C语言I博客作业08

1.作业头

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/homework/11627
这个作业的目标	<熟练掌握break和continue对循环的作用，还有熟悉循环的嵌套>
学号	<20209130>

一、本周教学内容&目标

第4章 循环结构 4.3熟悉break、continue的使用 4.4 熟悉使用循环的嵌套解决问题。

二、本周作业

1.PTA实验作业
2.代码互评
3.学习总结

三、作业格式

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 7-2 打印九九口诀表 (15分)

本题要求对任意给定的一位正整数N，输出从11到NN的部分口诀表。

1.1.1数据处理

数据表达：用了变量i，j，N，全是整型变量，N是自然输入得来，i，j是随for循环而变化。
数据处理：表达式：i++，j++，i<=N，j<=i
         流程结构：for循环结构，for循环的嵌套。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
5	为5*5乘法表	代码可得到5*5乘法表
7	为7*7乘法表	代码可得到7*7乘法表
9	为9*9乘法表	代码可得到9*9乘法表

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

1.格式错误：忽略了等号右边数字占4位，导致格式不对，之后把%d*%d=%d改为%d*%d=%-4d。
2.编译错误：我用printf语句多加上了输入提示，导致编译错误，之后去掉了提示。
3.答案错误：我把0也算进去了，导致答案不符，之后把i和j重新赋值为1.

1.2 7-4 一钱生多钱 (10分)

在日常生活中，我们常常需要将一些大额的人民币换算成零钱，已知我们有许多面值5元，2元和1元的人民币。
编程实现：输入我们需要兑换的金钱数，然后我们用这些面值5元，2元和1元的人民币来兑换，要求每一种面值都至少有1张，然后输出有多少种兑换方式。

1.2.1 数据处理

数据表达：用了n，i，j，k这些变量，它们都是整型变量，n是自然输入得来，i，j，k都是随for循环变化而来。
数据处理：表达式：i<=n，i++，j<=n，j++，k<=n，k++，i*5+j*2+k*1==n
         流程结构：用了for循环结构和if分支结构。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
8	five=1,two=1,one=1	只有一个兑换方式
11	five=1,two=1,one=4 five=1,two=2,one=2	有两种兑换方式
15	five=1,two=1,one=8 five=1,two=2,one=6 five=1,two=3,one=4 five=1,two=4,one=2 five=2,two=1,one=3 five=2,two=2,one=1	有六种兑换方式

1.2.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

1.答案错误：少了{}这个大括号，然后一没注意把printf语句放在了for语句里而不是if语句里，之后加上{}把printf用空格退到if语句里了。
2.答案错误：最后输出答案时忽略了five等的存在，直接用%d输出，导致错误，之后把%d改为five=%d，其余两个同样。

2.代码互评（5分）

同学代码截图：

自己代码截图：

1.对变量的处理习惯不同，我习惯在之后一次性处理完，而同学习惯打出一个语句后处理一下，再打下一个语句。
2.对语句中的括号的使用不同，我习惯在for等语句之后直接加括号{，而同学习惯换行再加括号{。

同学代码截图：

自己代码截图：

1.对语句的使用习惯不同，同学习惯使用while循环语句解决问题，而我习惯使用for语句解决问题。
2.对嵌套的使用不同，同学习惯嵌套if语句而不使用循环语句的嵌套，而我习惯嵌套循环语句进去。

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第八周	20h	400	什么是主函数；代码的储存单元；会打“hello world”	无
第九周	24h	450	三个程序结构；各种数据类型；if-else语句的使用	无
第十周	28h	500	三个运算的优先级；for循环语句的使用；会输出转换表	for循环的嵌套有些不会
第十一周	30h	600	进一步熟悉for循环语句；调用数学函数；自己定义函数	自己定义函数不太熟练
第十二周	28h	580	更进一步学习了多种分支结构的使用；学会了逻辑控制符；学会了else-if语句；	对多种分支结构的使用不太熟练，无法灵活使用
第十三周	34h	650	明白了逻辑控制符和其他运算符之间的优先级的区别；学会了switch语句；预习了多分支结构的另一种用法；	对多分支结构运用太过死板，想到一种就只会使用一种
第十四周	36h	680	学习了while和do-while循环语句	while和do-while循环不能灵活运用
第十五周	24h	500	无	无
第十六周	34h	760	学习了break和continue的使用；循环语句的嵌套	对嵌套中的break和continue语句的使用有时会混乱

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

1.这周pta作业加了选择和填空题，感觉挺不错，还有这周的学习比上周还是好很多的，没有上上周那么懵了，但还是对嵌套不怎么熟练。
2.这周打代码还是可以的，这周打代码的量比任何一周都要多，作业是一个原因，但还有对break和continue语句的熟练也占了很多，整体看还是很不错的。
3.对代码的思考这一方面，这周也还勉强算满意吧，也算有所收获，打代码的逻辑清晰了一些。
4.这周好的地方有很多，但不足的地方还是有的，比如这周的训练除了作业里要使用嵌套外，其他时候都只是去练break和continue语句，觉得嵌套好麻烦没去练了，这样不行，不能退缩。
5.下周还是要保持状态，继承这周的优点，摒除这周的缺点，回回进步，自然就越来越好，继续加油！！冲！！！

跳出多重循环的方法：
1.brreak语句：break语句可以直接跳出循环，终止循环。
2.使用循环条件：巧妙设置循环条件，让循环在想要的地方终止。
3.使用goto语句：goto语句可以进行跳转，可以直接跳转到终止循环。