高中物理题目引出一个问题：是否需要考虑反电动势？

反相吧《高中物理题目》 https://tieba.baidu.com/p/8984385302

先回复一下《高中物理题目》 6 楼。

@黎合胜，我一开始看到这题时，初步的想了一下，就知道了根据什么来判断是否要考虑反电动势，但因为只是简单的想了一下，初步的结论是当棒的初速度小于一定的值时，不需要考虑反电动势，但后来进一步发现，棒的初速度本来就是未知数，而且题目要求的是棒的初速度的最大值，这就还需要考虑一些其它东西，就稍为不简单起来了，过几天我写解答。

既然涉及 “最大值”，一般来说，题目就有了数学分析的成分，我在数学吧也这样说，见《初二老师留的思考题》 https://tieba.baidu.com/p/8845326732 。

@windsoon_rain ，你提到 @血源萌新☜ ，血萌在 3 楼 5 楼说到 “动生”， @黎合胜在 6 楼说到 “感生”，我想起反相吧以前有一个帖子，里面提到 “究竟了动生？还是感生？” ，又提到 “法拉第圆盘之谜” 。

@dons222 ，你废话一箩筐，天天哇啦哇啦像个话痨，科学就是被你们这帮人搅乱的，也是被 @血源萌新☜ 那伙人忽悠乱的。你和 @血源萌新☜ 意见不同，时常争吵，但你们一起把科学搅乱，搅成一锅粥，搅成一锅浆糊，用 @物空必能的话说，浆糊。 @血源萌新☜ 是照本宣科，你是思路混乱。你脑子混乱，像个陀螺，高速旋转，你不光自己转，还要拉着别人转，你现在怎么不拉着我转了？大概我是个制动器，常常给你踩刹车，你转不下去了，你怕我了。

以上是回复《高中物理题目》 6 楼。

顺带一说， @血源萌新☜ 在 5 楼说， “打住，高中生不要想多余的问题。以快速解题拿分为目的。” ，你以前就是这样的是吧？

还有， @windsoon_rain 在 4 楼对楼主说， “其他的，要你自己去理解，印象才会深刻。”

总之，这帖笑点太多。

刚才又看了一下帖子， @dons222 在《高中物理题目》 5 楼说 “ …… 那么这个电流源的电流方向和电势方向是反相的、因此电流源吸收能量（被动生电势激励做功）、电压源输出能量(ＥＩ同相)” 。

最后那个 “(ＥＩ同相)” 让我眼前一亮，这就是个高中题，你去跟高中生讲个什么 “同相” 呀，你以为你在讲三相交流电路，三相交流电动机，三相交流发电机，三相交流变压器，信号分析，信号与系统啊？当然我也会考虑开关接通瞬间回路因为自感感抗导致电流不能突变在这题会产生什么影响，是否需要考虑，云云，在看到 @dons222 这段之前就想过，但一看到 @dons222 一本正经哇啦哇啦一本正经滔滔不绝专业术语、原理横飞的样子，为我们增长知识之余，就想笑。

类似这样的 @dons222 的陀螺话痨迷惑发言在这帖《高中物理题目》里随处可见，一抓一大把，看来我上面说他话痨陀螺脑子混乱不堪说的一点都没错。

总之，这帖笑点太多。

还有那个 “那么这个电流源的电流方向和电势方向是反相的”，最后这个 “反相”，你是想说 “反相” 还是 “反向” ？虽然反相和反向在这里差不多是一个意思。认真一点，反相和反向在一些时候，基本上等价，但大多数时候，它们不等价。

你说的 “反相” 是 “反相（第四声）”，还是 “反相（第一声）”，反相吧的反相？

我又看了一下 @dons222 在《高中物理题目》 5 楼说的这一段，

“

对于ＭＮ产生的电势、可看作一个电压源，因电压源的等效内阻为０，所以电流源两端的电压在你的题设里只能是下正上负、才能抵消ＭＮ上的电势使得环路电压总和为０，那么这个电流源的电流方向和电势方向是反相的、因此电流源吸收能量（被动生电势激励做功）、电压源输出能量(ＥＩ同相)

”

@dons222 ，你认为 @血源萌新☜ 能不能理解你的这段话？

血萌能不能想象出 @dons222 的这段分析描述的场景里的各种能量的流向，流动情况？

软件开发会画 Data Flow Diagram，数据流图，一览数据的流向，对于上面的这个场景，血萌能不能画出 Energy Flow Diagram，能量流动图，一览能量的流向？

说实在的，看见你们叽叽喳喳，我的感受是，想笑。