曾经班主任吓唬我的成为了事实
曾经于我读书时,初中二、三年级的时候,每每逢小考或大考后,班主任都会拿着不努力学习,初中毕业后就没有书读了,高中的名额是有限制的。那时的我正值青春懵懂的时候,对爱情有了朦胧的向往,然而突闻这改变命运机会有可能会失去,最终选择了命运而不是懵懂的爱情。读书是拼搏的,是努力的,夜里挑灯看书,躲着被窝看书刷题,时常被宿管老师抓住让马上睡觉。
然中考后,结局却不是这么回事。中考完,大部分同学都上了高中,只是高中的好坏之别而已,那些没上高中的也只是他们自己的选择不同罢了,没有谁是被选择划分的,没有谁是不能上高中的。因此心中一直有个疙瘩,那就是初中班主任欺骗了我们。那时不懂事,感觉高中是应该的,就没有初中的拼搏与努力了。加上电脑刚好是那个时期开始普及,价格开始大幅下降,网吧行业的兴起,腾讯QQ的出现。对着这些新奇的事物都有着无与伦比的热情,而荒废了学业,浪费了金钱,最终高考失败了。失败后,立马就去报了复读班,当时伤心难过了几个月,开启了拼命三郎的架势在复习和刷题,然不懂劳逸结合和压力的释放,坚持了半年时间,最终慢慢的放下了紧迫感和失败后的羞耻感,最终只考了个一流的二本。
普通的学校大概率只能培养出普通的学生,顶级的学校大概率能培养出顶级的人才。但凡是都有例外,可是大家难道能肯定你就是那个例外吗?不管做什么,都只考虑大概率事件才是正确的。顶级学校的学术氛围和底蕴是一般学校所不具备的,人以群居而活,氛围会引导和带动人的行为和思维方式。大部分人都只是普通人,可是成年后为什么差距那么大?这原因归根结底只是因为他们的经历不同罢了。他们接受的教育和思维训练,他们所处环境的氛围等等一些各种客观因素的影响,形成了最终的结果。就像上面说的,凡是都有例外,智商特别高的那种人除外,可是那种人的比例也是非常低的。
进步是需要分工合作和实打实的创造社会价值的,分工合作就会有差别。谁处于优势,谁处于劣势,怎么判定?
现今开始出现降压,双减负等措施了,其直接原因是什么?其目的是什么?其原理是什么?
疫情带来的很多危机提前的出现了。疫情,让老师的口风发生了变化:从对家长说“不要让孩子玩手机耽误学习”变成了“给孩子买个手机上网课吧”。开始的时候,家长和孩子都在家,还可以,随着家长的工作逐步开工,孩子们成了无人看管的羊群,开始在自己自由的大草原上任意驰骋。眼睛盯着老师的讲课,心思却在考虑下一个游戏从哪里入手,手机从躲躲藏藏变成了光明正大,结果,总是在意料之中,却又总是在意料之外。
考砸的孩子,心里是难过的,是害怕的,但是,更多的却是:迷茫。身边的同学,要么放弃学业开始跟着长辈学手艺,要么报考技校耗着时间,等年龄到了就去参军,要么辍学在家等待打工。而他,却不知道自己能做什么。面对孩子,任何的责备和生气都无济于事,反而还要担心他会不会因为悔恨做出什么事情。孩子从来没有想过,父母曾经告诉他的如果考砸了就不能上高中的事情,居然是真的。在他小小的意识里,父母都是无所不能的人,父母肯定会让他上高中,可是,他却没有想到,父母也是普通人。他小小的脑袋里,从来没有想过未来,只是单纯的觉得,初中毕业了就要上高中,高中毕业了就要考大学,大学毕业了就开始找工作。
国家对教育进行了改革,低于分数线的学生,禁止上高中。这就给孩子们带来了很大的压力,一旦考试失利,就有可能与高中擦肩而过。那些一心希望上高中却低于分数线的孩子们,就彻底的被阻挡在高中的城墙外,面临的选择,要么去私立要么去技校,不想去私立又不想去技校的,就只能辍学了。而私立的学费,又有几个家庭可以负担的起?
我无法想象,当一群十六七岁的孩子走出校门,迈向社会,他们会变成什么样子。正是桀骜不驯的年龄,正是自信自负的年纪,正是不服从父母管理的时代,他们的行为,又该怎样去约束?
不可否认,设立分数线是有道理的,成绩差的孩子,进了高中又如何?还不是照样跟不上?与其浪费学位资源,倒不如干脆去学个技术,上个技校。想法是正确的,可是,在我们老百姓眼里,却只有一个看法:那就是考学就必须按部就班,初中毕业了就必须上高中,连高中都没有上的孩子,都是差学生!!与其这样,不如辍学,早点拜师学艺,早点挣钱,早点娶妻生子,早点成家立业。然后,新一轮的轮回,就这样开始了。
如果不是看了中考的成绩单,我真的无法想象,居然有那么多的孩子要和高中擦肩,甚至要和学校说再见。我在想,那些失利的孩子,那些想要上高中的孩子,该何去何从?一次的失利,难道要用一生来弥补吗?他们才刚刚十六七岁啊,他们还未成年啊!
心里莫名的叹了口气,看着我的孩子,我在想,三年后,当他初中毕业的时候,又会变成什么样子呢?我不希望他会走我的轮回,但是,一切却又变得那么不可捉摸。
走出轮回需要你的努力,甚至需要几个轮回的努力才能跳出这个圈子。
希望你永远拥有竞争与协作的意识,因为不竞争,生产力无法提升,无法发展与进步,但同时也不要忘了协作,协作能帮助你实现自身能力之外的事情。人是群居动物,群居必然伴随竞争,而协作却又能实现共赢。