喜闻乐见的习而学讨论

今天弄阅读作业，无意间被学而习还是习而学的讨论深深吸引了，那么就在阅读作业之前先阐述一下自己的观点。

总的来说，我是赞成学而习的，当然这不能一概而论。现在的文章中我比较赞成这两篇：

http://www.cnblogs.com/SuperBrothers/archive/2012/12/11/2812678.html

http://www.cnblogs.com/buaashine/archive/2012/12/09/2808140.html

　　北航不同于北大青鸟就是能给你更深的知识底蕴，让你更有发展的内涵。如果要掌握超强的某一语言编程能力，我觉得对于一个我们的同学来说3个月还不是透透的？当然，这不是我主要想说的，我只是想反驳其他一些别人讨论中的观点。

　　我主要想说的还是因材施教。这个材不仅是学习的人，还是学习的课程。比如：大家都在喷的北航java课，一个超大的教室，全系同学基本都选修了这门课程，能指望讲得跟刘禹老师仅对十几个同学讲的c++一样好?通过java，虽然没学会具体的java怎么写吧，在课上了解了一些面向对象的思想我觉得收获也很多。具体的怎么写java，百度谷歌图书馆+c语言基础，我反正觉得不难。又比如面向对象这门课程，刘超老师教学方法跟邹欣老师其实也差不多，只不过就是因为一门课200多人上，就只能挑几个组点评，这么多组大家也记不住，然后就不听了，然后教学质量自然就差了。再比如编译原理这课，习而学我觉得根本没可能。不了解语义分析想写编译器?上课走神那几节课没听太懂，现在自学都是泪啊！如果我是一句没听，那后果不堪设想。比如C语言这门课，习而学又显得很必要了，布置个作业给你你倒腾半天怎么也做出来，然后就会了。

　　最后扯一下航概课和物理实验。北航学生不学航概？以后扯淡都少了个谈资。物理实验虽然变态了点，但是数数好处也能找到一两个吧（比如细心，开眼角等等）。当然如果只是相当一个纯粹的程序员脱离生活，那这些肯定就不用了。

　　最后的最后，给邹欣老师提一个问题：如果你面对的是给一个系200多号人上软件工程课，请问软件工程课怎么上？