肆
C程序设计实验报告
实验项目
- 5.3.1
- 5.3.1（练习二）
- 5.3.2
- 5.3.2（练习二）
- 5.3.3
- 5.3.4
- 5.3.5
- 5.3.5（练习一）
- 5.3.5（练习二）
- 5.3.5（练习三）
姓名：王新媛 实验地点：一教524 实验时间：2021.05.06
一、实验目的与要求
- 熟练掌握使用while、do...while、和for语句实现循环的方法。
2.了解三种循环语句的区别和转换、各自的适应性、嵌套循环的使用。
3.掌握在循环语句中使用break和continue语句改变程序流程的方法。
4.能在程序设计中使用循环的方法实现各种算法。
二、实验内容
1、实验练习
实验5.3.1
（1）问题的简单描述：求出1,1+2,1+2+3，...数列中第i项的值，i的值由键盘输入。
（2）实验代码：
#include<stdio.h>
#include<conio.h>
void main()
{
int n,k,s=0;
printf("Enter a number:");
scanf("%d",&n);
for(k=1;k<=n;k++)
{
s=s+k;
printf("%d ",s);
}
}
（3）问题分析
| 无 |
2、实验练习
实验5.3.1（练习二）
（1）问题的简单描述：求出数列1，-3!,5!,-7!...前n项的值，n的值由键盘输入。
（2）实验代码：
#include<stdio.h>
#include<stdio.h>
void main()
{
int n,i,j,sign=1;
float fac,sum;
printf("Please input value of n:");
scanf("%d",&n);
sum=0.0;
for(i=1;i<=n;i++)
{
fac=1.0;
for(j=1;j<=2*i-1;j++)
{
fac=fac*j;
}
fac=fac*sign;
sum=sum+fac;
sign=-sign;
}
printf("sum=%0.f\n",sum);
}
（3）问题分析
对于这一段代码的使用不太熟练 |
3、实验练习
实验5.3.2
（1）问题的简单描述：从键盘输入若干学生成绩，统计最高和最低成绩，当输入负数时结束输入。
（2）实验代码：
#include<conio.h>
#include<stdio.h>
void main()
{
float x,max,min;
printf("Please input scores:");
scanf("%f",&x);
max=min=x;
while(x>0)
{
if(x>max) max=x;
if(x<min) min=x;
scanf("%f",&x);
}
printf("\nmax=%f\nmin=%f\n",max,min);
}
（3）问题分析
| 开始最大值和最小值总显示同一个数字，后来把while（x<0)改为while（x>0)后结果显示正确 |
4、实验练习
实验5.3.2（实验二）
（1）问题的简单描述：求所有的水仙花数。
（2）实验代码：
#include<stdio.h>
void main()
{
int x,y,z;
int k=100;
while(k<=999)
{
x=k/100;
y=(k/10)%10;
z=k%10;
if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)
{
printf("%d\n",k);
}
k++;
}
}
（3）问题分析
|
最开始总是显示不正确，后来发现在 中只使用了一个等号，及每个式子后多加了一个*，改正后恢复正确 |
5、实验练习
实验5.3.3
（1）问题的简单描述：计算满足不等式的n的最小值。
（2）实验代码：
#include<stdio.h>
void main()
{
float sum,value;
int n;
printf("Input value:");
scanf("%f",&value);
sum=0.0;
n=0;
do
{
++n;
sum+=1.0/(float)n;
}
while(sum<value);
printf("n=%d",n);
}
（3）问题分析
| 无 |
6、实验练习
实验5.3.4
（1）问题的简单描述：输入4个字符型数字，将他转化为10进制整数后输出。
（2）实验代码：
#include<stdio.h>
void main()
{
char c;
int k,data;
data=0;
for(k=0;k<4;k++)
{
while(1)
{
c=getchar();
if(c>='0'&&c<='9')
{
break;
}
}
if(k==0)
{
data+=(c-'0')*1000;
}
if(k==1)
{
data+=(c-'0')*100;
}
if(k==2)
{
data+=(c-'0')*10;
}
if(k==3)
{
data+=(c-'0');
}
}
printf("Data=%d",data);
}
（3）问题分析
|
在 中单词拼写错误报错，后经老师检查后改出 |
7、实验练习
实验5.3.5（实验一）
（1）问题的简单描述：百马百担问题。
（2）实验代码：
#include <stdio.h>
int main(void)
{
int m,n,k;
int sum=0;
printf("有如下的分配方法\n");
for(m=1;m<=100;m++)
{
for(n=1;n<=100-m;n++)
{
k=100-n-m;
if((3*m+2*n+0.5*k==100)&&(k%2==0)&&(k!=0))
{
printf("大马%3d匹；中马%3d匹；小马%3d匹；\n",m,n,k);
sum++ ;
}
}
}
printf("共有%d种驮法",sum);
}
（3）问题分析
|
开始输出结果错误，后经过检查后改正。 |
8、实验练习
实验5.3.5（实验二）
（1）问题的简单描述：有一个正整数数列，前四项之和等于26，前四项之积为880，求前六项的和，和前六项分别是多少。
（2）实验代码：
#include <stdio.h>
int main(void)
{
int a,b,c,d,i,sum;
for(a=1;a<=26;a++)
{
for(d=1;d<=26;d++)
{
b=4*a+6*d;
c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
if((b==26)&&(c==880))
{
printf("数列的首项a=%d,公差d=%d,\n",a,d);
printf("数列前六项的值为");
for(i=0;i<6;i++)
{
printf("%d ",a+i*d);
sum=sum+(a+i*d);
}
printf("\n");
}
}
}
printf("数列前六项的和为%d\n",sum);
}
（3）问题分析
|
在 中式子输入错误，后来经同学指导后改正 |
9、实验练习
实验5.3.5（实验三）
（1）问题的简单描述：30个学生一起买小吃，共花费50元，大学生每人3元，初中生每人2元，小学生每人1元，求共有多少种组合。
（2）实验代码：
#include <stdio.h>
main()
{
int x,y,z,sum;
sum=0;
for(x=1;x<30;x++)
{
for(y=1;y<30;y++)
{
z=30-x-y;
if((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50))
{
printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z);
sum=sum+1;
}
else
continue;
}
}
printf("共有%d种不同的组合\n",sum);
}
（3）问题分析
|
对if中的式子不了解 |
10、实验练习
九九乘法表
（1）问题的简单描述：打印出九九乘法表。
（2）实验代码：
#include<stdio.h>
void main()
{
int i,j,k;
for(i=1;i<=9;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++)
printf("%d*%d=%d\t",i,j,i*j);
printf("\n");
}
}
（3）问题分析
|
无 |
三、实验小结
| 对其中的一些式子不是很了解，但感觉对知识的掌握熟练不少，希望能尽快的提高打字速度orz。 |
