一、活动内容：语言活动《啪啦啪啦——砰！》（早期阅读）
二、活动目标：
1. 仔细观察画面，并能通过画面线索，理解“啪啦啪啦——砰”的含义。
2. 大胆地表述自己的观察与想象，初步知道泥土里有着各种各样的动植物。
3. 在与绘本情境的互动中，体会小鼹鼠坚持、勇敢的品质。
三、活动准备：
1. PPT课件。
2. 装有实物马铃薯、芋头、淮山、胡萝卜、姜、花生的魔术箱四个。
3. 《啪啦啪啦——砰！》图书16本，小夹子16个，书袋16个。
四、活动过程：
（一）听一听，猜一猜：激发阅读兴趣。
引导语：猜猜看喇叭里的“啪啦啪啦——砰”的声音是在干什么呢？
（二）看一看，说一说：感悟绘本精彩。
引导语：“啪啦啪啦——砰”是一本书的名字，让我们去书里找找答案吧。
1. 集体阅读图书的第2—4页，理解“啪啦啪啦——砰”的含义
提问：（1）“啪啦啪啦”是什么声音？
（2）小鼹鼠怎么了？会怎么说呢？你觉得它撞到了什么？
2. 小结：这下我们知道了，“啪啦啪啦”是……，“砰”是……
（三）玩一玩、说一说：体验游戏乐趣。
引导语：你们想不想也去“啪啦啪啦——砰”一下？
1. 提出游戏规则：
（1）我们用手来做只小鼹鼠，轮流到地底下啪啦啪啦砰一砰。
（2）小朋友可以边玩边说：啪啦啪啦——砰！是……
2. 幼儿分组游戏，教师巡回指导。
引导幼儿用“啪啦啪啦——砰！是……”的句子说出“砰”到了什么。
3. 小结：我们“砰”到的这些植物和红薯一样都是长在地底下。
（四）看一看，想一想：自主阅读图书。
引导语：头都“砰”疼了，小鼹鼠还会继续找吗？让我们一起去书里看一看吧。
1. 提出阅读要求：
（1）看书的时候一页一页慢慢翻，仔细看，看看小鼹鼠“啪啦啪啦——砰”到了谁。
（2）看不明白的那一页可以用小夹子夹上做记号。
2. 幼儿自主阅读小图书，师巡回指导。
（1）重点指导幼儿仔细观察画面，寻找画面线索。
（2）提醒幼儿可以边看图书边和同伴分享。
（五）找一找、谈一谈：分享阅读体会。
引导语：图书看完了，你们从书上看到小鼹鼠都“啪啦啪啦——砰”到了谁。
1. 集体阅读图书第5——17页，根据幼儿的回答共同阅读对应页面
提问：（1）小鼹鼠都“啪啦啪啦——砰”到了谁。
（2）谁来说一说哪一页看不明白呢？
2. 梳理提升，让幼儿体会小鼹鼠坚持、勇敢的品质。
3. 小结：小鼹鼠“啪啦啪啦，砰！”发现了地底下的植物和动物，虽然遇到了困难小鼹鼠还是不放弃，最后还“砰！”到了一个好朋友，坚持不懈就能有收获。
（六）听一听、读一读：走进绘本世界
让我们一起从图书的封面开始完整地看一遍大图书，看到你喜欢的那一页可以和老师一起说一说。
（七）活动延伸：
小鼹鼠到底在找什么呢？谁也不知道，老师在语言区提供了画笔，小朋友可以把自己想的画下来再跟我们分享好吗？
