第九周作业

这个题属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class1-2018/homework/3125
我在这个课程的目标是	学会用结构解决一些问题，使问题简单化
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	在作业中运用到了结构、结构数组、结构指针
参考文献	C语言程序设计书

函数题：

本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。

函数接口定义：

int set_grade( struct student *p, int n );

其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#define MAXN 10

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

int set_grade( struct student *p, int n );

int main()
{   struct student stu[MAXN], *ptr;
    int n, i, count;

    ptr = stu;
    scanf("%d\n", &n);
    for(i = 0; i < n; i++){
       scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
    } 
   count = set_grade(ptr, n);
   printf("The count for failed (<60): %d\n", count);
   printf("The grades:\n"); 
   for(i = 0; i < n; i++)
       printf("%d %s %c\n", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78

输出样例：

The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B

实验代码：

int set_grade( struct student *p, int n )
{
    int i,t=0;
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        if(p->score>=85)
            p->grade='A';
        else if(70<=p->score)
            p->grade='B';
        else if(60<=p->score)
            p->grade='C';
        else {
            p->grade='D';
            t++;
        }
        p++;
    }
    return t;
}

设计思路：

本题调试过程中遇到的问题及解决方案：

本题较为简单无。

运行截图：

编程题：

“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。

输入格式：

输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。

输出格式：

每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。

输入样例：

8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda

输出样例：

Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John

实验代码：

#include<stdio.h>
struct student
{
    int xb;
    char name[9];
};

int main()
{
    int i,n,j;
    scanf("%d",&n);
    struct student students[n];
    for(i=0; i<n; i++)
        scanf("%d%s",&students[i].xb,students[i].name);
    for(i=0; i<n/2; i++)
        for(j=n-1; j>=n/2; j--)
        {
            if(students[i].xb!=students[j].xb&&students[j].xb!=2)
            {
                printf("%s %s\n",students[i].name,students[j].name);
                students[j].xb=2;
                break;
            }
        }
    return 0;
}

设计思路：

本题调试过程中的问题及解决方案：

该题较为简单，无问题。

运行截图：

每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。

输入格式：
输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。

考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。

输出格式：
对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。

输入样例：

4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4

输出样例：

3310120150912002 2
3310120150912119 1

实验代码：

#include<stdio.h>
struct student
{
    char zk[17];
    int sj;
    int ks;
};

int main()
{
    int i,n,t,j;
    scanf("%d",&n);
    struct student students[n];
    for(i=0; i<n; i++)
        scanf("%s%d%d",students[i].zk,&students[i].sj,&students[i].ks);
    scanf("%d",&t);
    int a[t];
    for(i=0; i<t; i++)
        scanf("%d",&a[i]);
    for(i=0; i<t; i++)
        for(j=0; j<n; j++)
            if(a[i]==students[j].sj)
            {
                printf("%s %d\n",students[j].zk,students[j].ks);
                break;
            }
    return 0;

}

设计思路：

本题调试过程中遇到的问题及解决方案：

问题：再一次忘记字符串后面一个结束符是需要占空间的。
解决方案：老问题了，看一遍题目的意思跟自己的代码就OK了。
截图：

运行截图：

挑战作业：

九宫格键盘对应英语单词

九宫格键盘一般可以用于输入字母。如用2可以输入A、B、C，用3可以输入D、E、F等。如图所示：

对于号码5869872，可以依次输出其代表的所有字母组合。如：JTMWTPA、JTMWTPB……

1.您是否可以根据这样的对应关系设计一个程序，尽可能快地从这些字母组合中找到一个有意义的单词来表述一个电话好吗呢？如：可以用单词“computer”来描述号码26678837.

2.对于一个电话号码，是否可以用一个单词来代表呢？怎样才是最快的方法呢？显然，肯定不是所有的电话号码都能够对应到单词上去。但是根据问题1的解答，思路相对比较清晰。

实验代码：

#include <stdio.h>
#include <string.h>
#include <stdlib.h>
char c[10][10]={" "," ","abc","def","ghi","jkl","mno","pqrs","tuv","wxyz"};
int s[10]={0,0,3,3,3,3,3,4,3,4};
void chazhao(int *num,int *a,int n)
{
	int i,t;
	while (1)
	{
		for (i=0;i<n;i++)
			printf("%c",c[num[i]][a[i]]);
		printf("\n");
		t=n-1;
		while (t>=0)
		{
			if (a[t]<s[num[t]]-1)
			{
				a[t]++;
				break;
			}
			else
			{
				a[t]=0;
				t--;
			}
		}
		if (t<0)
			break;
	}
}
void main()
{
	int a[10]={0};
	int i,num[8],n=8;
	for(i=0;i<n;i++)
        scanf("%d",&num[i]);
	chazhao(num,a,n);
}

设计思路：

该代码存在的问题：

1.输出的所有能表示电话号码的字母组合，无法直接的找到单词。
2.只能找8位的电话号码的字母组合。

解决方案：暂无。

运行截图：

预习作业：

问题1：什么是递归函数？
在运行中直接的或者间接的调用到本身的函数。

问题2：它的优点和缺点有哪些？
优点：可以解决一些其他方法很难解决的问题，而且递归函数本身比较的简洁，可读性高，若代码有问题，在调试过程中容易找到问题。
缺点：使用递归函数解决问题对技巧性的要求比较高，很多的问题无法使用递归函数来解决，即使能够使用递归函数的问题也很难一眼看出来。并且对于大多数的问题想要归纳出递归式子是很困难的。

问题3：如何归纳出递归式？
正因为递归函数使用的技巧性高，所以想要在解决问题的过程中归纳出递归式，就必须多做可以运用递归函数的题目，不断的积累和总结经验。

学习进度条：

周/日期	这周所花的时间	代码行数	学到的知识点	目前比较疑惑的问题
03.10-03.17	9h	105	简单的了解了文件指针的使用	暂无
03.18-03.22	12h	130	指针的使用字符串的输入与输出，字符串的复制与连接等	暂无
03.23-03.29	8h	120	熟悉了指针的定义与作用	暂无
03.30-04.03	10h	150	更加深入的了解指针，简单的交接了数据结构	暂无
04.04-04.10	13h	150	简单学习了数据结构，指针数组的运用，指针数组的动态分配等	暂无
04.11-04.19	15h	300	熟悉了一下结构变量，指针数组，指针的进阶	暂无
04.20-04.25	18h	430	熟悉了一下函数的嵌套调用和递归函数等的相关知识	暂无

累计代码行数和博客字数：

学习感悟：

每一个知识点都是解决问题工具，当所拥有的工具多了，就能够快速的解决问题（列如：如果我没学习并掌握结构，那么本周的题目对我来说可能就是大难题）。当然如果只知道工具的作用，而不知道其使用方法，在遇到难题的时候还是束手无策。所以想要熟练的使用这些工具，还是需要多做题，多积累经验。

结对编程：

优点：一题多解，对题目有多种思路，在结对的过程中可以学习到对方的好的解题方法，快速的解决题目中遇到的问题。

缺点：结对的过程中虽然能学习到别人不同的解题思路，但我认为做题还是独立思考的好，遇到问题了自己多想一想就好，最后实在想不到了在找其他方法解决，因为这样印象才更深刻，进步才能更快。