一、科学活动《层级分类》（集合）
二、活动目标：
1.能按物体的不同特征进行多层级分类。
2.学用数字与符号进行记录。
三、活动准备：
物质准备：教师PPT、幼儿操作表《按水果的特征分类》、《按水果的特征层级分类》、笔。
四、活动过程：
（一）以“超市开张”情景导入，复习按物体的特征分类。
引导语: 小朋友，娃娃超市要开张了。今天到了许多的货物，超市老板都忙不过来啦。请小朋友们帮忙整理货，方便顾客购买。
（二）幼儿操作《按水果的特征分类》，尝试记录分类结果。
引导语: 现在让我们先来整理水果柜台吧!请你先选一种水果，看看这种水果有什么不同的地方，可以怎么分，让顾客一看就明白分法以及分出的每种水果的数量。并试试用符号和数字记录在记录表上。
（1）教师提操作要求。
①选好水果的一种特征进行分类。
②用符号和数字记录自己的分类方法。
③先分类好的幼儿，轻声与同伴交流分类方法。
（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。
重点观察幼儿给水果分类的方法以及幼儿记录的情况。
（3）分享交流分类和记录的方法。
引导语: 你们分的是什么水果? 怎么分的? 按什么特征来分?
小结：如按苹果的大小特征分，分为大苹果和小苹果等。
（三）幼儿操作《按水果的特征层级分类》，初步感知层级分类。
引导语: 刚才小朋友们帮店长给水果分类了，店长想将它们分得更详细一些，你能再帮帮店长吗？
（1）教师提要求。
①选好水果的两种特征进行分类。
②用符号和数字记录自己的分类方法。
③先分类好的幼儿，轻声与同伴交流分类方法。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
重点观察幼儿是否能将水果进行二级分类以及记录的情况。
（3）幼儿根据自己的分类板和记录表进行交流。
提问: 你是怎么分的?
小结：如分的是苹果，先按颜色分，红苹果5个、青苹果4个; 再按大小分，大的红苹果3个、小的红苹果2个，大的青苹果1个、小的青苹果3个等。
（四）活动延伸。
引导语：你们真是太棒了，帮了店长一个大忙。店长的零食台也有许多的图形饼干需要小朋友们帮忙分类分类。陈老师将它们拿到了科学区，请小朋友们待会一起去帮忙将饼干按照两种或三种方法进行分类吧。
