阅读作业3

首先是采访学长部分。

FIRST：年纪：博士二年级

　　　　问：你们的软件工程课是什么时候上的？

　　　　答：大三下。

　　　　问：上课的形式是怎么样的？

　　　　答：上课老师讲软件工程的那一套流程，然后同学组队做大作业。

　　　　问：老师对大作业进行点评吗？

　　　　答：平时没有，最后展示有。

　　　　问：收获大吗？

　　　　答：当时我主要负责的是coding，我们组一共5个人，分工的都很明确，我也挺认真的。整个学期下来做了一个挺不错的软件，也基本掌握了那一套流程。

　　　　问：对现在有什么帮助？

　　　　答：那这也说不好，但是课确实是有收获的。

　　　　问：考试形式是怎样的？

　　　　答：展示+笔试。

SECOND：年纪：研究生一年级　　　

　　　　问：你们的软件工程课是什么时候上的？

　　　　答：大三上。

　　　　问：上课的形式是怎么样的？

　　　　答：软件工程课分为平时的课和实验课，也是组队，我们做的是一个php&mysql的网站。

　　　　问：老师对大作业进行点评吗？

　　　　答：实验课有。

　　　　问：收获大吗？

　　　　答：当时我也掌握了那一套软件工程的内容。但是觉得学的比较肤浅，收获还是很大的。

　　　　问：考试形式是怎样的？

　　　　答：展示+笔试。

接下来是总结：

　　听了两位学长对他们的软件工程课的看法（他们本科是不同大学的），感觉软件工程课的形式还是比较单一的，无非是分组实践+理论学习。最大的收获实“那一套”流程，对于细节的研究不够深入，所以也就产生了觉得学的肤浅的感觉。相比于现在的软件工程课，我觉得阅读作业非常重要。我自觉体会较深的一些关于软件工程的体会基本来自于阅读作业。邹欣老师上课互动的形式是轻松愉快的，但轻松愉快之后，如果两年后按上面的几个问题来问我，要是没有阅读作业，我的答案应该也差不太多，还是“那一套”，只是“这套”不是瀑布模型“那一套”。

最后是对于计算机软件工程师教育的看法：

　　我们认为如果是单纯的软件工程师，那么实践远大于理论。在实践中体会理论是软件工程师提高自我水平的最佳途径。而软件工程对于软件工程师来说又是特别重要的，日积月累的经验，不同方法的尝试，都能帮助一个软件工程师与一个团队提高效率。脱离了软件工程的开发者只能称为程序员而非软件工程师。

　　具体到当下的学习，我觉得21系软件学院的培养方式更像培养软件工程师，而计算机系之所以与其不同就是更注重基础的掌握。这又回到了学习还是习学的问题上来了，软件工程师需要习学，计算机系学生更需要学习。当然这可以拓展到更深层次的讨论上，例如教育体制种种，展开讨论显得站着说话不腰疼所以不再多言。既然已经发生，那么就在痛苦中享受生活~