2019春第十二周作业

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计2
这个作业要求在哪里	2019年春季学期第十二周作业
我在这个课程的目标是	我希望能够通过学习C语言的知识，能够掌握二级指针的概念，以及指针数组的应用；了解指针与函数的关系，掌握指针作为函数返回值；掌握单向链表的概念和操作包括建立、增加、删除、修改、遍历。
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	这个作业让我通过掌握二级指针的概念，以及指针数组的应用，了解指针与函数的关系，掌握指针作为函数返回值，掌握单向链表的概念和操作包括建立、增加、删除、修改、遍历来解决题目。
参考文献	《C语言程序设计2》

基础作业

题目

计算最长的字符串长度
本题要求实现一个函数，用于计算有n个元素的指针数组s中最长的字符串的长度。

函数接口定义：

int max_len( char *s[], int n );

其中n个字符串存储在s[]中，函数max_len应返回其中最长字符串的长度。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#include <string.h>
#include <stdlib.h>

#define MAXN 10
#define MAXS 20

int max_len( char *s[], int n );

int main()
{
    int i, n;
    char *string[MAXN] = {NULL};

    scanf("%d", &n);
    for(i = 0; i < n; i++) {
        string[i] = (char *)malloc(sizeof(char)*MAXS);
        scanf("%s", string[i]);
    }
    printf("%d\n", max_len(string, n));

    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

4
blue
yellow
red
green

输出样例：

6

1)实验代码

int max_len( char *s[], int n )
{
    int i,l,max;
    max=0;
    for(i=1;i<n;i++)
    {
        if(strlen(s[i])>strlen(s[max]))
               max=i;
    }
    l=strlen(s[max]);
    return l;
}

2)设计思路

3)本题调试过程中碰到的问题及其解决办法

无。

4)运行截图

题目

统计专业人数
本题要求实现一个函数，统计学生学号链表中专业为计算机的学生人数。链表结点定义如下：

struct ListNode {
    char code[8];
    struct ListNode *next;
};

这里学生的学号共7位数字，其中第2、3位是专业编号。计算机专业的编号为02。

函数接口定义：

int countcs( struct ListNode *head );

其中head是用户传入的学生学号链表的头指针；函数countcs统计并返回head链表中专业为计算机的学生人数。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>

struct ListNode {
    char code[8];
    struct ListNode *next;
};

struct ListNode *createlist(); /*裁判实现，细节不表*/
int countcs( struct ListNode *head );

int main()
{
    struct ListNode  *head;

    head = createlist();
    printf("%d\n", countcs(head));
	
    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

1021202
2022310
8102134
1030912
3110203
4021205
#

输出样例：

3

1)实验代码

int countcs( struct ListNode *head )
{
    struct ListNode *p;
    int sum;
    sum=0;

    for(p=head;p!=NULL;p=p->next)
    {
        if(p->code[1]=='0'&&p->code[2]=='2')
         sum++;
    }
    return sum;         
}

2)设计思路

3)本题调试过程中碰到的问题及其解决办法

1.答案错误，学号是字符元素，在if语句判断时将学号写成了数字元素；

解决办法：将if语句等于0和等于2中的0和2都用单引号引起来。
2.答案错误，for循环之前有个if语句判断phead的情况，也就是将phead的情况单独处理了，但是for语句的初始条件就是p=head，重复了;

解决办法：将for循环之前的if语句判断情况删去。

4)运行截图

题目

删除单链表偶数节点
本题要求实现两个函数，分别将读入的数据存储为单链表、将链表中偶数值的结点删除。链表结点定义如下：

struct ListNode {
    int data;
    struct ListNode *next;
};

函数接口定义：

struct ListNode *createlist();
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head );

函数createlist从标准输入读入一系列正整数，按照读入顺序建立单链表。当读到−1时表示输入结束，函数应返回指向单链表头结点的指针。
函数deleteeven将单链表head中偶数值的结点删除，返回结果链表的头指针。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>

struct ListNode {
    int data;
    struct ListNode *next;
};

struct ListNode *createlist();
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head );
void printlist( struct ListNode *head )
{
     struct ListNode *p = head;
     while (p) {
           printf("%d ", p->data);
           p = p->next;
     }
     printf("\n");
}

int main()
{
    struct ListNode *head;

    head = createlist();
    head = deleteeven(head);
    printlist(head);

