2019年春季学期第四周作业。
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | 2019年春季学期第四周作业 |
| 我在这个课程的目标是 | 我希望能够通过学习C语言的知识，编写程序 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 这个作业让我知道了选择排序和冒泡排序算法，二维数组的定义和使用，让我对数组的知识的了解更加深入了 |
| 参考文献 | 排序算法; 冒泡排序 |
一、本周完成的作业
题目1.基础题
7-2 选择法排序 （20 分)
本题要求将给定的n个整数从大到小排序后输出。
输入格式：
输入第一行给出一个不超过10的正整数n。第二行给出n个整数，其间以空格分隔。
输出格式：
在一行中输出从大到小有序的数列，相邻数字间有一个空格，行末不得有多余空格。
输入样例：
4
5 1 7 6
输出样例：
7 6 5 1
1).实验代码
#include<stdio.h>
int main(void)
{
int n, a[10], comp = 0, max, x, found;
scanf("%d\n", &n);
for(int i = 0; i < n; i ++)
scanf("%d", &a[i]);
for(int j = 0; j < n-1; j ++)
{
max = j;
for(int k =j; k < n; k ++)
if(a[k] > a[max])
max = k;
comp = a[max];
a[max] = a[j];
a[j] = comp;
}
printf("%d",a[0]);
for(int m = 1; m < n; m ++)
printf(" %d", a[m]);
}
2). 设计思路
3).本题调试过程碰到问题及解决办法
遇到的问题：在将第j次循环时的最大值与a[j]交换位置时误将a[j]打为了a[k]
解决的办法：将a[k]改为a[j]
4).运行结果截图
题目2.
7-1 找鞍点 （20 分)
一个矩阵元素的“鞍点”是指该位置上的元素值在该行上最大、在该列上最小。
本题要求编写程序，求一个给定的n阶方阵的鞍点。
输入格式：
输入第一行给出一个正整数n（1≤n≤6）。随后n行，每行给出n个整数，其间以空格分隔。
输出格式：
输出在一行中按照“行下标 列下标”（下标从0开始）的格式输出鞍点的位置。如果鞍点不存在，则输出“NONE”。题目保证给出的矩阵至多存在一个鞍点。
输入样例1：
4
1 7 4 1
4 8 3 6
1 6 1 2
0 7 8 9
输出样例1：
2 1
输入样例2：
2
1 7
4 1
输出样例2：
NONE
1).实验代码
#include <stdio.h>
int main()
{
int n, h, l;
scanf("%d", &n);
int a[6][6];
for (h = 0; h < n; h++)
for (l = 0; l < n; l++)
scanf("%d", &a[h][l]);
int maxh, maxl, min, count=0;
for (h = 0; h < n; h++)
{
maxh = h;
maxl = 0;
for (l = 0; l < n; l++)
{
if (a[maxh][maxl] <= a[h][l])
{
maxh = h;
maxl = l;
}
}
for (min = 0; min < n; min++)
{
if (a[maxh][maxl] > a[min][maxl])
{
count = 0;
break;
}
else
count++;
}
if (count == n)
break;
}
if (count==n)
printf("%d %d", maxh, maxl);
else
printf("NONE");
return 0;
}
2). 设计思路
3).本题调试过程碰到问题及解决办法
遇到的问题1：编译错误
解决的办法1：开始的思路错误，后来重新按自己的思路写了一遍
遇到的问题2：答案错误
解决的办法2：和助教一起检查了好久，我发现了maxh,maxl的初始化为0应该放在循环内，助教发现了我的输出有逻辑问题。
4).运行结果截图
题目3.挑战题
7-1 冒泡法排序 （10 分)
输入1个正整数n（1<=n<=10），然后输入n个整数并存放在数组中，将这n个整数从大到小排序后输出，相邻数字间有一个空格，行末不得有多余空格。
输入格式:
输入第一行给出一个不超过10的正整数n。第二行给出n个整数，其间以空格分隔。
输出格式:
在一行中输出从大到小有序的数列，相邻数字间有一个空格，行末不得有多余空格。
输入样例:
4
75 71 77 76
输出样例:
77 76 75 71
1).实验代码
#include<stdio.h>
int main (void)
{
int n, i, smaller;
scanf("%d", &n);
int a[10];
for(i = 0;i < n;i ++)
scanf("%d ", &a[i]);
for(i = 0;i < n;i ++){
for(int j = i;j < n;j ++){
if(a[i] < a[j]){
smaller = a[i];
a[i] = a[j];
a[j] = smaller;
}
}
}
printf("%d",a[0]);
for(int m = 1; m < n; m ++)
printf(" %d", a[m]);
return 0;
}
2). 设计思路
3).本题调试过程碰到问题及解决办法
该题没有错误，有了思路以后就很流畅的写出来了；
4).运行结果截图
二、学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行数 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 3/2-3/8 | 20h | 300行 | 数组，指针的大致意义，文件入门 | 数组串的使用，指针 |
| 3/9-3/15 | 25h | 400行 | 二维数组，文件与数组的结合运用 | 双for循环的流程图（再不上课，光自学感觉太艰难了） |
| 3/16-3/22 | 22h | 450行 | 一维数组，二维数组，几种数组排序法 | 字符串使用 |
三、学习感悟
心得：
(1) 学习内容：
1.一维数组：选择排序法、二分查找法；
2.二维数组：定义、引用、初始化，二维数组与矩阵；
3.字符串数组：定义，使用；
收获：本次作业的最大收获就是发现自己可以不参考别人的代码或者思路，光靠自己理解题意，然后完全按照自己的思路写出代码了。
(2) 难点：基础题中的找鞍点，写了特别久都没有写出来。
解决的方法：通过不断地检查与修改发现了自己的思路与逻辑有许多的小问题，在这个基础上进行了修改。
四、结对编程
1.结对编程过程
因为平时大部分的时间都在上课，课后时间我和此次的搭档杨浩诚都有各自的事情要做，所以除了在周三晚自习集体结对编程后就在网上交流了，在结对编程中因为我与搭档的水平差距有点大，所以都是搭档在帮助我，回答我的问题。
因为在面对面结对编程时还没有看到新修改的C语言作业评价标准所以没有特意拍照，但是还好有同学随手拍的朋友圈照片拍到了我和搭档背影✌
