好的启蒙老师。

        到了初中，八年级第一堂物理课，物理老师MYY用她洪亮的嗓门介绍自己，说她眼睛好，嗓门亮，但听力时好时坏（即不要上课讲悄悄话，但是发言一定要洪亮）。如此特别的自我介绍加上她带给我们的噩梦般的严厉，她带给了我们是我们初中同学永不磨灭的记忆。但是她虽然严厉，但是课下也是一个温柔的人。记得有一次我有一道物理题做了五六遍没做出来，但是她并没有不耐烦，而是一遍遍地给我讲解，感动之余，我也坚定了学物理的决心。

        在初中老师的高压下，我觉得我们高中物理QYP老师就温柔地多了，课下除了改作业和问问题的时候，根本看不出她是一位老师，但是她却连续带了四届高三重点班，实力也可见一斑。高考前，记得她说：“各位都是理科生，你若要一往无前，就必须增大你的动能。用文科知识积累m，用理科知识积累v，二者都大，生命才有力量。”

        若问这些老师的共同点，最明显的莫过于对你严格要求。我觉得一直温柔的老师是不会使我们学会太多东西的。古人云“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”再者就是，老师也要融入到学生中去，追求精神上而不是物理上的打成一片，老师与同学互为“一家人”，并且给予学生足够的耐心，同样的，我们学生也要给予老师足够的理解。

        邹欣老师说师生关系应该是健身教练/学员的关系，同时她主张师生共同投入教学，全面锻炼学生的综合素养。我觉得这完全符合我心中的好老师形象，这正是我所期望的师生关系。师生互帮互助，共同进步，共同解决疑难问题，我希望我们学生既能学到各种各样的知识，也能收获做人的道理，也希望我们能给老师留下永不褪色的记忆。我对计算机，尤其是密码学非常感兴趣，我希望在今后的学习的生活中，老师能加强引导，为我解开编程中的种种疑惑，同时也教我如何保持自律，因为这在人生中非常重要，同时，我也盼望着用我的专业知识，为老师做力所能及的事情。