一、活动内容：语言活动——《猜谜·编迷》（文学活动）
二、活动目标：
1.初步了解谜语的结构特点，知道谜语有谜面、谜底；
2.尝试根据动物的外形、声音、生活习性等特点创编谜面；
3.乐于参与猜谜、编谜活动，体验猜谜、编谜游戏带来的成功与快乐；
三、活动准备：
物质准备：各种动物小卡片、课件、音乐。
四、活动过程：
（一）活动导入。
师：小朋友们，今天老师要带你们到智慧树乐园去郊游，现在，我们开着小汽车出发吧！
（二）感知谜面的特点，掌握猜谜的方法。
1.初步感知谜面的特点。
（1）演示课件，提问：
①这是什么？胡子是什么样子的？
②这是什么呀？脚印像什么？
③这是什么呀？
④听到的声音是怎么叫的？谁来学一学？
（2）猜谜语。
①演示图谱师完整说谜面。
②幼儿看图谱集体说谜面。
③提问：这首儿歌说的是谁？
（3）小结谜语的特点。
2.进一步感知谜面的特点，掌握猜谜的方法。
（1）讲解猜谜的方法并提出要求。
（2）引导幼儿猜谜语“老鼠”。
（3）再次猜谜“萤火虫”。
（三）尝试创编谜语
1.集体创编。
（1）结合课件引导幼儿找出兔子的特征和生活习惯，并说出兔子的四个特征编成谜面。
（2）结合课件引导幼儿回忆袋鼠的特征和本领，说出袋鼠的四个特征编成谜面。
2.分组创编。
（1）为每位幼儿提供一张动物小图片，幼儿自编谜语。
（2）分组，互相猜谜语。
（四）猜谜游戏。
请个别幼儿在集体面前说谜面，其他幼儿竞猜谜语，谁猜对谜底，谁就得到一颗智慧星。
（五）结束小结。
师：今天，小朋友们在智慧树乐园里学会了猜谜和为动物编谜的本领，以后呢我们还可以为植物、人物编谜语，小朋友们回家后可以再编些谜语来考考爸爸妈妈，好吗？好，现在时间不早了，我们一起回家吧！
