2020年秋第二周-博客作业
此作业的要求参见[https://edu.cnblogs.com/campus/nenu/2020Fall/homework/11183]
自我阐述
1、回想一下你曾经对计算机专业的畅想
当初你是如何做出选择计算机专业的决定的？
你认为过去接触到的课程是否符合你对计算机专业的期待，为什么？
你觉得计算机是你喜欢的领域吗，它是你擅长的领域吗？
(注:不可以回答 "不是"，"是"。请把这当成以后工作时面试题，需要回答足够长度，提供足够信息，让对方了解你。比如，给出为什么。)
答：首先，我想先讲一件很好笑的事情就是，高考报志愿的时候为了不学数学，所以报考专业是信息与计算科学专业。后来得知大部分专业课是数学课🤣🤣🤣
但是呢，计算机专业的专业课已经学习过一部分，如：《数据结构》、《c语言程序设计》和《计算机网络》等。此外，我还自学《计算机组成原理》和《操作系统》等。虽然我并不是“纯血”计算机方向，但是我积极向这边靠拢（主动选择）。到目前为止，我认为我的选择是正确的。我所学习过的课程和掌握的知识为我以后的发展打下了坚实的基础，我认为一名合格的工程师要有一定的编程能力、数学基础以及逻辑思维能力（当然，这只是我目前的认识）。
我对两种方向感兴趣，一是编程，二是机械（一方面我并不能因为喜欢机械就转到机械制造或者自动化专业，另一方面编程就足以我穷尽一生）。所以我可以说计算机是我喜欢的领域，也是我目前较为擅长的领域。在大学期间，因为对编程方面感兴趣，所以组队参加创新实践项目，编写软件，先后申请软著两份。
2、考取研究生，对照前人们走过的路和描述未来发展，现在的你自我感觉你已经具备的专业知识、技能、能力有哪些？
离成为一个合格的计算机学生，在专业知识、技能、能力上还差距哪些？
答：考取研究生是我规划中的一部分，我认为只有学历和能力上的双重提高才能达到更高的成就。就目前我有一些编程方面的经验，以及会使用一些主流的编程语言，掌握一些网络知识。我认为我距离一名合格的研究生还有很大差距，在某些专业领域上的知识和技能，如：软件 = 程序 + 软件工程
3、每天都是一个人生选择的十字路口，学术研究、工程项目、社会实践 (？) ，不同的选择有不同的努力方向。
对照以上你阅读的前人们的经历，你的选择是什么？
在这种选择下，你认为你相比其他同学来说有何优势，有何劣势？
针对你的选择，你给自己的本学期的规划是什么？
答：就目前而言，我觉得我更适合于实践或者说是工程项目，并不适合也不想做学术。
相对来说我的优势是有一点儿编程经验，但这也是劣势，我并没有很正规的经历过一个项目、在企业里工作，或者说是并没有按照《构建之法》里面所讲的那样来进行一个完整的项目。
4、你对这门课的期待是什么？
你打算平均每周拿出多少个小时用在这门课上？
答：像杨贵福老师所说，每周拿20个小时，平均每天3个小时花在这门课上并不多。所以，我打算每周20小时在这门课上。因为我自己的基础较差，本学期课程较多我需要花费比别人较多的时间在其他的课程里面。
阅读《构建之法》
通读《构建之法》，发布随笔1篇，要求列出5个问题，可以是读后不理解的，或者读后反对的。要有观点、有证据或分析。字数不是直接的考核标准，但是要求长到能把观点表述清楚。
答：我并没有经历过大型的、按照软件工程的理念设计的软件项目，所以我并不没有对作者书中所写提出反对或质疑，但是有如下疑问：
(1)、软件开发从“需求分析”到最后“交付维护”八大步骤，如何分配每阶段的时间占比，以及如何保证每阶段所用时间不超出预期时间？
(2)、通过阅读本书第12章用户体验和第13章软件测试，如果在这期间发现一个问题是由软件的底层框架引起的应如何处理？如：当年的12306网上购票系统春运宕机奔溃的情况，有没有在不更改底层框架的情况下彻底解决问题的方案。
(3)、书中第15章稳定和发布阶段，其中15.1.4节提到了ZBB招数即解决所有Bug。我想问在现实的软件发布过程中真的能够做到零Bug吗？之前我看过一篇文章（文章出处已经忘记找不到了，请原谅）说的是，软件可能会保留某些微小的、影响不大的Bug以避免修复之后带来更多的Bug。
(4)、书中第16章IT行业的创新，究竟是技术重要还是创新（想法或者灵光一闪）重要，还是说只有技术达到一定水平才能出现好的创新？
(5)、如果团队的PM（项目经理）接受了本不该出现的需求或是实现不了的需求，应当如何解决？PM没有领导能力或者领导能力差，应当如何解决？网络上经常流传程序员和项目经理的恩怨情仇。
特长和技能树
1、很多人有不为大家所知的本事，而这个能力可以超过周围90%的人。比如课堂中教师提到，如果表现得不像高度近视，如何伪装得不像脸盲，能做40个俯卧撑。当然，也可能是篮球、足球、钢琴、ACM、演讲。
请给出你超出朋侪的特殊技能，并告诉我们，你如何通过何种努力、花了多久获得这样的成就。
