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刚刚开到大学，这里的一都让我感到亢奋。相比于高中，我更喜欢的是现在。在高中，每天都要面临着巨大的学习压力，但对我来说这不是最可怕的，可怕的是每天都有老师硬性的要求你做一些事情，无论你是否感兴趣，又或者有没有时间。当然，这些也无可厚非，毕竟老师也是为了我们好。但是那样的学习方式，很难调动我的积极性，很多时候都坚持不到最后。但是现在不同了，作为一个大学生，我有自己选择的权利，我喜欢现在的生活，虽然也很忙，但是也很充实，很满足。和高中的麻木不同，现在更多的是活力和热情。我很享受现在奋斗的感觉，相信以后的我一定会感谢现在的自己。因为最值得欣赏的风景是自己奋斗的足迹。希望以后的我，能一直保持这样的心态，禁得住困难的考验，不忘本心，方得始终。
看了邹欣老师的博客，说的师生关系。我觉得大学的师生关系，更多的是平等，是相互尊重的。在大学，我们的学习更多的是自主学习，是主观上的学习。不是老师要求怎么样。身为学者，尊师重道，是我们中华民族的传统美德；身为老师，也要尊重学生。就像邹欣老师说的那样，大学生不是植物，而是有自己独立思想、人格的成年人, 他们在这种关系中不是任人摆布的物品。邹欣老师说了一些错误的师生关系，西安交大的博导周筠「逼死」博士生杨宝德，这样的例子并不少见，身为“雇员”的学生却没有雇员的权力，还沦落为替老板跑图打杂的喽啰。高校博导借学生名义敛财，威胁学生不让毕业，以毕业证为要挟，性侵，敲诈。很多准备读博士的人，对于调查导师这件事，我认为拿出考博的一半功夫都不过分，因为未来的4-7年时光，这个人几乎会掌控你生命的全部，在现行的中国科研体制下，博导就是博士生的上帝。生前被逼叫导师“爸爸”的武汉理工大学研究生陶崇园。虽然我现在距离读博士还很遥远，但是看到这些还是有些触目惊心。本该有辉煌人生的高材生，沦落为别人的奴隶，成为无偿的劳动力。这无疑是一种病态，这类悲剧理应受到超越个案的审视，不仅要在具体责任上厘定是非，更要将反思的锋芒指向一种容易诱发变态的学术培养机制。在这种变态机制下，导师成了恶魔，学生先是成了家奴最后成了牺牲品，真正的学术精神反而沦丧。
邹欣老师还提到一种病态的师生关系，老师学生心照不宣一起混。虽然没有以上的的情节严重，可那毕竟是个例，而这种“混”的心态，确实普遍的。老师上课轻松，学生也轻轻松松的就能及格。当今时代是陌生人社交，我们的健康、生活以及财富受到我们从未而且也永远不会谋面的人的支配。我们打开包装和罐子吃下陌生人在遥远的地方制造和加工的食品；我们不知道这些加工者的名字或者他们的任何情况。也就是说，现代人和无数陌生人不可避免地发生关系，同时又什么关系都没有的奇特体验。在熟人社会的关系网中，你可以撒娇，本来可以上网搜索到的信息，偏要问老师和助教（希望他们马上给答案），不按时交作业，撒个娇就能混过去； 在团队项目中偷懒，期望大家有“都是哥们，帮我一下吧”的热心肠...这是害了你。 成年人应该要适应“陌生人社交”，遵守共同的规矩，按契约精神办事。大学生作为祖国的栋梁，更应该如此。
还有很多病态的师生关系：老师不了解接触学生，学生看不起，不了解老师，不想听课。慢慢的最终在该学科考试中不及格。吃亏的还是学生自己。Scalers提到首先认真听讲是一种能力，需要训练，提高自己的专注能力。还有就是课程讲的不好不能成为不听讲的理由，大学其实是专治青春期各种不服的地方，如果你能驾驭得住因为自己的无知产生的肾上腺素，而且能从老师的课堂中吸收到东西，那即使你在工作中，遇到一个你自以为很烂的领导，你也会可以工作中迅速成长。还有就是课程的有用无用不是一个大学生的格局能判定的。如果你在大学里能训练自己不带情绪地学好任何课，你毕业走上社会，会成为非常有竞争力的人。你会发现你出活的速度，可以把很多人碾成渣，而这也意味着你的收入也从来不会低。跟上老师的节奏，梳理你的思路，这是最快的进步，大学其实是手把手教的最后机会了，老师上课会基本上按照课本给你推演一遍，来龙去脉，构建逻辑。所以如果你能完整地跟下来，一堂课的收获是非常大的。聚精会神的在这个时代已经是稀缺能力，大学应该打好基础。如果走神坐飞机的时间多了，课堂没有留给你什么，然后又占用了你大量的时间，相当于你的青春年华就这么荒废掉了。最后落得个只恨太匆匆的无奈。
