201571030108/201571030112《小学四则运算练习软件软件需求说明》结对项目报告

一、小学生四则运算练习软件需求调查报告

1、实践软件需求获取方式

（1）在线咨询

老师层面：我表姐在家乡市级小学教数学，我向她进行了微信及电话咨询。（图1所示）

学生层面：我和partner的弟弟、妹妹刚好在小学阶段，我们先将我们的原型模型（借助同学开的web端以及我们自己上次实验的博客）发给他们，让她们进行了阅读以及试用，然后进行了qq、电话咨询。（图2所示）

                               

                                 图1                                                                                                                                                   图2

（2）实地访问

家长层面：我所在实验室的几位老师的孩子刚好是小学阶段，我们向我们的老师进行了咨询，由于我们的老师是计算机专业，老师也给了我们很多建设性的意见及建议。

学生层面：询问了几位在师大附小读书的小朋友，主要就题型，难度以及题量等进行询问。

（3）调查问卷

利用问卷星平台，我们根据自己前期的实验总结、相关资料以及别人的意见等，分别针对老师、学生、家长总共提出了23道问题，将我们的问卷通过我们的熟人渠道进行调查，得到了64份反馈问卷。调查问卷见：https://www.wjx.cn/jq/22541649.aspx，反馈详情如下所示：                                                                                                                                               

问题：您的身份是?                                                               

问题：您目前所带的班级是几年级?

 

 问题：您目前是几年级?                                                                                                                                  

 

 

 

 问题：您以前有没有接触过四则运算系统?

 

问题：您觉得关于小学生的四则运算能力重要吗?                                                                                                                           

 

问题：您对我们的四则运算的考试系统期待吗?  

 

 问题：您觉得您的学生目前的四则运算能力怎么样?                                                                                                                      

问题：你认为这些题目对你来说难吗？

 

问题：你做题遇到障碍可能是因为以下哪些原因？     

                                                                                                               

 问题：您希望四则运算的什么难度合适?

 问题：如果我们的四则运算考试系统完成了,您会让您的孩子或者学生尝试使用吗?                                                             

 

问题：您希望我们的软件有哪些功能?

 

问题：您觉得有必要看看学生的答题效果吗?                                                                                                                            

 

问题：您觉得每天练习几次比较合适?

 

 

 

 

问题： 您希望我们提供练习是专项练习还是混合练习?                                                                                                                  

 

问题：您希望我们提供一些高分记录或者速度记录来鼓励答题者吗?

 

 

问题：您希望我们的系统提供在线答疑服务吗?                                                                                                             

 

问题：您希望是我们的系统是微信小程序、web网页或者APP?

 

 

 2、需求功能分类

     我们团队利用四象限法（如图3所示），设计的四则运算软件的需求功能大概有如下内容，具体内容加需求说明书：

                                                                                                                                                                          图 3 四象限法                               

（1）注册功能：用户能够通过本系统进行注册账号。

（2）登陆功能：用户能够通过本系统进行登陆账号。

（3）查看及修改个人信息功能：用户能够通过本系统进行查看个人信息，如有需要可对其进行修改。

（4）学习功能：用户能够通过本系统，进行基础运算的运算过程的学习或回顾。

（5）自主出题功能：用户能够通过本系统给自己出题进行测试，系统将计算出答案，并与用户实际答案进行比对，获得测试结果。

（6）测试功能：用户能够通过本系统进行四则运算测试，包括简单四则运算、混合四则运算、真分数四则运算等测试题。并在提交后获得测试的结果，包括正确答案，最终分数等信息。   

（7）查看测试记录功能：用户能够通过登录本系统，查看做题的得分记录、用时等。   

（8）管理学生名单功能（老师用户特有功能）：老师可以查看、添加、删除、搜索、删除、修改班级学生名单。                                                            

（9）回顾错题功能：用户能够通过登录本系统，查看之前测试的错题情况。       

二、撰写《小学四则运算练习软件软件需求说明》

         http://www.cnblogs.com/Fuenli/p/8869887.html

三、NABCD总结

1. N (Need 需求) 

   方便了老师和学生，使他们可以想要的时候随时可以得到，省时省力，快速出题，马上得到答案。

2. A (Approach 做法)

   利用Java编程软件eclipse编写的一个软件，按照用户需求进行运行从而得到题目，例如学生的手机或家长的手机安装我们的APP，只要家长想出题给学生，直接打开我们的APP就可以了。我们会每次随机出题，学生们平时没有什么事情的时候也可以直接打开APP练习。

3. B (Benefit 好处)

   节约了老师和学生出题的时间，并且可以马上得到答案,而且可以登录，记录每个学生的成绩。提高学生算数能力。

4. C (Competitors 竞争)

   因为系统不是很复杂，要从中得到优势，就需要在这个软件中加入其它软件没有的东西，例如题目界面的美观，算法的多样性，随机性。

5. D (Delivery 交付)

   我们会先让身边的人使用，并且对他们提出的问题进行改正。然后通过网上平台上传软件进行交付，放在下载的平台上，提供给更多的人使用。