C程序设计实验报告

实验项目:___基本程序语句实验、程序的简单算法实验__________________

姓名:___ 杨珺茹____实验地点:___514______实验时间____2019·3·19_______

一、实验目的与要求

1、掌握C语言几种基本数据类型,如整型(int)、字符型(char)、单精度型(float)、双精度型(double),以及由这些基本类型构成的常量和变量的使用方法。

2、掌握C语言的运算符和表达式的正确使用。

3、掌握自增(++)和自减(--)运算符的正确使用。

4、掌握基本的输入/输出函数scanf()、getchar()、printf()和putchar()函数的基本功能、调用方法、输入/输出格式控制规定等。

5、能独立编写顺序结构程序并调试通过。

6、用表达语句、输入/输出语句解决简单的应用问题并上机实现。

二、实验内容

1、实验练习:字符与ASCII码(2.3.3)

1、问题的简单描述:从键盘输入一个大写字母,要求转换成小写字母输出,并输出这个小写字母相邻的两个字母,以及它们的ASCII码。

2,实验代码:

#include<stdio.h>
int main()
{
char a,b,c,d;
printf("请输入一个大写字母:\n");
scanf("%c",&d);
a=d+31;
b=d+32;
c=d+33;
printf("小写字母:%c,%c,%c,\n",a,b,c);
    printf("ASCII码:%d,%d,%d,\n",a,b,c);
}

 

3,问题分析:一开始我只是输入了三个字母,想要直接把a,b,c输出,变成a=b+31;b=b+32;c=b+33;忘记了第二步已经把b赋值了,不应该想要一步直接把a,b,c输出的,应该一步一步来。

2、实验练习:运算符与表达式的运用(2.3.4)

1问题的简单描述:从键盘输入一个3位整数,将输出该数的逆序数。例如,输入123,输出321。

2实验代码:

#include<stdio.h>
int main()
{
int a,b,c,x,y;
printf("请输入一个3位的正整数:\n");
scanf("%d",&x);
c=x%100%10;
b=x%100/10;
a=x/100;
y=c*100+b*10+a;
printf("%d:%d\n",x,y);
}

 

3问题分析:一开始我完全忘记怎么去计算这个逆序数,知道要用%这个符号,但好像就是有一个式子堵住了,于是就去请教同学,就弄明白了,果然还是要数学好一点才能学好C语言啊~嘿嘿,然后我就也能教同学这个算法了,真好。

3、实验练习:顺序结构与应用程序(2.3.5)

1问题的简单描述:编写一个程序,用于医院收费处出纳算账。要求输入所在医院费用(西药费、检查费、材料费、床位费、观察费和护理费),打印出应付钱数,再输入病人所付款数,打印出应找的钱数。
2实验代码:

#include<stdio.h>
int main()
{
float x,j,c,hj,fk,zh,cw,g,f;
printf("输入西药费,检查费,材料费,床位费,观察费,护理费:\n");
scanf("%f,%f,%f,%f,%f,%f",&x,&j,&c,&cw,&g,&f);
hj=x+j+c+cw+g+f;
printf("应付款(元):%.2f",hj);
printf("病人付款(元):",fk);
scanf("%f",&fk);
zh=fk-hj;
printf("计算结果:\n");
printf("病人付款=%6.2f元\n应收款=%6.2f元应找回=%6.2f元\n",fk,hj,zh);
return 0; 
}

3,问题分析:可能是第一次输入这么多的字母,所以一开始输入的时候就感觉脑子有点乱,要一个一个的对着书在那输入,在编写接受语句的时候,由于输入错了字母,总是计算错误。然后最后终于编写成功,真的觉得有一种成就感啊。

4、实验练习:数学函数的算法描述(3.3.1)

1,问题的简单描述:有一函数:y=x(x<1);y=2x-1(1<=x<10);y=3x-1(x>=10),请用C语言编写程序进行验证。
2,实验代码:

#include<stdio.h>
main()
{
float x,y;
printf("请输入x的值:");
scanf("%f",&x);
if (x<1)
y=x;
else if (x<10)
y=2*x-1;
else y=3*x-1;
printf("y的值为%.2f\n",y);
 
}

 

3,问题分析:可能是高中有了if,else的概念所以这个实验练习就显得比较的顺利吧,就是要脑子转的快一点。

5、实验练习:鸡兔同笼的算法描述(3.3.2)

1,问题的简单描述:用流程图描述求解鸡兔同笼问题的算法:已知鸡兔的总头数有h(head),总脚数有f(feet),求鸡兔各多少只?

2,实验代码:

#include<stdio.h>
main()
{
int h,f,x,y;
printf("鸡兔总数,鸡兔脚总数:");
scanf("%d,%d",&h,&f);
    if (h>0&&f>0);
    {
        x=(4*h-f)/2;
        y=(f-2*h)/2;
        printf("鸡:%d 兔:%d\n",x,y);
}

}

3,问题分析:因为书上有流程图也有提示,所以编写也就比较顺利,然后发现运行不出来,经过和同学的对比,发现书上的程序模板是if (x>0&&y>0),而真实需要的是if  (h>0&&f>0),具体也不是很知道为什么书上这样运行不出来。

6、实验练习:确定坐标的算法描述(3.3.3)

1,问题的简单描述:有4个圆塔,圆心分别为(2,2)、(-2,2)、(2,-2),(-2,-2),圆半径为1。这四个塔的高度均为10m,塔以外无建筑物。现输入任一点坐标,若该点坐标在任一圆塔内,则输出圆塔的高度;若该点不在圆塔内,则输出0。
2,实验代码:

#include<stdio.h>
#include<math.h>
main()
{
    int h=10;
    float x1=2,y1=2,x2=-2,y2=2,x3=-2,y3=-2,x4=2,y4=-2,x,y,d1,d2,d3,d4;
    printf("请输入一个点(x,y)");
    scanf("%f,%f",&x,&y);
    d1=sqrt((x-x1)*(x-x1)+(y-y1)*(y-y1));
    d2=sqrt((x-x2)*(x-x2)+(y-y2)*(y-y2));
    d3=sqrt((x-x3)*(x-x3)+(y-y3)*(y-y3));
    d4=sqrt((x-x4)*(x-x4)+(y-y4)*(y-y4));
    if(d1>1&&d2>1&&d3>1&&d4>1)
    printf("该点的高度为:0");
    else
    printf("该点的高度为:10");
}

3,问题分析:我编写的代码有一点慢,所以老师已经叫同学上去讲解,我还在编写过程中,所以还是不太明白为什么^2不是平方的意思,而要写成(x-x1)*(x-x1)的形式;一开始我也没有输入#include<math.h>,后来老师查了一下说要用pow,但我还是选择(x-x1)*(x-x1)的形式吧。

 

 三、实验小结(在本次实验中收获与不足)

       这节课算是实验课里最有成就感的课了,真的。就是感觉把生活中的一个个简单的问题可以通过电脑来解决,像鸡兔同笼,像医院计算价格,到最后成功地把这些东西编写出来,就觉得自己真棒啊,然后也发现其实自己对所学的知识有些不熟,总想要通过询问同学来解决问题,但其实也要自己学习。现在还是学习的初级阶段,所以可以通过查找或者百度来解决。

       其实我觉得实验课比理论课有趣,自己去编写代码也更能理解C语言里的东西,果然是实践出真理。