第一周助教小结——助教工作初体验

本周心得：

（1）这次的助教工作是和同级的同学一起交流，并不是带低年级的同学，所以出现了一些当时我们学这门课程未出现的问题。在培训之初，记得邹欣老师的一篇博客中有提到过，助教为同学们解答疑惑的时候，不是全部仔细的指导，真的要做到“师生”的关系，应该是给予适当的建议或者某一个点，剩下的让学生们自行参透解决，这样才能不断进步。但是在课程开始，注册博客以及加入班级的时候，同学们尚不会使用，未注册就点加入班级链接，然后就会私聊我，包括怎么看自己是否加入班级以及如何提交的问题都会问我。而我也会条件反射地向他们一步步解答，但是这种熟悉新的网站和app这种问题我觉得不算是问题，和我室友交谈的过程中，我们都一致认为当初我们学习这门课程不会问这种无关课程的问题。这种现象出现在带的17级班级，或许是同级同学的关系，这个度我也没有把握好。在18级软件基础班级中同样存在相同的问题，同学们读不懂题干也会艾特群里的助教，而我们都会条件反射的去一步步仔细解答，这让我想到了一个词语——伸手党，而这完全偏离了我们对助教工作答疑部分的规划，因为怕以后课程中同学们也带着这种态度来学习和提问。

（2）第一周前几天，完全不知道如何与课堂上老师的进度同步，死死盯住博客园没有任何用。我们助教都认为老师会和我们说他的课程进度方便我们布置作业，但是发现老师其实不会说的。后来我请教了观察员张雨竹学姐，原来要和老师保持同步，更多的是和同学们进行交流，所以下来我就联系了课程中的同学询问进度，但是发现他们也是不太清楚，可能是　　才开始，还没进入状态，就去旁听了一次课，意外地发现同学们其实对本门课程很感兴趣，下了课，还有部分同学留下来在教室讨论后续项目的事情，积极度很高。不过我不能每次都以旁听的方式保持同步（因为本人也有课），所以在和同学交流这块需要加强。

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1.助教本人博客：https://www.cnblogs.com/Mchandu/

2.本周点评作业数量：0（本周作业才发布，还未有人提交）

3.本周点评有困惑的作业链接:（无）

4.本周的改进：（无）

5.下周计划改进：

（1）下一周将对同学们的第一次博客进行点评，这涉及到同学们的热情，一定要仔细点评，第一次的评分工作也会相继开展，收到上一届助教学长学姐们的经验，利用碎片化时间的点评会比集中点评批量博客更有效率，也更认真；

（2）下一周希望在和同学们交流中加强对课堂内容进度的了解，在和同学交流的过程中保持“答疑”的度，更注重培养同学们自我的实践能力和自学能力。