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| 这个作业属于哪个课程 | 软件工程2024-双学位 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | 软件工程第一次作业 |
| 这个作业的目标 | 创建博客，评估自己 |
| 其他参考文件 | CSDNIT人才成长路线图 |
评估当前的自己
姓名：篮煜楷
照片：
兴趣爱好：打台球
成果和获奖经历：青春健康短视频大赛三等奖
专业水平：掌握C++,掌握html，css，熟练vscode,累计代码量2k+
项目经历：无
展望未来
学生用GPT-4来做作业，老师要如何甄别?
利用AI完成作业的行为是不可取的，作业本身是为提升学生能力所设置的，然，部分学生利用AI完成作业的行为实属不理智，AI并非是万能的，我们还是有能力去区别是否为AI完成的作业。首先我们通过对该学生的了解，我们可以初步判断该学生是否有能力如此高质量的完成该份作业，其次再通过作业中的细节，AI完成的作业是通过对其资源库的整合完成的，相对比我们所完成的作业更为复杂，结合前面判定，对该学生是否为AI完成有了答案
我都是大学生了，上课还要认真听老师讲课么？
课程是否能对我们的能力有所提升，我可以明确的说是有的，无论该老师的教学能力如何，对该课程知识是否精通，老师的见识面是相对于学生来说更加广的，我们在学习的过程中，除了学习知识，还有各方各面的做人能力，老师的言行举止会影响学生进入社会，对学生走向正道有至关重要的作用
如何区分一个好的程序员和不好的程序员呢？
相对于一个业余的学生来说，我认为好的程序员应该对他的代码做好注释，方便其他程序员阅读，考虑事情全面，不会因为新的代码而导致旧代码不断出现bug
花费时间越多，代表工作量越高吗？
花费的时间越多并不等于工作量越高，我们所看的工作量要一句我们的有效工作时长，如果我们一心二用的话，花费时间确实会更高，但工作量却并不会增加
如果你是病人，你希望你的医生是下面哪一种呢？
c，其实无论是病人与医生的角色还是其他对立面，像c这种是少之又少的，我们都在不断地冲击着未知的领域，如果一直保持c的角色只会是止步不前，但相对于客户来说，更加喜欢c的存在
职业规划：掌握前端开发基础，找到实习，巩固自己所学，进而找到一份正式的前端开发工作
希望可以学到前端技术，提高自己各方面的能力，如更加熟练地使用js
期待：希望老师助教可以更加关注我们的实践能力，提供项目开发机会，提供实习资源
学习路线
思维导图
时间安排规划
Gitcode