邹欣老师说的这些问题，并不是空穴来风，在现实中确实存在以上提到的各种各样的问题。但是我们不能以偏概全。那些毕竟是少数，我们要做的就是不能像提到案例中的那些学生一样，积极乐观，才是我们日常的心态，摆正好自己的身份，做好自己分内的事。处理好与老师的关系，尊重老师，当然原则问题上我们不能退让，即便是老师也不可以。邹欣老师也提出一种健康的师生关系：Coach / Trainee（健身教练/健身学员）。大家可以从各种各样的健身馆中看到这样的关系, 像健身、瑜珈、跑步等等。 在这种关系中, 是谁想提高自己水平? 是那些学员, 这些学员的想法得足够强烈, 他/她才会花钱去参加这样的健身活动。 在健身活动中, 谁要做各种运动, 流汗呢? 是学员。 谁在这个活动中对别人指指点点, 提出各种要求，鼓励别人更加努力? 是教练。为什么教练必须严格要求？因为学生的真实成绩对自己的口碑，健身馆今后的收入有直接影响。如果大学里能确定下教练和学员的关系就好办了。 每一个来学习的学生, 都是想学好才来的。 各人条件不同，学好的目标也未必相同。 有些同学想成为世界一流的软件工程师, 那老师就会以世界一流的标准来要求学生；有些同学只想拿一个及格的分数， 那老师也会告诉他如何才能及格，并严格执行评分标准；有些同学想在某个领域深造，老师也会提供相应的指点。 但是，学生别想只付出 "及格" 的努力，却期望收获“优秀” 的结果，或者没有付出足够的努力，却期望老师最后放水让自己及格。
“教的好，学得好”现在网上的 材料非常多，但是有一个材料定律：对于老师讲的每一个知识点，在网上一定存在比课堂讲解质量更高的教学内容；我个人没什么高尚的情操，我对于上大学的目的无非就是找到好工作，我需要有实际经验的工程师告诉我，目前我的水平到底能不能通过企业的面试。所以学习动力和学习效率就至关重要。邹欣老师提到一个理想的团队项目的流程应该是：
1.开始维护以前同学开发出来的程序，理解程序。
2.找bug，改bug，重构小部分代码，以满足用户的需求。
3.一部分同学可以开发测试用例
4.在现在版本的基础上做增量开发
1.理解需求（这个时候理解了客户需求是什么）
2.设计
3.开发
4.回归测试（用到上面开发的测试用例）
为了完成这些，我还需要很多努力，就像战士在培训中，他们用比实战重一倍的武器训练。这样才能在战场上游刃有余，才会有更大的机会活下来，并取得胜利。这个道理对IT 行业的学生也是一样的, 在人潮汹涌的招聘市场。用比实际工作高一倍的要求训练，毕竟我没有叫阿刚的爹。只有自己足够突出，足够优秀，才能脱颖而出，战胜其他的竞争者。
在文章中邹欣老师给了一个连接（弱者才喜欢赞美，强者只感恩批评）我觉得这才是这次学习最大的收获。面对批评有则改之，无则加勉。忠言逆耳利于行。水至清则无鱼,人至察则无友.谁无过错?一个人的一生,可以说是和批评被批评分不开的.正是通过别人的批评。才会真正认识自己,正视自己的过错.圣人曾经说过:“闻过则喜”。就是这个道理.一个人通过接受批评,检视自己的错误和缺点,才会有新的进步.也正是通过批评别人,才能指出别人的错误,帮助别人改正错误.人类社会的进步,正是通过不断的批评和被批评,使人们更加真实地认识自己。来正视自己,来发展自己。所以,要正确地对待批评。那样会使你的人生之路越走越宽。
我在上大学之前接触过计算机程序设计语言，但都是皮毛，没有深入的学习。学长告诉我，学计算机有“十万行定律”。要十万行正确有效可执行的代码，才能成就一个去适应今后的工作。任何一个成功的程序员都是靠一行行的代码累计的。不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。天道酬勤，上课老师讲的内容，课下要多复习消化。每天多敲几行代码，来累计成一个IT精英。
对于作业采取博客的形式，对我来说很新颖，也很有意思。没有传统纸质作业的繁琐，大大减轻了学生的课后负担，又能完成老师留下作业，同时也能减轻老师看作业的时间，留给学生更多时间,一举多得。
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