混沌大学，认知升级之第一性原理 - 刻意学习【学习小记】
课程介绍：
认知升级之第一性原理
李善友·混沌大学创办人
本课为李善友教授2017年唯一超级大课，为您拆解巴菲特、乔布斯、马斯克的思维方式，让您快速掌握顶级高手思维秘诀。
课程大纲：
一、逻辑变革——重新定义创新
1.文明进化的突变性，从基因变异谈起；
2.逻辑变革，文明突变的根本动力;
3.人类最无奈的惊喜——定义创新的本质。
二、非连续性——人类先天无法跨越的鸿沟
1.为什么过去的成功是未来最大的障碍？
2.你逃不过天生的认知缺陷；
3.感性与理性共同构筑了“认知禁闭”，你是它的囚徒吗？
4.批判性思维，击破认知牢笼的终极利器。
三、第一性原理——帮助找到正确思维模型的唯一方法
1.马斯克、乔布斯的优雅简洁从何而来？
2.“第一性原理”是一种怎样的思维方式？
3.最酷的“第一性原理”：穿越哲学、科学与商业的终极命题；
4.拥有第一流的头脑，你该这样思考。
刻意练习（课时1）
学习有方法，有理论。业余的人总干不过专业的人，从业余变得专业，需要去刻意练习。
刻意练习方法论：
- 创建模型
- 刻意练习
- 及时反馈
什么叫创建模型？发现或创建专业领域背后的“模型”，就是找“套路”。
刻意练习的主要目的是创建有效的心理表征。 也就是“套路”
什么是套路？
围棋的定式，编程的算法，律师的案例，数学家公式，科学家定律
对于脑力工作者来说，水平高低在于掌握的套路的多少！
刻意练习（课时2）
通常人类学习有两种方式：第一种是自我实践和向他人学习，第二种是看书、学习理论。
绝大部分人属于第一种。
*重复的日常工作经验绝无可能建立你的知识体系、思维模型，而必须在自己的理性思考之下找到底层的模型、套路、方法论。
李叫兽的学习方法：
1.任何事物背后必有道理
2.学到任何理论之后，问自己，这个理论还可以解释其他什么现象？ （比如决策树理论与选择餐厅，金字塔原理与开会文案）
3.我的哪些行为可以用这个理论改进？
爬行脑更喜欢视觉化的信息！（脑子不愿意想东西，视觉会欺骗大脑）
举例：如果我爱的女孩不在身边，我就会爱上身边的女孩！
价值网理论，由外界给定的KPI约束的价值网
择业禁忌：与周围同学同化竞争，服从一个KPI价值网。
芒格：在商界有条非常有用的古老守则，分为两步：
第一步，找到一个简单的、基本的道理
第二步，非常严格地按照这个道理行事
“重要学科的重要理论”学习方法
你需要由足够多的重要学科的重要理论来形成思维模型
当几个不同学科的思维模型联合起来，你就能得到lollapalooza效应，就像物理学里面的临界点效应
击穿破局点（突破金丹期）
多元思维模型
越基础的学科，越重要
硬科学
1.数学的复利模型
2.物理学的临界点模型
3.生物学的现代综合进化论
4.化学的自我催化模型
5.工程学的冗余备份模型
认知心理学
1.铁锤人综合症
2.双轨分析原则 （每做决策，分析是直觉还是理性决策）
3.逆向思维模型
4.lollapalooza效应
5.误判心理学
关于投资的多远思维模型
1.安全边际模型
2.护城河模型
3.非连续性模型
4.能力圈模型
5.专注模型
张首晟选择的普世智慧
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- 原子论（哲学）
- 欧式几何（数学）
- 自选选择（生物学）
- 看不见的手（经济学)
- 人生而平等（政治学）
成功=核心算法X大量重复动作
1） 我的学习方法： 模型、讲课、迭代。
模型：找到书中不超过5个核心的概念，把概念之间的逻辑画出来，提炼出模型；
（ “我不是在看书，我是在看模型。”
Study knowldge VS Learn how to learn ）
讲课：把书中的案例换成自己的案例，从学院的反应中获取反馈
迭代：把模型、案例做迭代
2）好教学的五个要素：
理论（模型、知识点） e.g 理论（刻意练习）
方法论（清单、工具化） 方法论（1.创建模型 2.刻意练习 3.及时反馈）
案例（他人的、自己的） 案例（李叫兽、芒格、李善友）
练习（小组及个人练习） 练习（为自己设计一个刻意练习）
参考书（精读经典） 参考书（刻意练习、穷查理宝典）
其他注意事项：
a. 从听者的问题和利益点开始
b. 理论要基于科学实验或哲学推演
刻意练习（3）
刻意练习的关键是创建思维模型，如何创建思维模型？
方法：第一性原理。
芒格的第一性原理。建立在重要学科的重要理论之上。
创新思维模型大全
模型1：刻意学习
模型2：第一性原理
模型3：机械论
模型4：自然选择（达尔文）
模型5：价值投资（巴菲特）
模型6：时光机理论（孙正义）
模型7：物理学思维（马斯克）
模型8：非连续性（李善友）
模型9：创新理论（熊彼特）
模型10：简洁（乔布斯）
模型11：开门
总结
如何学习刻意练习
1.理论：刻意练习
2.方法论：1）创建模型，2）刻意练习，3）及时反馈
4.参考书：《刻意练习》，《穷查理宝典》
5.练习：为自己设计一个刻意练习
”成年人学习的目的，应该是追求更好的思维模型，而不是更多的知识。在一个落后的思维模型里，即使增加再多的信息量，也只是低水平的重复“ -- 李善友