    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

1 2 2 3 4 5 6 7 -1

输出样例：

1 3 5 7 

1)实验代码

struct ListNode *createlist()
{
    int num,size=sizeof(struct ListNode);
    struct ListNode *head,*tail,*p;
    head=tail=NULL;

    scanf("%d",&num);
    while(num!=-1)
    {
        p=(struct ListNode*)malloc(size);

        p->data=num;
        p->next=NULL;
        if(head==NULL)
           head=p;
        else
           tail->next=p;
        tail=p;
        scanf("%d",&num);      
    }
    return head;
}

struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head )
{
    struct ListNode *p1,*p2;

    while(head!=NULL&&head->data%2==0)
    {
        p2=head;
        head=head->next;
        free(p2);
    }

    if(head==NULL)
      return NULL;

    p1=head;
    p2=head->next;
    while(p2!=NULL)
    {
        if(p2->data%2==0)
        {
            p1->next=p2->next;
            free(p2);
        }
        else
          p1=p2;
        p2=p1->next; 
    }
    return head;
}

2)设计思路

3)本题调试过程中碰到的问题及其解决办法

1.编译错误，链表建立函数中else的执行语句tail->next=p打成了tail->=next，手误；

解决办法：改成正确的。

4)运行截图

预习作业

1.所在小组想要开发的项目的名称和目标；

简易五子棋小游戏（暂定）

2.项目主体功能的描述；

暂无。

3.现阶段已做的准备工作；

回顾迄今为止所学的知识，了解游戏开发的步骤。

4.小组成员名单和进度安排。（课程设计阶段：13-17周）

成员：曾丽梅，李东辉，随机一有缘人。
进度安排：暂无。

结对编程

本周除挑战题外的其它题目不难，但在和搭档讨论时发现搭档和我解题的思路不一样，如果要我按照搭档的思路来写代码的话，我又很难写出来。结对编程的优点是可以了解一个题目的另一种思路，进而使自己从另一个思考解决问题的方法，缺点是我们对一个题目都没有思路，或者能力有限时没有办法。

学习感悟

本周学习了二级指针的概念，以及指针数组的应用；了解了指针与函数的关系，掌握了指针作为函数返回值及单向链表的概念和操作（建立、增加、删除、修改、遍历）。这是第一次接触链表这个概念，上周的预习只是大概知道了是用来干嘛的，这周的难点除去挑战题就是关于链表的建立了，这次写作业一开始也是照着书上的写的，并不懂它的真正过程，后来上完课才具体的知道了链表的操作方式，现在真正感觉到对这门课的知识越学越深了，也越来越难了。

学习进度

时间进度条

日期	这周所花时间	代码行	学到的知识点	问题
3.15-3.22	10个小时	130	选择排序，冒泡排序，二维数组	输出完一行数后会自动换行吗
3.22-3.29	13个小时	200	字符型数组的简单使用，字符数组与字符串的区别，二维字符数组的输入及简单判断，对指针的初步了解	指针怎样在自定义函数中返回多个值
3.29-4.05	8个小时	100	变量、内存单元和地址之间的关系；如何定义指针变量，怎样使用指针变量，怎样进行指针变量的初始化；指针变量的基本运算；理解指针作为函数参数的作用；使用指针实现函数调用返回多个值	在自定义函数中将数值赋给指针所指向的变量，要在主函数中输出该值，输出参数是指针，为什么不可以。
4.05-4.12	12个小时	150	数组名作为函数参数的用法，指针、数组和地址之间的关系，指针和数组可以实现相同的操作，strcpy函数的深层理解，for循环与while循环在内存层面的区别	对指针的运用不熟练
4.12-4.19	8个小时	120行	常用字符串函数，如何使用指针操作字符串，动态内存分配。	两个字符串的交换为什么不能通过赋值实现
4.19-4.26	10个小时	120行	使用结构变量与结构数组进行编程，利用结构指针进行操作，并应用于函数传递	有些题目不用结构也能解决，在二者都能解决的情况下，使用结构解决问题有什么优势
5.5-5.10	25个小时	200行	对相对复杂的问题，合理定义程序的多函数结构；使用递归函数进行编程；宏的基本用法；编译预处理的概念	对递归函数的实现步骤总是很模糊
5.10-5.17	8个小时	100行	二级指针的概念，指针数组的应用；指针与函数的关系，指针作为函数返回值，单向链表的概念和操作（建立、增加、删除、修改、遍历）	在链表的使用中，p->next和p->code[1]（code是结构的成员变量）表示的是同类的值吗

时间	累计代码行数	累计博客字数
第一周	80	0
第二周	150	400
第三周	250	1600
第四周	380	3200
第五周	580	5110
第六周	680	8110
第七周	830	10910
第八周	950	13510
第九周	1070	17210
第十一周	1270	20745
第十二周	1370	23232