与你的特殊技术类似的，你还有一棵计算机专业以外的同学不具备的技术树。如果跨专业，请不要借口自己原本是某某专业的，因此基础不好，你是计算机系的研究生。
答：在我读完这道问题之后我思索了许久，并没有发现自己有那些本事是超过周围90%的人的，突然感觉自己一无是处。如果非要说一项的话，我认为应该是编程能力（但我并不认为能够超过90%）。
2017年秋，我大二开始着手准备参加一款《云教育平台》（基于.NET开发的网站）的开发，白天上课学习晚上从七点到十点半工作，大概持续半年（周末有休息）。
2018年进行网站的修改和维护，申请软著。
2018年末，着手开始研发一款软件（基于modbus协议，与变频器交互的软件）。
2019年春，进行简单的修改和维护，申请软著。
2、请给出你当前的技能树与技术偏好，列举目前你已经具备了哪些专业知识和能力。请参照邹欣老师给出的工程师水平要求列表https://www.cnblogs.com/xinz/p/3852177.html，包括不限于这些，逐点给出自己具备的能力，这些能力将帮助你在接下来课程中的小组项目里做出贡献(并得到分数)。请提供具体的数据来辅助证明掌握的技能， 例如“学了 C语言”是不够的，还应提供“交过8次实验作业，最长的代码达到200多行，最难的是多线程那个实验……”。确保技能是具体的且可衡量的，请搜索 SMART - Specific Measurable Achievable Realistic
答：最拿手的前端语言HTML5代码量在200行；
最拿手的编程语言（偏后端）C#代码量在2000行
最拿手的数据库语言T-SQL语言代码量在200行
使用C/C++语言完成毕业设计，代码量在1000行。其中让我印象最深的是字节对齐问题
采访学长
采访本课程往届同学(含外校和毕业生，以《构建之法》作为教材的。不含刚好你熟悉的一位软件工程专家)。 现代软件工程这门课已经上了好几年了，以前有很多学生做过团队项目（说不定包括本校的学生），请你们找一个以前的团队采访一下：
- 当时的项目有多少用户，给用户多少价值？ 现在还有人用吗?
- 这个项目能否给我们团队继续开发，源代码/文档还有么?
- 项目开发有什么经验和教训
- 对学好软件工程有什么建议
答：我采访的是19级的孙xy，他的团队开发的项目是“all for eating”。下面是学长对于以上四个问题的回答：
（1）、当时项目大概有130人左右。用户通过小程序解决了选择的难题，并且简洁有趣，得到了广泛的好评。目前仍有一部分活跃用户。
（2）、项目的源码都有，欢迎借鉴研究。
（3）、项目的经验和教训，项目成员任务分配要明确，一定要有项目小组长来领导大家、指导方向。
（4）、对于学好软件工程，紧跟杨老师的步伐，会有很大进步。
最后，感谢感谢学长以及他的团队提供的帮助，万分感谢。
代码量
以下统计精确到一百行。
你目前的代码量是多少？
你认为优秀的和一般的计算机专业学生，(根据你的理想选择以下两问中的一个)为了有资格入职软件公司/互联网公司，需要多少代码量？从事高校教学科研工作呢？
你计划在本课程结束时，完成多少代码量？这些代码量分布在整个学期中，每周应完成多少代码量？
答：目前我的代码量大概在3400行左右。
我认为一名优秀的计算机学生进入到软件公司需要拥有1W行代码量。
我计划在本课程结束时完成1k行代码，分配到每周需要完成100行代码。
阅读博客心得
以下两篇博客必读，并务必写一些心得：
(1)你为何要来上课并且认真参与 [http://www.scalerstalk.com/816-attention]
(2)你在大学中体验到了哪种师生关系 [http://www.cnblogs.com/xinz/archive/2011/05/16/2048044.html]
答：通过第一篇博客我觉得当下的学生应当具备一下能力：
① 打好专业基础
② 能够安静下来做学问，或者做技术
③ 能够跟上老师的脚步，一部一脚印的学习
④ 课程没有无用的课程。举个我自身的例子：以前我一直感觉学了高数、现代没什么用处，直到后来学习了机器学习才明白
通过第二篇博客我来谈一谈我和我本科期间带我的老师（邓老师和王老师）的关系（仅仅只是从我的角度）：
上课的时候我们是师生关系。老师真诚的传授知识和技能，我们渴望学习
工作（做东西、做项目）的时候我们是上下级的关系（但不是金钱关系，不是严格意义上的上下级）。邓老师和王老师给予我技术和知识上的帮助，我们也相互讨论问题的解决方案。
其他时间我们都是朋友关系。私下里也谈论生活上的问题，开开玩笑、一起吃饭。
其实我也逃过王老师的课（一次），王老师知到，但没有说开。（我不是提倡逃课，也不是提倡老师的包庇，只是老师的理解。我仅仅逃过一次）
最后，我也特别期望和杨贵福老师成为好朋友。
第一次以博客的形式写作业，中间有很多不解和错误，希望杨老师指出。万分感谢！
